部編版語文三下冊教學計劃和進度表

部編版語文三下冊教學計劃和進度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

語文三年級下冊教學計劃部編版語文三下冊教學計劃和進度表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）一、班級情況分析本班共有學生51人。大部分學生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實，具有良好的學習習慣，學習成績比較理想。但有一部分學生學習目的性不明確，缺乏主動性，學得較吃力。本學期要以進一步激發(fā)學生的學習興趣為前提，以培養(yǎng)良好的學習習慣為重點，著力提高學生的學習興趣和學習能力，努力提高他們的綜合素質(zhì)。二、教材特點：1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它在培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。2.注重夯實基礎。重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程。3.注意以生為本。中年級學段的語文學習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學生的最近發(fā)展區(qū)，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。4.重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎的同時，重視培養(yǎng)學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5.關注大量閱讀。注重激發(fā)學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。6.重視學生學習能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，并將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。三、教材單元分析：本冊教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。四、教學目標：（一）識字與寫字1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．認識常用漢字250個，會寫250個。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習作1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、教學措施1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2.鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。3.開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。4.扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。5.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。教學進度表時間內(nèi)容課時第一周開學第一課11古詩三首3第二周2燕子23荷花24*昆蟲備忘錄1閱讀3第三周口語交際：春天去哪兒玩1習作；我的植物朋友2語文園地一35守株待兔2第四周6陶罐和鐵罐27美麗的鹿角28*池子與河流1閱讀3第五周口語交際：該不該實行班干部輪流制1習作：看圖畫，寫作文3語文園地二3快樂讀書吧1第六周期中復習測試第七周9古詩三首310紙的發(fā)明211趙州橋2第八周12*一幅名揚中外的畫1綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1語文園地三3第九周13花鐘214蜜蜂215*小蝦1習作：我做了一項小實驗3第十周語文園地四216小真的長頭發(fā)217我變成了一棵樹2閱讀2第十一周交流平臺1習作：奇妙的想象318童年的水墨畫219剃頭大師2第十二周20肥皂泡221*我不能失信1習作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3第十三周語文園地六222我們奇妙的世界223海底世界2閱讀2第十四周24火燒云2口語交際：勸說1習作：國寶大熊貓2語文園地七3第十五周25慢性子裁縫和急性子顧客226*方帽子店127漏2閱讀3第十六周28*棗核1口語交際趣味故事會1習作這樣想象真有趣2語文園地八3閱讀1第十七周—復習迎考二年級下冊語文教學計劃一、學情分析：我班共有學生52人。通過二年級上學期的學習，我班的學困生均有不同程度的進步。上學期，我通過對自主識字能力的研究，鼓勵學生自主識字，提高了學生的自主識字能力。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)來提高孩子的閱讀和寫話興趣。二、教材分析及重難點本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊教材共分八個單元：第1——4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部分與春天的物候和熱愛春天有關；第5——7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1----4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8----11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12----14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15----18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19----22課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第21---24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第23----25課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括導語，4篇課文和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內(nèi)容上看主要任務是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學目標（一）漢語拼音繼續(xù)復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、①認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。③養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。④會使用音序查字法和部首查字法查字典，學習獨立識字。3、閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀、做到不出聲、不指讀。②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。③閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。4、寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。5、口語交際①繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。④與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑤有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法。在游戲中，活動中，在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然，社會，生活，使學生在生活中學語文，用語文。5、引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。6、鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題，解決問題的能力。五、教學進度周次教學內(nèi)容完成情況備注第一周1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路第二周語文園地一快樂讀書吧4、鄧小平爺爺植樹5、雷鋒叔叔，你在哪里第三周6、千人糕7、一匹出色的馬語文園地二第四周1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日3、“貝”的故事第五周4、中國美食語文園地三第六周8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲10、沙灘上的童話第七周11、我是一只小蟲子語文園地四12、寓言二則第八周13、畫楊桃14、小馬過河口語交際：圖書借閱公約第九周語文園地五復習期中考試第十周評講試卷查漏補缺15、古詩二首第十一周16、雷雨17、要是你在野外迷了路第十二周18、太空生活趣事多語文園地六19、大象的耳朵第十三周20、蜘蛛開店21、青蛙賣泥塘第十四周22、小毛蟲語文園地七第十五周23、祖先的搖籃第十六周25、羿射九日語文園地八第十七周復習第十八周復習第十九周復習第二十周期末考試三年級上冊語文教學計劃一、班級情況分析本班共有學生51人。大部分學生接受知識能力相對較強，基礎較扎實，具有良好的學習習慣，學習成績比較理想。但有一部分學生學習目的性不明確，學習上缺乏主動性，接受能力不強。本學期要以進一步激發(fā)學生的學習興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的學習和思維習慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學生的學習成績和學習能力，輕松愉快地提高綜合素質(zhì)。二、教材分析本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。三、教學目標㈠政治思想方面在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。㈡語文知識方面1.識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會250個生字,會認250個生字。②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。2.閱讀①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥學習略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。3.習作①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。4.口語交際①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。③會接待客人,動腦筋解決問題等。四、具體措施1.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。五、教學時間安排表周次時間教學內(nèi)容一8.31——9.2開學報名發(fā)新書開學第一課二9.3——9.71、《大青樹下的小學》（3）書法（1）2、《花的學校》（3）課外閱讀（1）三9.10——9.14《不懂就要問》（2）《語文園地一》（2）《口語交際》（1）習作（2）課外閱讀（1）四9.17——9.214、《古詩三首》（3）課外閱讀（1）5、《鋪滿