小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)（共5篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)（共5篇）篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)-小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：一、常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。二、校本教研落到實(shí)處

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。帶教雙贏形式多教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了

兩名深圳來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)。對(duì)于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體

技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組人人都能制作課件，且各備課組都有

一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng)，還有不少聽課教師向我們的老師詢問(wèn)制作方法。五、其他

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績(jī)。在“xx區(qū)xxxx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī)。第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，例如，我班的陳鵬同學(xué)剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種情況，分析其原因，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在陳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液?？傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jī)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。2010年7月2日

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2010-2011學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，在充滿著生機(jī)和活力的孫村小學(xué)，我已走過(guò)了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的小學(xué)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)工作，總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、思想方面：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。二、在教學(xué)工作方面教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。三、在課堂教學(xué)中

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。在英語(yǔ)課堂上，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。四、自身的學(xué)習(xí)

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。與此同時(shí)，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門組織的教研活動(dòng)，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。同時(shí)這半年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

【期中考試工作總結(jié)選登】

高一·14班期中考試總結(jié)

前不久2009級(jí)高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束，上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布，出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂(lè)幾家愁”的場(chǎng)景。成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，可以放下心里的一塊大石頭，可成績(jī)不理想的學(xué)生，情緒低落也就難免。俗話說(shuō)“失敗是成功之母”，一次期中考試的失敗，并不代表整個(gè)學(xué)期的失敗，同樣一次期中考試的成功也不代表整個(gè)學(xué)期的成功，那期中考試的成績(jī)到底能起到什么作用？要求每位學(xué)生靜下心來(lái)寫的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過(guò)，但已經(jīng)面對(duì)期中成績(jī)，作為初任班主任的我也應(yīng)適時(shí)做出分析總結(jié)，以便開展下一步工作。一次考試的分?jǐn)?shù)，是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個(gè)反映。作為一個(gè)重點(diǎn)班，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的無(wú)私幫助下以及各科老師的全力配合下，班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過(guò)線人數(shù)有所增加，大多數(shù)單科成績(jī)也比比十月份段考的成績(jī)有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善?？荚嚽?，在鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時(shí)我也注意觀察學(xué)生的心理和思想波動(dòng)，抽盡量多的時(shí)間找學(xué)生談話，了解他們的想法，并給予鼓勵(lì)。在談話時(shí)我注意到大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，個(gè)別段考成績(jī)不夠理想的同學(xué)比較拿不穩(wěn)，但至少也有一定的期待。其實(shí)無(wú)論自己的成績(jī)是好還是壞，自己的考試都會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，盡可能的找出自己?jiǎn)栴}的所在，不犯同樣的錯(cuò)誤，這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成績(jī)公布后，我先建議學(xué)生們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：你的單科成績(jī)，總成績(jī)，班里排名以及年級(jí)排名是上升還是下滑了？如果上升，是因?yàn)轭}目適合你？是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是自己的水平真實(shí)上升了？如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？有沒(méi)有偏科？最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取進(jìn)步。看了學(xué)生的總結(jié)，有的說(shuō)達(dá)到了自己的期望但覺(jué)得還有進(jìn)步空間，有的說(shuō)努力了但沒(méi)有想到考得那么糟，有的說(shuō)意識(shí)到自己的懶惰和平時(shí)學(xué)習(xí)上的漏洞。真對(duì)不同的情況我開始了又一輪的談話，給大家提的主要建議是找準(zhǔn)自己的定位，抓住課堂聽講這一基礎(chǔ)，9科一起抓，堅(jiān)持不懈。成績(jī)比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與肯定與表?yè)P(yáng)的同時(shí)也提醒他們不能驕傲。對(duì)于那些成績(jī)不理想，出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問(wèn)題出在哪里，應(yīng)該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識(shí)到自己?jiǎn)栴}出在哪里的同學(xué)則鼓勵(lì)他們努力克服這些不足。另外我也告訴學(xué)生用考試鍛煉自己?？荚嚦嗽诳紝W(xué)生的知識(shí)掌握，其實(shí)還在考學(xué)生的考試技巧。對(duì)很多有升學(xué)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每次考試都等于是將來(lái)高考的一次練兵，因此除了知識(shí)的總結(jié)，找到自己考試過(guò)程中存在的問(wèn)題，這個(gè)同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？其次還要看有沒(méi)有出現(xiàn)看錯(cuò)題，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，那自己要想到怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)。具體到每門學(xué)科比如說(shuō)英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完所有閱讀？聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)等理科是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分，文科是不是還是死記硬背沒(méi)有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)

通過(guò)不斷的考試，來(lái)完善自己的考試安排，包括安排時(shí)間，安排答題順序等等，在未來(lái)的大考中，就可以減少那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生開始憋著一股勁，可后來(lái)卻慢慢泄了，還有的卻是到了考試前才臨時(shí)抱佛腳，這些都不可取。做出合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在每次考試后及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這才是聰明的做法。當(dāng)然一切都還要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為基礎(chǔ)，做到持之以恒，所做的計(jì)劃要堅(jiān)持完成。考試結(jié)束后年級(jí)各班召開了家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)了家校之間的了解和溝通，為下一步做學(xué)生的思想工作提供了便利，也有助于家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的工作。我們班的各科老師都很年輕，但工作都很認(rèn)真，積極性很高，不管是平時(shí)還是考試前后都經(jīng)常找學(xué)生談話，也經(jīng)常和作為班主任的我討論學(xué)生情況，商量方法，我非常感謝。萬(wàn)里長(zhǎng)征這才跨出了第一步，要走的路還很長(zhǎng)，作為一名年輕的班主任，我會(huì)繼續(xù)向其他老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，并不斷充實(shí)自己，為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。——閆苗苗（十四班班主任）

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

本次期中考試試卷由市教研室命題，試卷類型同高考題型，即12道選擇題，4道填空題，6道解答題，共22道題，全卷滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘。其中滿分1人，140分以上22人，120分以上167人，90分以上610人，及格率達(dá)到百分之56，年級(jí)平均分91分。試卷上反映出的問(wèn)題還需要我們認(rèn)真的去分析和總結(jié)，我認(rèn)為還存在以下問(wèn)題：

1．學(xué)生缺乏許多基本方法、基本運(yùn)算能力。比如：2的1―10次冪、2與3的平方根等，求一元二次方程的根等等，這些初中生應(yīng)必備的知識(shí)根本不熟練！甚至分子（母）有理化許多學(xué)生不會(huì)！我們不妨設(shè)想一下，如果連小學(xué)的乘法九九表也背不過(guò)的話，那誰(shuí)還敢來(lái)教他們高中數(shù)學(xué)！另外，那些對(duì)含字母的代數(shù)式運(yùn)算沒(méi)有掌握好的學(xué)生，我們也不敢說(shuō)是少數(shù)的！隨著教學(xué)的推進(jìn)，問(wèn)題肯定還不止這些。2．初、高中教材間的跨度過(guò)大。初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義就是如此；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒(méi)有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問(wèn)題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象），函數(shù)單調(diào)性、奇偶性的證明又是難點(diǎn)。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的客觀原因。3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了解學(xué)習(xí)情況，曾多次與學(xué)生交談，有同學(xué)反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)，考試成績(jī)就是上不去。通過(guò)了解還發(fā)現(xiàn)，初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板板演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為此，我也努力增加學(xué)生到黑板板演的機(jī)會(huì)。高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動(dòng)腦子思考，而是希望老師講解整個(gè)解題過(guò)程；高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。目前好多同學(xué)不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、看書的能力，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對(duì)自己的要求。因此初、高中教學(xué)上又缺乏過(guò)渡過(guò)程，至使高中部分新生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。開學(xué)初，我們把初中沒(méi)講的內(nèi)容，而高中課本認(rèn)為學(xué)生必備的知識(shí)梳理了一下。比如，乘法公式的完全平方，立方和及立方差公式；分解因式的十字相乘法、分組分解法等；一元二次方程的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系；一元二次不等式。針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還應(yīng)采取如下措施：

１．高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。如講映射時(shí)可舉“本班60名學(xué)生安排到60張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時(shí)可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，章節(jié)考試難度不能大。通過(guò)上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。2．嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，成為學(xué)生的習(xí)慣。我認(rèn)為教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。3．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過(guò)程，而不是只記結(jié)論。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識(shí)串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。4．在備課方面力求再細(xì)致一些。比如，講對(duì)數(shù)符號(hào)時(shí)，不僅告訴學(xué)生怎樣讀，還告訴學(xué)生怎樣書寫，底數(shù)寫在什么位置，寫多大，真數(shù)寫在哪，寫多么大。這樣做看起來(lái)有點(diǎn)羅嗦，但從學(xué)生的作業(yè)書寫來(lái)看，老師常糾正是有明顯效果的，也是一大進(jìn)步！在教學(xué)中我們也有了一定的耐心，學(xué)生只要有問(wèn)題，不管問(wèn)幾遍，都能心平氣和地去講解?；谝陨锨闆r，我們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行的反思，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及教師的心態(tài)等方面都進(jìn)行了思考。另外，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，已經(jīng)開始步入正規(guī)。從他們的學(xué)習(xí)積極性中，我也看到了一點(diǎn)希望。在今后的教學(xué)中，只要我們?cè)偌?xì)心點(diǎn)、再耐心點(diǎn)、把起點(diǎn)再放低一點(diǎn)，學(xué)生就能學(xué)得更好。希望我的反思對(duì)以后的教學(xué)有所幫助，讓以后的教學(xué)效率更高，并能取得優(yōu)異的成績(jī)！【工作通報(bào)】

1、本月學(xué)校為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，組織了全校中青年教師的常規(guī)課堂教學(xué)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科老師都參與了相應(yīng)的聽課和評(píng)課，共同探討課堂教學(xué)的效率以及不同層次學(xué)生的因材施教問(wèn)題，并且對(duì)以后的教學(xué)做了具體的規(guī)劃。2、今年的新分青年教師在本月進(jìn)行了教學(xué)基本功匯報(bào)課展示，高一年級(jí)集中了大量的青年教師，他們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下迅速適應(yīng)了高中教學(xué)，展示了良好教學(xué)素質(zhì)，匯報(bào)課受到一致好評(píng)。3、洛陽(yáng)市高一英語(yǔ)作文競(jìng)賽（暨東方高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽）

12月17日高一年級(jí)舉行了英語(yǔ)作文大賽，同學(xué)們積極參與，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的文章，部分優(yōu)秀文章被選送參與市級(jí)評(píng)比。借此活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀和寫作，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：

張華夏、蔣弘瑞、趙繒葳、謝開琪、劉珂昕、姚雪婷、韓軼光、魏懿、白治天、介旭、薛夢(mèng)蓮、申婷婷、黃婧毅、柳照楊、王迪、武怡彤、武文嘉、張媛婧、黃鑫、郭佳、許雨心、王曉蕾、柴淑婉、王冰潔、常明蘭、陳新宇、曾嘉琦、趙瑞雪、夏連亭、付蔚杰、章熹、馬文靜、馬申、張晨陽(yáng)、羅馬寧、李玉婷

二等獎(jiǎng)：

張義賓、常雅琦、羅小寧、杜娟、李世成、徐巖、宋啟琳、任泱、鄧玲玉、代甜甜、劉智奇、王雨晨、劉耀楠、馬雨佳、張樂(lè)、宋冬宇、陳森、王懌晨、韓雯、石巖蓉、文昊天、白香、王月君、高援凱、楊浩博、喬煜坤、陳曉妍、張佳璐、于孟琦、王金澤、戴欣鈺、王巍、張春夷、張雪瑩、蔣曉楠、麻紫君、王璐

三等獎(jiǎng)：

杜家琦、張吉豫、趙昀瑤、趙銳、郭文杰、陳靜、孫憶濃、呂湘毅、史耀名、張佳佳、李倬楓、丁姝婕、秦上、全柯皎、馮伊莎、李亞星、楊帆、蔣曉航

【下月安排】

1、甲流防控

2、學(xué)生月考

3、養(yǎng)成教育4、文理分科志愿統(tǒng)計(jì)

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工