小班七色花教案范文

1/1關(guān)于小班七色花教案范文】《七色花》這篇略讀課文是一個(gè)童話故事，講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)的好品質(zhì)。下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所關(guān)心，

關(guān)于小班七色花教案范文一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)做一個(gè)和善、助人為樂(lè)的人。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能敘述七色花這個(gè)故事。

3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮和善、純真的美妙心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

2、出示：七色花。

3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

4、掲題。

二、初讀課文，了解大意

1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

4、快速默讀課文，用波浪線畫(huà)出寫七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子，查找共同點(diǎn)。

三、聚焦片段，了解寫法

1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺(jué)得那種用法最有意義?說(shuō)說(shuō)理由。

2、聚焦片段，了解寫法。

3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。

四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳奇這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說(shuō)：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你準(zhǔn)備怎么用呢?拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

2、選取有共性的作文片段，進(jìn)行展現(xiàn)活動(dòng)。

3、進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，告知同學(xué)，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開(kāi)頭結(jié)尾就是一篇漂亮的童話故事。

五、小結(jié)

只要我們心中有一份愛(ài)心，人人都有擁有奇妙的七色花和魔鈴。

關(guān)于小班七色花教案范文二

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們熟悉了一個(gè)新伴侶，她就是小姑娘珍妮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在她身上發(fā)生了哪些奇妙的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】

二、過(guò)渡

七色花這么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第89頁(yè)，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】

三、研讀七件事

這真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最好玩，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思索大屏幕上的問(wèn)題。

【出示思索題】

【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思?

【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺(jué)得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后興奮嗎?你從哪里知道的?師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來(lái)，不夠冷啊!用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

【玩具】

指名讀，信任全部同學(xué)都會(huì)有這樣的幻想，擁有全部的玩具。說(shuō)說(shuō)假如是你，你想要哪些玩具?那會(huì)是什么心情?讀句子“讓世界上全部的玩具都?xì)w我吧!”(興奮、驚喜若狂、得意)然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的興奮嗎?為什么?省略號(hào)是什么意思?讀句子，這時(shí)她怎么想?前后對(duì)比讀。

【健康】

現(xiàn)在奇妙的花瓣只剩最終一片了，珍妮在大街上遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。他們之間說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來(lái)，小組內(nèi)分角色讀一讀。

【小組合作學(xué)習(xí)】師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說(shuō)：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！毕胂笠幌?，小男孩說(shuō)這句話時(shí)是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?師：珍妮是怎么應(yīng)答的?生：你肯定能跑!師：珍妮說(shuō)的時(shí)候心里是怎樣想的?

珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?書(shū)上是怎么寫的?

生：小男孩的腿立刻好了，他從凳子上跳下來(lái)，同珍妮玩起了捉迷藏。師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，歡樂(lè)嗎?生：歡樂(lè)

師：把你的心情也送到句子中讀出來(lái)。師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣?生：歡樂(lè)

師：是啊!珍妮送給小男孩健康與歡樂(lè)的同時(shí)，也歡樂(lè)了自己。

師：你把歡樂(lè)寫在臉上，請(qǐng)你讀——

你把歡樂(lè)流淌在心里，請(qǐng)你讀——

師：你們此時(shí)歡樂(lè)嗎?讓大家心里布滿了歡樂(lè)吧。讀——四、總結(jié)

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書(shū)：關(guān)心別人，歡樂(lè)自己】

五、拓展延長(zhǎng)

假如現(xiàn)在老師再問(wèn)你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)靜靜地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂(lè))：假如我有一片奇妙的花瓣，我要送給()，

讓()我心里布滿了歡樂(lè)。

師：原來(lái)歡樂(lè)是可以傳遞的，關(guān)心別人歡樂(lè)自己，只要你有一顆和善的心，全部的愿望就

能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵漂亮而又奇妙的七色花送給你們了，盼望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)歡樂(lè)、才會(huì)變得有意義。

關(guān)于小班七色花教案范文三

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)做一個(gè)和善、助人為樂(lè)的人。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能敘述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮和善、純真的美妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、同學(xué)帶著問(wèn)題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。

三、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀狀況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

5、同學(xué)依據(jù)自學(xué)狀況質(zhì)疑。

四、全班溝通，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?留意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，認(rèn)真分析，仔細(xì)思索，要把你的觀點(diǎn)和看法講清晰。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?

2、把你的想象寫下來(lái)，留意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。

板書(shū)

16七色花

迷路第一朵━回家

‖其次朵

得到七色花第三朵

‖第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━關(guān)心別人，最有意義。

積累·運(yùn)用四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)同學(xué)熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)同學(xué)讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)同學(xué)講童話、演童話、編童話故事，培育同學(xué)的表達(dá)力量和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練預(yù)備

1、布置同學(xué)課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話故事，預(yù)備一些道具。

訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、同學(xué)自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)?

2、同學(xué)提出自己不懂的問(wèn)題。

3、同學(xué)爭(zhēng)論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰(shuí)記得快。

6、同學(xué)展現(xiàn)自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思索題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思索短文后面的思索題。

3、指名朗讀短文。

4、組織溝通、爭(zhēng)論。

第一題：第一問(wèn)回答緣由抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和傲慢自大的品性。其次問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的推斷。

其次題：各抒己見(jiàn)，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。

其次課時(shí)(實(shí)踐活動(dòng))

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望

為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)漂亮的童話世界的氛圍，激起同學(xué)表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)同學(xué)講童話故事

指導(dǎo)同學(xué)留意事項(xiàng)：

1、對(duì)仆人公