初二化學(xué)教師工作總結(jié)范文（集合5篇）

第第頁初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文（集合5篇）初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文第1篇本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)八班級(jí)（3）班化學(xué)科教學(xué)工作以來，能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高本身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下：一、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法—————“念”和“練”，這十固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作中學(xué)化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量浩繁的化學(xué)方程式，所以要捉住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對(duì)比，幫忙同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一、我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫忙同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和適時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。1、激發(fā)愛好，建立和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科化學(xué)作為起始學(xué)科，需要老師建立和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科。老師要在“引路、引導(dǎo)、習(xí)慣、愛好”上與同學(xué)搭建和諧的橋梁，讓同學(xué)自動(dòng)去思考、去學(xué)習(xí)?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學(xué)指明方向，多做思想工作，從諸多方面掛念同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到你的對(duì)他的關(guān)系和珍惜，讓同學(xué)有內(nèi)動(dòng)力?！耙龑?dǎo)”就是在同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)，老師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，同學(xué)需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學(xué)能自發(fā)走上“學(xué)問的高速道路”。“習(xí)慣”就是老師要嚴(yán)以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立本身的教學(xué)風(fēng)格，不能任意性太強(qiáng)，要建立“緊張有序的課堂”，讓同學(xué)知道老師走完上步下一步要干什么，同時(shí)，要開始要求同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓同學(xué)自發(fā)形成?！皭酆谩本褪峭ㄟ^老師的多方面的引導(dǎo)，讓同學(xué)有愛好學(xué)、樂意學(xué)、想學(xué)，尤其是老師要與同學(xué)建立和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，要掛念、關(guān)愛同學(xué)，要用心去投入教學(xué)，讓同學(xué)感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)，同學(xué)就會(huì)喜愛你.就會(huì)喜愛你的學(xué)科，同學(xué)的入門就相對(duì)簡(jiǎn)單。2、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)和自主探討在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場(chǎng)課堂”和“程序課堂”，培育同學(xué)緊張的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場(chǎng)，讓同學(xué)始終有緊張感，始終處于自動(dòng)的思維狀態(tài)。制造緊張的習(xí)慣，通過將“閱讀“、“練習(xí)”“討論”“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時(shí)間，要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出本身的教學(xué)特點(diǎn)，讓同學(xué)依照程序去思維，一步一步往前走。同時(shí)，課堂上，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)把握情況實(shí)行三個(gè)判定：一是看課堂上舉手人數(shù)，激勵(lì)同學(xué)大膽思考，大膽回答，也便于老師判定知曉率。二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是依據(jù)同學(xué)舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制，點(diǎn)名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是同學(xué)黑板上練和桌上練相結(jié)合，對(duì)與錯(cuò)用“兵閱兵”的方式解決，以激勵(lì)同學(xué)自發(fā)思考的習(xí)慣。三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓同學(xué)閱讀有兩點(diǎn)規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶問題閱讀的時(shí)間，提高時(shí)間和學(xué)習(xí)效率，包括討論時(shí)間、作業(yè)時(shí)間也規(guī)定，課堂上的“點(diǎn)名制”讓每位同學(xué)有緊張感，要保證課堂上必需認(rèn)真聽講。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，做到多引導(dǎo)和激勵(lì)同學(xué)積極、自動(dòng)的去思考問題、討論問題，并勇于將本身的觀點(diǎn)表達(dá)出來，以磨練本身的語言組織本領(lǐng)，從而將本節(jié)課的學(xué)問很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真細(xì)致地察看、照實(shí)精準(zhǔn)地記錄、積極自動(dòng)地思考，要擅長(zhǎng)合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。3引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法對(duì)于八班級(jí)同學(xué)來說，化學(xué)是一門全新而又陌生的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)較差，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的緊要性，往往簡(jiǎn)單認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學(xué)先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時(shí)，要把新課內(nèi)容認(rèn)真通讀，在不懂的地方做上記號(hào)，帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會(huì)提高?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為同學(xué)學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)學(xué)問目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)考題，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)同學(xué)寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點(diǎn)，最后讓同學(xué)集體交流預(yù)習(xí)體會(huì)，相互評(píng)點(diǎn)，相互促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后，同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就可以稍放開手，只供給應(yīng)同學(xué)章節(jié)學(xué)問目標(biāo)，要求同學(xué)本身列出預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)將終生受益。4、要提高課堂汲取率，必需做到“聽、思、問、練”的四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會(huì)、透同學(xué)對(duì)一堂課所學(xué)內(nèi)容把握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的聽課方法很緊要。課堂上能不能高度集中，聚精會(huì)神聽講，是決議學(xué)習(xí)效率高處與低處的關(guān)鍵。更緊要的是還要會(huì)聽課，不僅聽會(huì)學(xué)問的來龍去脈，對(duì)概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一學(xué)問點(diǎn)的方法與思路。另外課上肯定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須把握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)Ρ旧碛袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒聽懂的，沒明白的地方，課下要適時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。適時(shí)復(fù)習(xí)，每天認(rèn)真閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)要進(jìn)行梳理歸納，達(dá)到對(duì)課本內(nèi)容融會(huì)貫穿。從學(xué)校實(shí)際啟程，重視全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：①.扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。②.重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。③.緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與本領(lǐng)進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年漸漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)得社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。④.深化課堂教學(xué)改革，研討教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別緊要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝本身以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師適時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的同學(xué)參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的同學(xué)制造進(jìn)展個(gè)性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培育專門人才打下良好的基礎(chǔ)。⑧.從實(shí)際啟程，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文第2篇中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初二開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有肯定的畏難、倚靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我訂立并在實(shí)際教學(xué)中適時(shí)依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、平常表現(xiàn)平常積極參加全校教職工大會(huì),每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從布置，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認(rèn)真上課。雖然以前也上過初二的化學(xué)課，但深知學(xué)無止境，有時(shí)覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評(píng)課，以及積極向老老師請(qǐng)教，不斷完善自已的學(xué)問體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來引導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)總是在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，適時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，及易誤會(huì)和混淆的地方，分析原因，適時(shí)給以解決。特別彭勵(lì)同學(xué)提問題，那怕問的根本就不是一個(gè)問題，從而習(xí)慣成自然，教會(huì)同學(xué)同學(xué)提問題。對(duì)同學(xué)的每一個(gè)問題無論巨細(xì)，都給以耐性的解答。二、在教學(xué)中，我也有一些閱歷1、抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中，發(fā)覺很多同學(xué)從中學(xué)升上來時(shí)，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)竟然連天平也不會(huì)用。在中學(xué)只是看老師做演示試驗(yàn)，根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。3、要重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。4、在教學(xué)中要重視本領(lǐng)的培育，講題不要面面俱到，要重視思路的分析。5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激發(fā)同學(xué)的愛好。我信任經(jīng)過一年的歷練，我成長(zhǎng)了不少，我也信任，我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，也必會(huì)贏得同學(xué)的敬重和同樣真誠(chéng)的回報(bào)。在這一條路上，我也會(huì)更堅(jiān)決的走下去。初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文第3篇本學(xué)年我擔(dān)負(fù)的是初二化學(xué)108班的教學(xué)工作和物理試驗(yàn)員的工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初二開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有肯定的畏難、倚靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我訂立了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中適時(shí)依據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有愛好，尤其對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為中學(xué)化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的重要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字。二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更多地倚靠于愛好，形象識(shí)記本領(lǐng)超過抽象識(shí)記本領(lǐng)，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)察看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中察看和思考，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課。三、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法。四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作中學(xué)化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量浩繁的化學(xué)方程式，所以要捉住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對(duì)比，幫忙同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一、我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫忙同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和適時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。平常就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的`容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受本領(lǐng)較差同學(xué)，做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。五、不足與反思。與同學(xué)的接觸時(shí)間不夠多，與同學(xué)進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和同學(xué)接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)同學(xué)充分信念和信任，信任通過老師和同學(xué)的共同努力，能取得較好的成績(jī)。初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文第4篇本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。一、積極抓好日常的教學(xué)工作積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題適時(shí)解決，適時(shí)在班上評(píng)講，適時(shí)反饋；認(rèn)真上好的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)認(rèn)真察看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充實(shí)本身，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的學(xué)問作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給本身充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學(xué)期努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育，學(xué)問爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中注意力。2、對(duì)差生多些掛念，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格管束本身。4、以公平的心態(tài)去和同學(xué)交流，以真誠(chéng)的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的本領(lǐng)和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。初二化學(xué)老師工作總結(jié)范文第5篇一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。教育心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的緊要成分重要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。初二化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的思維本領(lǐng)、制造本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我們能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣味的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能自動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長(zhǎng)期的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的注意力，同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的自動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對(duì)差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡(jiǎn)單接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都掌控試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)緊要構(gòu)成部分。在我們與同學(xué)的接觸中，