11《多姿多彩的民間藝術(shù)》（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

11《多姿多彩的民間藝術(shù)》（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《多姿多彩的民間藝術(shù)》為主題，緊密結(jié)合部編版道德與法治四年級下冊教材內(nèi)容，引導學生了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，增強文化自信。通過圖片展示、視頻欣賞、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.文化自信：通過學習民間藝術(shù)，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.審美情趣：培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的審美鑒賞能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：引導學生從民間藝術(shù)中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.社會實踐：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和傳承民間藝術(shù)，增強社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.民間藝術(shù)的種類及其特點；2.民間藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

難點：1.學生對民間藝術(shù)的認識和理解；2.學生如何將民間藝術(shù)融入日常生活。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示民間藝術(shù)，直觀感受其魅力，幫助學生理解。

2.設置小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享自己對民間藝術(shù)的了解，互相學習。

3.設計實踐環(huán)節(jié)，如手工制作、繪畫創(chuàng)作等，讓學生親身體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程，加深理解。

4.結(jié)合生活實際，引導學生思考民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應用和傳承，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：部編版道德與法治四年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：民間藝術(shù)圖片庫、視頻資料庫、網(wǎng)絡教育資源平臺。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、手工制作、繪畫創(chuàng)作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民間藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間藝術(shù)嗎？它在我們國家的歷史和文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于民間藝術(shù)的圖片或視頻片段，如剪紙、泥塑、皮影戲等，讓學生初步感受民間藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹民間藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民間藝術(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民間藝術(shù)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解民間藝術(shù)的概念，包括其主要類型和特點。

詳細介紹民間藝術(shù)的組成部分，如造型、色彩、表現(xiàn)手法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民間藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民間藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間藝術(shù)案例進行分析，如蘇繡、山西剪紙、楊柳青年畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點、制作過程和藝術(shù)價值，讓學生全面了解民間藝術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對傳承民族文化、豐富生活的重要意義，以及如何保護和發(fā)展民間藝術(shù)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何讓民間藝術(shù)走進現(xiàn)代生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民間藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民間藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民間藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)民間藝術(shù)在傳承民族文化、豐富生活、培養(yǎng)審美情趣等方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學生收集自己喜歡的民間藝術(shù)作品，并嘗試分析其藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠識別和描述多種民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、皮影戲、刺繡等，了解它們的基本特點、制作工藝和藝術(shù)價值。

2.文化理解：學生通過學習民間藝術(shù)，加深了對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解了民間藝術(shù)在民族文化傳承中的重要作用，增強了文化自信。

3.審美鑒賞：學生在欣賞民間藝術(shù)作品時，學會了從造型、色彩、構(gòu)圖等方面進行審美鑒賞，提升了藝術(shù)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：學生在了解民間藝術(shù)的基礎上，能夠嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新意識。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.解決問題：學生在分析民間藝術(shù)案例時，學會了從多個角度思考問題，提出解決問題的方案，培養(yǎng)了問題解決能力。

7.生活實踐：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在家嘗試剪紙、泥塑等手工制作，或在社區(qū)活動中參與民間藝術(shù)表演，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

8.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化、尊重藝術(shù)創(chuàng)作的情感態(tài)度。

9.價值觀塑造：通過學習民間藝術(shù)，學生認識到傳統(tǒng)文化的重要性，樹立了保護文化遺產(chǎn)、傳承民族精神的價值觀。

10.綜合素質(zhì)提升：學生在學習民間藝術(shù)的過程中，不僅提高了藝術(shù)素養(yǎng)，還鍛煉了語言表達、思維邏輯、動手操作等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到全面提升。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《多姿多彩的民間藝術(shù)》這一主題，我覺得整體來說，課堂氛圍不錯，學生們參與度也挺高。但回顧整個教學過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能可以更加生動一些。我用了圖片和視頻，但感覺還不夠吸引人?？赡芟麓挝铱梢試L試用一些更加互動的方式，比如讓學生自己帶來一些自己喜歡的民間藝術(shù)品，進行展示和分享。

在講解民間藝術(shù)基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于藝術(shù)的概念和分類理解得不夠深入。這可能是因為我沒有用足夠直觀的方式來講解。以后我可能會嘗試結(jié)合一些實際的作品，讓學生通過觀察和討論來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的民間藝術(shù)案例，但感覺討論的時候，學生們的深度還不夠?；蛟S我可以提前布置一些問題，讓學生在課前就有所思考，這樣在課堂上討論的時候，他們可能會更加有針對性。

小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們合作得很好，但有些學生似乎不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為我對課堂討論的引導不夠，或者是因為他們對討論的規(guī)則和目的理解不夠。我需要在這方面做得更好，比如提前明確討論的規(guī)則，鼓勵學生積極參與。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得都很積極，但我覺得評價可以更加具體一些，讓學生知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個性化需求。我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，提供更加個性化的指導。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中做以下幾點調(diào)整：

1.豐富教學手段，增加互動性，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

2.在講解過程中，更多地結(jié)合實際作品，讓學生通過觀察和體驗來學習。

3.在小組討論和展示環(huán)節(jié)，給予更多的指導和支持，鼓勵學生表達自己的觀點。

4.課后進行反思，針對每個學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的課堂會變得更加精彩，學生們也會在學習和成長中收獲更多。課后作業(yè)1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)或家中，記錄下三種不同的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等，并簡要描述它們的特點。

-答案示例：我觀察到了家中的剪紙作品，它們色彩鮮艷，圖案豐富，有花鳥魚蟲等自然元素；社區(qū)公園里有泥塑雕塑，造型逼真，展現(xiàn)了當?shù)氐拿袼罪L情；鄰居阿姨家掛著的刺繡枕套，針法細膩，繡有傳統(tǒng)的吉祥圖案。

2.**調(diào)查與研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你感興趣的民間藝術(shù)形式，進行調(diào)查和研究，了解它的歷史起源、制作工藝、文化內(nèi)涵等，并撰寫一份簡短的報告。

-答案示例：我選擇了山西剪紙，通過查閱資料和采訪剪紙藝人，了解到山西剪紙的歷史可以追溯到唐宋時期，它的制作工藝講究線條流暢，構(gòu)圖飽滿，寓意吉祥。

3.**創(chuàng)意設計**：

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合你所學到的民間藝術(shù)知識，設計一個具有創(chuàng)意的物品，如T恤、背包、手機殼等，并說明你的設計理念。

-答案示例：我設計了一個以剪紙為元素的T恤，將傳統(tǒng)的剪紙圖案與現(xiàn)代時尚元素結(jié)合，既展現(xiàn)了民間藝術(shù)的魅力，又符合年輕人的審美。

4.**手工制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試動手制作一項簡單的民間藝術(shù)作品，如剪紙、編織、陶藝等，記錄制作過程，并拍照分享。

-答案示例：我嘗試制作了剪紙窗花，從設計圖案到剪紙，雖然過程中遇到了一些困難，但最終完成了作品，感受到了民間藝術(shù)制作的樂趣。

5.**文化傳承**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何將民間藝術(shù)融入日常生活，寫一篇短文，提出你的建議和行動計劃。

-答案示例：我認為我們可以通過以下方式傳承民間藝術(shù)：在學校舉辦民間藝術(shù)展覽，邀請藝人現(xiàn)場演示；鼓勵學生參與民間藝術(shù)體驗活動，如學習剪紙、陶藝等；在家中懸掛民間藝術(shù)品，讓家庭成員了解和欣賞。板書設計①民間藝術(shù)概述

-民間藝術(shù)的定義

-民間藝術(shù)的特點

-民間藝術(shù)的歷史淵源

②民