高三地理教學(xué)總結(jié)范文錦集9篇

步步引向高考。去解決存在的漏洞。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對性。難度也有利于宏觀上分析評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。2、反思學(xué)生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的，哪些是已經(jīng)熟練掌握的；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的術(shù)語表達(dá)。也有審題不清、命題不夠嚴(yán)密等情況。重復(fù)發(fā)生。5、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇2有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進(jìn)步高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：解決問題能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。近實際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化?；A(chǔ)不能扔。7、強(qiáng)調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費(fèi)大量時間死記硬背所有的知識點。理比重和開放題有增多趨勢。二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。高三地理教學(xué)總結(jié)篇3學(xué)。地理教學(xué)也不例外，__就高三地理教學(xué)中如何教學(xué)和如何端正學(xué)生的思想兩方面作幾點思考。一、分析學(xué)情與考情，把握教學(xué)起點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)這樣才能適應(yīng)高考，適應(yīng)社會。1.認(rèn)真分析學(xué)情2.認(rèn)真研究考情（1）體驗高考實戰(zhàn)題，把握復(fù)習(xí)方向每年高三復(fù)習(xí)的第一節(jié)課，我都把當(dāng)年的高考題發(fā)給學(xué)生，準(zhǔn)備面對高考。性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、考試的知識體上把握高考的大方向。較前一年都有所修訂，所以，作為老師要留心《高考說明》對知漏現(xiàn)象。再次要正確認(rèn)識題型示例。這幾年文科綜合的題型有兩大結(jié)合，就有助于梳理思路，深化對考試要求的認(rèn)識。（3）關(guān)注有關(guān)專家、學(xué)者對高考的分析、講解，把握高考獲取當(dāng)年的高考最新動態(tài)，最新信息的重要途徑。高考研討會和大家交談是獲取高考的最新動態(tài)，最新信息，次、二十次要強(qiáng)許多倍，對我的教育、教學(xué)、做人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生的計劃和老師的計劃協(xié)調(diào)起來。本是把高一知識加寬、加深。到高三的高度來講，這樣才能夠被學(xué)生所接受。分之一，這應(yīng)該引起教師足夠重視。學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而考信息，所以不但要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，老師更要講好課。圖中才可能記住。方式檢查一下學(xué)生對舊知識的掌握情況。己頭腦中的知識庫，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分知識。高考的范圍、重點，又展示了題型特點，成了復(fù)習(xí)的“無形指揮許多題是從高中四冊地理課本中的每個單元的“練習(xí)篇”中的篇”，而且應(yīng)該把它們作為每類題的典型題來對待。該把它納入哪類典型題中去。次。完整。做，讓學(xué)生找回信心。生把所學(xué)知識落實在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識的紐帶。體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。濟(jì)因素（人文因素）兩個大的方面入手，或者其中一方面入手。要從市場、交通、人口、科技、經(jīng)濟(jì)狀況等方面入手。根據(jù)地理答題的這個特點，構(gòu)建出答題模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和答題時面。只是平時要多注意分析。二、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)老師的教學(xué)要能夠被學(xué)生接受，還要注意激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)的思想工作是何等重要。要激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，首先還要先激發(fā)教師自學(xué)生的許多思想是從教師這里接受的，是老師的思想傳給了學(xué)做，完全是良好的心態(tài)和高尚的師德完美結(jié)合的結(jié)果。效果。在整個高三生活的一年中，讀書時沒有人再叫苦叫累了，更沒有一個學(xué)生無故缺過一節(jié)課，學(xué)風(fēng)之好讓我感到無比的欣這樣于師于生都有好處。理下冊中“5.8傳統(tǒng)工業(yè)”一課時，可以從“發(fā)達(dá)要追趕發(fā)達(dá)國家只有靠你、我和每個中國人的共同努力。相對輕松，學(xué)生的成績也才會不斷提高。筆記下，作為資料。等有時間和有精力時，再把他們進(jìn)行分類整理，然后再根據(jù)需要進(jìn)行復(fù)制、粘貼，再加些連接詞語，這樣某方面的心得就出來了。提高。高三地理教學(xué)總結(jié)篇4我本學(xué)期擔(dān)任高三__班和高三__班地理課教學(xué)這學(xué)期以際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有一、認(rèn)真研討考綱變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。訓(xùn)練。二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課怎么教和怎么講。三、努力增強(qiáng)我的上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高三地理教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期我主要擔(dān)任高三__x，__x班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制1.認(rèn)真制定工作計劃在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課計劃。劃比較科學(xué)和成功。2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平次都進(jìn)行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。高三地理教學(xué)總結(jié)篇6這一年的教學(xué)收獲：我深知有付出就有收獲，所以我在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生具備地理解題能力。解題素質(zhì)，缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、其能力。三、明確了高三三個階段復(fù)習(xí)時間的安排。知識，形成知識絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月底前完成，補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。四、注重了學(xué)生心理變化的引導(dǎo)和幫助。好的效果。這一年的教學(xué)不足：生提問者太少；再就是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用得不好。取得更好的成績。高三地理教學(xué)總結(jié)篇7點值得思考，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中繼續(xù)改進(jìn)。進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。題目加深他們的印象。第三，要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。進(jìn)，全心全意為學(xué)生提高成績而努力。高三地理教學(xué)總結(jié)篇8立意"轉(zhuǎn)向"以能力立意"能力就變成了無源之水，無本之木。趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、平時地理課堂的教學(xué)調(diào)整才能的發(fā)揮。用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟把產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的過程以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，那么其時空分布、發(fā)展特點、形成原因就不難記住。2、用高昂的熱情、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣認(rèn)的，那么在課堂上，要有好的效果，教師就要有激情，傳播激會大大提高。地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，用翔實的資料、絕美的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及密切關(guān)注，難點和重點都會迎刃而解。3、實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學(xué)以致用與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。年高考卷Ⅰ36題沙塵暴就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注的熱點，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識，總結(jié)時課堂精講精練，從中準(zhǔn)確提取有用信息，提高分析問題、解決二、沖刺階段地理課堂教學(xué)策略要是根據(jù)教師制定的回扣提綱進(jìn)行回想。教師制訂的回扣提綱逐點進(jìn)行回想并與考試說明的要求進(jìn)行對照?；叵胍繕?biāo)明確，有計劃性，要將任務(wù)分解到每一天、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種高了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。合更容易理解記憶。2、"看"與"想"結(jié)合主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習(xí)。"看"要結(jié)合回"想"進(jìn)行，重點看達(dá)不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針自己的薄弱科目得到較大的提高。無一不是在基礎(chǔ)知識上做__。4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做年高考卷Ⅰ36題，三個圖中很多信息是題的答案。上，加強(qiáng)看和練的針對性，教師要號準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績。高三地理教學(xué)總結(jié)篇9程改革形勢下全新的'課堂教學(xué)模式而群策群力、扎實工作。現(xiàn)半年的教學(xué)更上新的臺階打下堅實的基礎(chǔ)。又鍛煉了老師，教學(xué)相長，相得益彰。取長補(bǔ)短。責(zé)資料補(bǔ)充的老師根據(jù)提前在互聯(lián)上或教學(xué)資料中搜集的信息組長周計劃、周匯報在周五一并上交教務(wù)處。的教案。教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)教法學(xué)法，不漏過每一個細(xì)小的知識點，教師人人精心準(zhǔn)備，經(jīng)過組級初賽，選送韓志利老師參加校賽，取得了二等獎的殊榮，這與教研組的團(tuán)隊合作是分不開的。在準(zhǔn)備校賽的過程中，韓老師自己負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計，魏延良負(fù)責(zé)教法學(xué)法，盧佳負(fù)責(zé)習(xí)題推薦，李猛負(fù)責(zé)課件制作。在試講的過程中，邀請高一及高三教研組的老師聽課，認(rèn)真吸取意見，及時修正。領(lǐng)導(dǎo)