我喜歡做的事教案6篇

第第頁(yè)我喜歡做的事教案6篇我喜歡做的事教案篇1

教材分析

此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵淼搅耍吧浅Ｃ篮?，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。mp3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)

（一）教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三）教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁?？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛砟兀砍死L畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！

活動(dòng)反思：

教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵(lì)、等待與欣賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。

我喜歡做的事教案篇2

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步理解的內(nèi)容。

2、愿意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)感受。

教案準(zhǔn)備：大書

教案過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天陸老師帶來了一只小動(dòng)物，我們一起來看看它是誰(shuí)。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來找一個(gè)會(huì)跳的朋友，它到底能找到會(huì)跳的朋友嗎？我們一起來看這本書。

二、大書閱讀，引導(dǎo)幼兒看圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)

封面：引導(dǎo)幼兒觀察封面，封面上有什么動(dòng)物？它們是怎樣過來的？觀察袋鼠的表情。（從畫面中找到跳的符號(hào)）

第一頁(yè)：小袋鼠想找和他一樣會(huì)跳的朋友，他蹦蹦跳跳的來到草地上，他為什么這么高興，他遇見了睡？會(huì)說些什么？

第二頁(yè)：小鳥飛走了，小鳥又說了些什么？這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣？學(xué)學(xué)他的表情。

第三頁(yè)：袋鼠又看見了誰(shuí)？表情怎么樣？它們會(huì)說些什么？

第四頁(yè)：小魚游走了，小魚又說了些什么？袋鼠的表情怎樣？

第五頁(yè)：這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣的？為什么這么高興，他又遇見了誰(shuí)？會(huì)說些什么？

第六頁(yè)：袋鼠的心情怎樣？為什么？

第七頁(yè)：大家都走了袋鼠心情怎樣？這時(shí)候他又發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)物？又會(huì)說些什么？

第八頁(yè)：這個(gè)小動(dòng)物能成為他的好朋友嗎？為什么？袋鼠的表情怎樣？

第九頁(yè)：袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎？它們高興嗎？

三、跟著碟片閱讀。

我喜歡做的事教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動(dòng)過程：

一、感知活動(dòng)

師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己?jiǎn)?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對(duì)了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來劃指朗讀故事。

[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)自立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動(dòng)反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。

孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

我喜歡做的事教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用較連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形，感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?/p>

2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。

3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過動(dòng)物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。

物質(zhì)：ppt,雪花片,展臺(tái)，半成品（球體、橢球體）等。

活動(dòng)過程：

1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。

（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”

教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”

教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”

教師：“長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”

師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。

（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”

（3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）

2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體

教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？”“打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）

3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)

教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”

提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的.連接。

4、展示、評(píng)價(jià)

（1）介紹自己的作品

教師：“誰(shuí)來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”

（2）欣賞同伴作品。

教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”

提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。

我喜歡做的事教案篇5

目標(biāo)：

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能看圖寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

小朋友們，森林王國(guó)正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？

二、整體觀察，初步了解圖意

1、師：那些動(dòng)物來了？【播放燈片二】

（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）

2、他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？

指名交流：它們?cè)凇?/p>

生1：表演自己的絕活

生2：慶祝自己的節(jié)日

生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)

生4：朋友聚會(huì)

生5：祝賀大象的生日

生6：今天是狂歡節(jié)

……

3、誰(shuí)能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

板書：時(shí)間

地點(diǎn)

小動(dòng)物

三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演

1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）

?播放燈片三】我知道：

·漂亮的孔雀在……

·可愛的小狗在……

·長(zhǎng)鼻子大象在……

·靈活的海獅在……

·機(jī)靈的小猴在……

·黑熊胖胖在……

全班交流，（漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象搖鈴