圖書館一周工作計劃(5篇)

圖書館一周工作計劃(5篇)圖書館一周工作方案(5篇)

圖書館一周工作方案范文第1篇

【關鍵詞】圖書館；閱讀推廣；兒童；策略

一、國外圖書館的兒童閱讀推廣閱歷

（一）創(chuàng)新型的推廣理念

國外的圖書館，針對兒童閱讀的管理理念，也在樂觀調(diào)整之中。如美國紐約皇后區(qū)公共圖書館，甚至對嬰兒開放，并教家長如何利用圖書館念書給嬰兒聽。剛滿一周歲的小讀者，可以由父母伴隨聽故事，小讀者的父母還，可以在圖書館免費上五次培訓課。又如加拿大圖書館人對公民閱讀素養(yǎng)的培育，是從嬰幼兒時期？開頭的。在每個孩子誕生之后的一周內(nèi)，社區(qū)護士要做一件重要的事――免費贈送一套圖書、一張音樂CD。另外，圖書館每周會組織1～2次特地針對嬰兒的閱讀活動，讓孩子們在成長中始終與書相伴。而加拿大溫哥華圖書館館長葉慈則表示：“圖書館最重要的是讓孩子覺得好玩，愿意來?！边@些新式的閱讀理念，在一般的公共圖書館服務中消失得并不多，但對于兒童閱讀來說卻很有針對性，不僅能吸引孩子們對閱讀的愛好，也會讓更多的家長來到圖書館，對圖書館讀者群的擴大很有關心。

（二）創(chuàng)新型的推廣活動

豐富多彩的活動，是圖書館吸引孩子閱讀的重頭戲。除了講故事、戲劇表演、作家見面會等活動，各個圖書館還想出了不少高招吸引孩子。例如，一些學校的圖書館，推出閱讀嘉獎方案，大致方式是：圖書館的一些圖書按難易程度分級計點，隨書附有一張電腦卡，同學看完書后，只要回答卡上所列的問題，通過電腦檢測后，就可以獲得肯定的點數(shù)，累積到肯定點數(shù)，就可以兌換獎品，這不失為一種吸引孩子閱讀的良策。溫哥華等地的社區(qū)圖書館，每周都會舉辦一次特地針對0～2歲嬰幼兒的讀書會，在讀書會的45分鐘里，家長可以帶著孩子與一位圖書管理員共同參加，由于此年齡段的孩子正處于仿照發(fā)聲、學習語言、認圖識物的階段，所以讀書會活動的主要內(nèi)容，是向孩子們展現(xiàn)1～2本繪圖本的圖書，讓他們漸漸接觸書本、圖片，大家一起讀、唱節(jié)奏感強的兒歌。全部這些活動，都始終貫穿動作演示。這種讀書會的形式活潑，非常吸引小伴侶們的留意力，讓他們對閱讀產(chǎn)生了很大的愛好，同時也有助于培育孩子的社交力量。

（三）創(chuàng)新型的閱讀推廣方案

圖書館原來就是教育的一部分，面對信息化的浪潮，主動出擊，提出各種各樣的閱讀方案，深度介入家庭教育和學校教育是可行也是必要的。如美國圖書館協(xié)會推出“從誕生就閱讀”方案，鼓舞父母培育出喜愛閱讀的孩子；在澳大利亞，圖書館會在最顯著位置，陳設新書與推舉好書，每周辟出固定時間段作為“故事時間”、“閱讀時間”，邀請父母帶著孩子一起，到圖書館參與活動。圖書館也常散發(fā)手冊，教家長如何帶領孩子養(yǎng)成閱讀習慣。此種方法將培育孩子的閱讀與對孩子的教育相結(jié)合，既推廣了閱讀，也促進了家庭教育和學校教育。

從以上的推廣內(nèi)容看來，雖并非全部的方法途徑，都適合于我國。但有一些方面是值得借鑒的。特殊是在一些細節(jié)上，例如圖書的陳設、對于小讀者家長的服務等，國內(nèi)的圖書館應當可以做得更好。包括人性化的服務理念、針對兒童閱讀的活動的開展，國內(nèi)圖書館人也有很大的開拓空間。而最重要的，是敢于創(chuàng)新思路，創(chuàng)新理念，以真正能吸引孩子的方式去推廣兒童閱讀。正如溫哥華館的葉慈館長所說，圖書館應做到的；“是讓孩子覺得好玩，愿意來?！?/p>

二、多方協(xié)作推廣兒童閱讀

兒童閱讀推廣需要做的東西許多，但最關鍵的是要從一點一滴做起，由點及面改善兒童的閱讀環(huán)境。詳細說，即推廣兒童閱讀要從一個孩子、一個家庭、一個班級、一個圖書館做起，再到一個學校，一個社區(qū)、直至整個社會。讓越來越多的人，參加到兒童閱讀的推廣中，這個事業(yè)就進展起來了。我們必需充分發(fā)揮圖書館員個體的作用，在工作中抱著哪怕我只能影響一個孩子、一個家庭的心態(tài)去工作，信任我們恒久的努力，勢必會影響整個社會。

（一）與低幼兒協(xié)作

圖書館宣揚輔導部可嘗試一項特色服務工作，即有目的、成規(guī)模、正規(guī)化地接待幼兒園的幼兒集體來館參觀，作為工作內(nèi)容之一，并將其逐步納入方案，作為一項長期性的圖書館宣揚服務工作，特殊選派思想和業(yè)務綜合素養(yǎng)較高的工作人員，特地負責接待幼兒參觀?？梢愿銓嵺`性的活動，讓小伴侶們有更深的體會。

（二）與中學校校協(xié)作

公共圖書館應主動出擊，推行一生一卡方案，為學校供應上門辦證，爭取讓每個孩子擁有人生其次本護照――借書證；提倡學校布置，借助圖書館才能完成的作業(yè)。孩子們持續(xù)閱讀的最大動力，來自完成學業(yè)的需要。圖書館應樂觀嘗試提倡學校布置假期作業(yè)時，設置一些學問性課題式作業(yè)，讓同學利用圖書館檢索資料，學習撰寫小論文；通過動手實踐，真正學會利用圖書館，把握檢索資料、鑒別、篩選信息的力量。

（三）與家庭協(xié)作

兒童的成長離不開家庭環(huán)境，同樣，兒童的閱讀也離不開家長的支持與引導。父母是兒童閱讀的第一個仿照對象。有愛書的家長，才會有樂讀的孩子。對此，圖書館除了關心家庭選擇共性化的閱讀書目，供應親子共讀的閱讀環(huán)境外，還可以通過活動，向家長示范如何給孩子讀故事，講故事等閱讀技巧的培訓。舉辦親子讀書會，促進兒童特殊是因識字不多，需要父母幫助的低幼兒童的閱讀。

“兒童閱讀推廣方案”的實施，是一項長期工作，不行能一蹴而就，它需要進行長期規(guī)劃和貫徹落實，以免流于形式。國外圖書館開展“兒童閱讀推廣方案”的勝利閱歷，值得我們借鑒。我們也要因地制宜、銳意創(chuàng)新，不能只依靠個別圖書館的推動來實現(xiàn)。而需要由政府牽頭，讓各大圖書館特殊是公共圖書館聯(lián)合起來，并廣泛發(fā)動社會各界人士