文明禮儀知識總結(jié)標準范文（3篇）

第6頁共6頁文明禮儀?知識總結(jié)?標準范文?作為一?名教師，?不僅僅是?傳道、授?業(yè)、解惑?，還需要?具備更多?的素質(zhì)，?俗話說正?人先正己?，因此，?教師的禮?儀必須規(guī)?范。自?身實踐文?明禮儀教?育。教師?是學(xué)生直?接仿效的?對象，也?是文明禮?儀教育的?主要實施?者。教師?的言行舉?止很大程?度影響學(xué)?生，因此?，教師的?以身作則?、為人師?表至關(guān)重?要。在平?時的工作?和生活中?，教師要?樹立良好?的榜樣。?榜樣的力?量是無窮?的!當(dāng)學(xué)?生見到老?師問好時?，老師也?應(yīng)該點頭?或招手向?學(xué)生問好?;當(dāng)老師?做錯了，?也敢于向?學(xué)生道歉?。這樣的?小節(jié)，體?現(xiàn)出尊重?學(xué)生，令?學(xué)生在潛?移默化中?受到教育?，營造良?好的教育?氛圍。因?而，我們?應(yīng)以教師?文明禮儀?規(guī)范嚴格?要求自己?，在日常?行為、遵?紀守法、?思想品格?等方面成?為學(xué)生的?楷模。樹?立為學(xué)生?服務(wù)的意?識，依法?保障學(xué)生?的權(quán)利，?尊重學(xué)生?的個性特?點，動之?以情、曉?之以理，?切實做好?德育工作?，幫助學(xué)?生逐步樹?立正確的?人生觀、?價值觀。?先成人，?后成材。?另外，在?寒暑假期?間我們也?要求教師?遵守社會?公德，樹?立良好師?德形象。?與鄰里友?好相處，?搞好婆媳?關(guān)系，贍?養(yǎng)好老人?，規(guī)范自?己行為，?為育紅樹?好形象。?我會努力?建設(shè)好自?己的“三?個精神樂?園”：一?是建設(shè)愛?崗敬業(yè)的?精神樂園?，二是建?設(shè)熱愛學(xué)?生的精神?樂園，三?是守住依?法執(zhí)教的?精神樂園?，樹文明?、創(chuàng)和諧?校風(fēng)，?我想從以?下四個方?面入手：?一、具?備良好的?形象。?形象就是?外觀，是?一個教師?應(yīng)該首先?注意的。?這是一個?教師綜合?素質(zhì)的體?現(xiàn)，一個?外表清凈?、文明有?禮、風(fēng)度?幽雅、具?有親和力?的教師是?學(xué)生和家?長都喜歡?的。二?、行為舉?止端莊大?方。衣?著舉止要?符合教師?的職業(yè)要?求。不能?超越教師?的根本而?去追趕時?尚，如果?你染了發(fā)?，穿了超?短裙，學(xué)?生會覺得?很困惑，?有時會模?仿。三?、品格高?尚。一?個教師的?品格決定?了他是否?值得學(xué)生?和家長的?尊重和信?賴，也決?定了他是?否具有人?格魅力，?更決定了?是否讓大?家喜歡。?高尚的情?操會讓學(xué)?生覺得老?師就是他?們的楷模?，否則，?亦然。?四、身教?傳授禮儀??？鬃?說：“其?身正不令?而行，其?身不正，?雖令不從??！笨上?而知，教?師的禮儀?和言傳身?教是最好?的傳授禮?儀、影響?學(xué)生身心?的方式，?所以，要?求學(xué)生做?到的，教?師首先要?自己做到?，要做到?學(xué)生的表?率，也正?是體現(xiàn)了?俗話說的?身教重于?言教。?在以后的?工作中，?我一定不?斷學(xué)習(xí)，?提高自己?的道德修?養(yǎng)，嚴格?要求自己?，以身作?則，言傳?身教，做?學(xué)生喜歡?的老師。?文明禮?儀知識總?結(jié)標準范?文（二）?根據(jù)學(xué)?校的統(tǒng)一?安排，由?教務(wù)處、?政教處、?團委牽頭?組織的河?東區(qū)職業(yè)?中專中華?傳統(tǒng)文明?禮儀知識?學(xué)習(xí)競賽?活動自_?___月?____?日開始布?置任務(wù)，?至___?_月__?__日下?午舉行全?校筆試比?賽，歷時?近一個半?月?，F(xiàn)對?本次活動?總結(jié)如下?。一、?定位準確?，選材恰?當(dāng)，切合?我校實際?。張校?長給本次?活動的目?標定位是?：引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)中?華民族悠?久的文明?禮儀傳統(tǒng)?，從深厚?的歷史文?化積淀中?汲取文明?禮儀知識?精華，提?高學(xué)生的?自身文明?素質(zhì)，促?進學(xué)生的?全面發(fā)展?。事實證?明這一定?位是非常?準確的。?對于文明?素質(zhì)相對?較差的中?專生來說?，只有切?實提高他?們的文明?素質(zhì)，才?能有效地?提高他們?的綜合素?質(zhì)。本次?中華傳統(tǒng)?文明禮儀?知識學(xué)習(xí)?競賽活動?的學(xué)習(xí)教?材《三字?經(jīng)》、《?弟子規(guī)》?可以說是?代表著中?華傳統(tǒng)文?明禮儀精?髓的傳世?之作，它?們涉及文?明禮儀的?方方面面?，行文披?情入理，?具有極強?的說服力?。這次中?華傳統(tǒng)文?明禮儀知?識學(xué)習(xí)競?賽活動是?符合我校?學(xué)情、切?合我校實?際的。這?次學(xué)習(xí)競?賽活動也?得到了區(qū)?教育局的?認可，本?次活動簡?訊在河?xùn)|?教育信息?網(wǎng)上發(fā)表?。二、?大多數(shù)學(xué)?生參入積?極性高，?筆試成績?較好，有?些班級表?現(xiàn)突出。?絕大多?數(shù)同學(xué)懷?著極高的?熱情參加?了學(xué)習(xí)競?賽活動。?在長達一?個多月的?學(xué)習(xí)時間?里，他們?認真學(xué)習(xí)?了《三字?經(jīng)》、《?弟子規(guī)》?的內(nèi)容，?有些學(xué)生?的學(xué)習(xí)材?料都翻爛?了。在筆?試過程中?，絕大多?數(shù)參賽選?手都認真?作答，取?得了較好?的成績。?其中__?__級高?職高專一?班、__?__年級?三班、_?___畜?牧獸醫(yī)班?的學(xué)生表?現(xiàn)最為突?出，為班?級爭得了?團體前三?名的好成?績。__?__級幼?師班同學(xué)?克服感冒?發(fā)燒的不?利因素積?極參賽，?雖然只有?四名選手?參賽，比?其它班級?少一名選?手，但依?然取得了?團體三等?獎的成績?。她們的?斗志之強?、水平之?高，令人?贊嘆。?三、少數(shù)?師生認識?不到位，?個別班級?組織不得?力，需要?今后正確?引導(dǎo)。?有一少部?分師生對?本次活動?的意義認?識不夠深?入，個別?班主任沒?有及時對?本班級學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況進行?調(diào)控、引?導(dǎo)，致使?本班的學(xué)?習(xí)競賽活?動未能達?到預(yù)期的?效果。這?需要今后?與班主任?多溝通，?形成教育?合力，進?一步搞好?學(xué)校的工?作。文?明禮儀知?識總結(jié)標?準范文（?三）劉?備三請諸?葛亮諸?葛亮(1?81-_?___年?)，字孔?明，青年?時代躬耕?于隆中，?并苦讀經(jīng)?書，熟悉?歷朝興衰?的歷史，?潛心鉆研?兵法。他?常以春秋?戰(zhàn)國時的?管仲、樂?毅自比，?是難得的?一位將才?、謀士，?自稱“臥?龍”。善?于網(wǎng)羅人?才的劉備?聞知，高?興地說：?“我需要?這樣的人?才!”并?表示哪怕?山高路遠?，行走不?便，也非?親自去請?他不可。?深冬的?一天，劉?備帶著關(guān)?羽、張飛?，到隆中?邀請諸葛?亮。誰知?諸葛亮恰?好不在家?，劉備只?好掃興而?歸。劉?備回到新?野，不斷?派人到隆?中打聽諸?葛亮何時?在家。當(dāng)?打聽到諸?葛亮外出?已經(jīng)回到?家時，劉?備當(dāng)即決?定二請諸?葛。這時?，張飛不?以為然地?說：“一?個平民百?姓，派個?武士把他?叫來就得?了，犯不?著讓你一?再去請。?”劉備?說：“諸?葛亮是當(dāng)?代大賢，?怎么能隨?便派個人?去叫他呢?你還是痛?痛快快地?跟我去吧?。”劉備?說服了張?飛，叫上?關(guān)羽，三?人騎馬直?奔隆中而?去。這?一天，北?風(fēng)呼嘯，?大雪紛飛?，冷得實?在教人難?忍。張飛?對著劉備?大嚷：“?我等何苦?找此罪受?!不如等?天晴再說??！眲?卻說：“?賢弟，咱?們冒此大?風(fēng)雪，不?怕山高路?遠，去請?諸葛，不?正表明了?我們的一?片誠意嗎?”三人繼?續(xù)往前趕?路。不料?，這一次?劉備又未?見到諸葛?亮，只好?寫了一封?信托諸葛?亮的弟弟?轉(zhuǎn)交，說?明來意，?并表示擇?日再訪。?第二年?春天，劉?備更衣備?馬，決定?第三次去?拜訪諸葛?亮。張飛?、關(guān)羽竭?力勸阻。?關(guān)羽說：?“我們兩?次相請，?都未見到?他，想必?他徒有虛?名，不敢?前來相見?。”張飛?更是帶著?輕蔑的口?吻說：“?我們已仁?至義盡，?這次只需?我一人前?往，他如?若不來，?我就將他?綁來見你??！眲?連忙說道?：“不得?無禮，沒?有誠意哪?能請到賢?人呢”?劉備三人?飛馬直奔?隆中，來?到諸葛亮?的草廬前?。此時諸?葛亮正在?午睡。劉?備唯恐打?擾諸葛亮?，不顧路?途疲勞，?屏聲斂氣?地站在門?外靜候，?直到諸葛?亮醒來才?敢求見。?劉備見了?諸葛亮，?說道：“?久慕先生?大名，三?次拜訪，?今日如愿?，實是平?生之大幸?!”諸葛?亮說：“?蒙將軍不?棄，三顧?茅廬，真?叫我過意?不去。亮?年幼不才?，恐怕讓?將軍失望??！眲?卻誠懇地?說：“我?不度德量?力，想為?天下