蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》教案三篇_第1頁
蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》教案三篇_第2頁
蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》教案三篇_第3頁
蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》教案三篇_第4頁
蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《好學(xué)的爸爸》教案三篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《勤學(xué)的爸爸》教課設(shè)計(jì)三篇篇一教課要求:能正確、流暢、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,理解由生字構(gòu)成的詞語。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的勤學(xué)精神。教課要點(diǎn):培育學(xué)生的想象力,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)。教課難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫字。教課準(zhǔn)備:教課軟件,生字卡片教課訓(xùn)練:培育學(xué)生勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課時(shí)間:三課時(shí)第一課時(shí)(一)提示課習(xí)題,講話導(dǎo)入讀詞語“爸爸”,談?wù)勛约河幸粋€(gè)如何的爸爸。板書課習(xí)題:勤學(xué)的爸爸講“勤學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,讀第四聲,“喜愛”的意思?!扒趯W(xué)”是什么意思?齊讀課習(xí)題?!扒趯W(xué)的爸爸”這課習(xí)題告訴我們文章是誰寫的?他怎么樣?過渡:爸爸怎么勤學(xué)的?讓我們來學(xué)習(xí)課文。(二)初讀課文自由讀課文。要求:畫出生字新詞,讀通課文,初步理解生字詞的意思。表出自然段的序號(hào),想想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?自讀課文。檢查學(xué)生自讀狀況。(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?爸爸很勤學(xué),每日夜晚“充電”。爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。爸爸此刻是電腦能手。(2)分局部指名朗讀并提出生字詞。(3)指引理解局部生字詞的意思。牢固生字詞。(1)出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀。近來吃完晚餐夾著包業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡單資料此刻勤學(xué)要點(diǎn)指導(dǎo)“近”讀前鼻音。出示長句,指導(dǎo)停留。(2)自主學(xué)習(xí)記著字形,溝通記憶字形的方法。教課偏旁并聯(lián)合學(xué)生講話1/7小結(jié)記著字形的規(guī)定。換一換,加一加,猜燈謎。(三)部署作業(yè)讀讀,寫寫生字詞。正確、流暢的朗讀課文,想想哪句是寫爸爸勤學(xué)的。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字卡片,讀一個(gè)放一個(gè)。先猜燈謎后寫字。(1)兩豎在中間,兩點(diǎn)兩邊分,下邊有一橫,請(qǐng)猜一個(gè)字。(2)同字框里有兩個(gè)叉。(二)講讀課文自由讀課文,互相溝通已經(jīng)讀懂的地方?還有哪些地方不夠理解。出示插圖,引起猜想。依據(jù)人物表情,圖中情境,猜想說話。指導(dǎo)讀好“我”的話。學(xué)生提出的問習(xí)題預(yù)計(jì)許多,老師匯總:“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個(gè)“充電”為何有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?《勤學(xué)的爸爸》為何極少寫爸爸是如何勤學(xué)的?什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”?“上網(wǎng)啦,制圖啦-------”后邊的六點(diǎn)是什么意思?引讀第五節(jié)。分小組議論。驕傲地夸耀爸爸,齊讀第七節(jié),讀出對(duì)爸爸的仰慕之情。指名溝通。(三)練習(xí)1.下邊兩句話,還能夠怎么說?你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎?這還不簡單!讀下邊的句子,談?wù)動(dòng)惺裁床灰粯?。?)光會(huì)打字是不夠的。光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(2)爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標(biāo)點(diǎn)的飛速,一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。學(xué)生再次讀,發(fā)展議論,而后溝通。學(xué)生懷疑。(四)部署作業(yè)填空:我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夾著包往外走。有感情的朗讀課文。第三課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查用以下生字?jǐn)U詞勤學(xué)近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)指名朗讀課文。(二)朗讀課文出示以下句子。2/7(1)爸爸說:“充電就是再學(xué)習(xí)呀”。(2)我說:“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎?”(3)我說:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛競賽的資料嗎?”(4)“這還不簡單!”各自練習(xí)朗讀,以為自己讀地的,進(jìn)步的小朋友,請(qǐng)舉手讀。學(xué)生讀后,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。學(xué)生持續(xù)領(lǐng)悟,朗讀,指名朗讀全文,評(píng)論。學(xué)了課文,你有什么想法?指引學(xué)生聯(lián)系課文學(xué)習(xí)爸爸勤學(xué)的質(zhì)量。(三)寫字指導(dǎo)如何才能把下邊這些字寫好呢?請(qǐng)小朋友們看看、想想、談?wù)?。學(xué)爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn)學(xué)生講話后,老師小結(jié):業(yè)、網(wǎng):為了寫得對(duì)稱、雅觀,必定要安排好開始的兩筆。完、學(xué):給要點(diǎn)筆畫定好位。爸:上下結(jié)構(gòu)。近:半包圍結(jié)構(gòu)。飯:第四筆是撇,不是橫?,F(xiàn):左右結(jié)構(gòu)。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字:坐姿、握筆姿勢正確。學(xué)生描紅。(四)部署作業(yè)練習(xí)寫生字詞。正確、流暢、有感情的朗讀課文。篇二教課目標(biāo):1.能正確、流暢、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。3.意會(huì)課文內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)“爸爸”的勤學(xué)精神。教課要點(diǎn):識(shí)字、寫字。教課難點(diǎn):讀好第二自然段。教課準(zhǔn)備:投影、生字卡片。教課時(shí)間:三課時(shí)。第一課時(shí)一、提示課習(xí)題1.板書課習(xí)題,齊讀。2.講話,導(dǎo)入新課。小朋友,我們已經(jīng)知道上一課寫的是“爸爸”學(xué)外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢?我們一同來看看。二、范讀課文1.邊聽邊思慮。課文寫勤學(xué)的“爸爸”做了什么事?2.聽后回復(fù),相機(jī)出示:電腦。3/7學(xué)習(xí)“電”、“腦”:指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫法、學(xué)生描紅。3.看圖認(rèn)識(shí)電腦。三、自讀課文讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。四、檢查自學(xué)狀況1.抽讀生字。2.檢查難讀的句子。3.指名讀課文。五、作業(yè)1.讀生字表中的生字。2.練習(xí)正確、流暢地朗讀課文。3.寫字。(電、腦)4.寫筆順,數(shù)筆畫。電——————()畫。腦——————()畫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.讀生字卡片。2.指名讀課文。二、講讀課文1.細(xì)讀第一自然段。(1)指名讀。(2)理解“迷”的意思。(3)指導(dǎo)朗讀。(4)齊讀。2.講讀第二自然段。(1)自由讀。(2)邊讀邊想:這一段有幾句話?哪幾句話寫“爸爸”打電腦的?哪幾句話是寫我和“爸爸”的對(duì)話?(3)讀后回復(fù)。(4)理解一、二句話。指名讀??磳?shí)物,認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。從哪幾個(gè)詞能夠看出“爸爸”迷上了電腦?“爸爸”是怎么打電腦的?指引學(xué)生察看圖?!班笔鞘裁绰曇??“隨即”能夠換成什么詞?“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說了然什么?指導(dǎo)讀一、二句話。(3)理解三、四句話。指名讀。理解“爸爸”的話。出示“爸爸”的話。提問:“爸爸”說了幾句話?每句話是什么意思?議論:電腦還有哪些用途?為何說“此后我們的工作、生活離不開它”呢?4/7我聽了爸爸的話是怎么想的?指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。3.講讀第二自然段。(1)齊讀。(2)“又”、“敲打”說了然什么?三、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.練慣用“用途”、“真行”練習(xí)說話。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.談?wù)勲娔X有哪些用途?2.指名朗讀課文。二、總結(jié)概括全文1.總結(jié)概括:這一課經(jīng)過寫“爸爸”學(xué)電腦的事,進(jìn)一步說了然“爸爸”喜勤學(xué)習(xí)。2.齊讀課文。三、教課生字字形,指導(dǎo)書寫1.出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。2.識(shí)記字形。3.指導(dǎo)書寫。4.練習(xí)在書上描紅。四、作業(yè)1.練寫生字。2.寫出帶有以下偏旁的字,再組詞。王--()月--()亻--()彳--()板書設(shè)計(jì):24.勤學(xué)的爸爸每日一就學(xué)電腦電腦的用途大又敲打篇三一、教課要求:⑴能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑵學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。⑶理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的勤學(xué)精神。二、教課重難點(diǎn):⑴有感情地朗讀課文。⑵能正確、雅觀地書寫生字。三、教課教具:掛圖、生字詞卡片。四、教課過程:(一)導(dǎo)入:⑴今日,我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友的爸爸,邊說邊板書:爸爸他爸爸特別,邊5/7說邊板書:勤學(xué)的。⑵讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。⑶解習(xí)題,(二)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字詞。⑴圖上畫了誰在干什么?⑵課文會(huì)如何寫呢?自讀課文。⑶生按要求自讀課文,師巡視指導(dǎo)。⑷出示生字詞。⑸指導(dǎo)讀好長句子。⑹指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)論。(三)初步理解課文內(nèi)容。⑴再次開火車?yán)首x課文,其余同學(xué)思慮:課文主要寫了什么?⑵議論:課文寫了“爸爸”的什么事?(四)教課生字。⑴讀讀生字,復(fù)習(xí)牢固生字字音。⑵教課新偏旁。⑶看課后生字的筆順表,自學(xué)筆順。⑷反響,檢查。⑸字義差別。(五)指導(dǎo)寫字。⑴認(rèn)真察看,談?wù)勅绾伟炎謱懻_、雅觀?⑵師作適合增補(bǔ)。⑶生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。(六)學(xué)習(xí)第1自然段。⑴爸爸的勤學(xué)表此刻什么地方?自讀第1自然段。⑵讀了第1自然段,你知道了什么?⑶能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種急迫的心情讀出來嗎?(七)學(xué)習(xí)第2至6自然段。⑴同學(xué)們,課文的第1自然段中有一個(gè)詞語叫“充電”,是什么意思呢?你知道嗎?⑵請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第2自然段,看看“充電”究竟是什么意思?⑶大家往下看,爸爸在學(xué)習(xí)什么呀?⑷你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?⑸指導(dǎo)父女對(duì)話。(同座位互讀對(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論