數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查總結(jié)

時(shí)樓小學(xué)備課、作業(yè)檢查總結(jié)備課一、長(zhǎng)處：、整體檢查狀況優(yōu)異，絕大多半老師能依據(jù)所任學(xué)科教材仔細(xì)備課。、大多半教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程詳細(xì)，切合學(xué)講計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教課過(guò)程中學(xué)生的思想預(yù)示的透辟。、大多半老師的教課設(shè)計(jì)擁有內(nèi)容詳盡規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊備、突出重難點(diǎn)等長(zhǎng)處，還表現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)擁有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。、每位教師都有教課反省，部分教師的教課反省質(zhì)量較高，真切正確的記錄、剖析教課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和此后教課中需要改良的地方。、打印備課的教師能依據(jù)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況實(shí)時(shí)進(jìn)行改正。二、存在的問(wèn)題：、教課反省力度不夠，思想也不夠深刻，不可以更好地反省問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教課后記要仔細(xì)思慮后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要剖析并力爭(zhēng)找到解決問(wèn)題的方法或打算。、部分課教課目的確實(shí)立還缺乏與學(xué)生實(shí)質(zhì)的聯(lián)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育浸透比較僵硬。學(xué)講方式流于形式。、部分教師的備課不夠仔細(xì)、仔細(xì)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)比較潦草，存有對(duì)付現(xiàn)象。個(gè)別教師有照搬照抄現(xiàn)成教課設(shè)計(jì)現(xiàn)象。、打印備課要有二次改正，既有課前改正也要有課后改正。三、特別突出的老師有：石玉杰老師、張艷芹老師、張正俠老師、朱晴雨老師、孟靜老師、王丹華老師、楊肖老師。作業(yè)一、長(zhǎng)處：1、班級(jí)整體作業(yè)上交比率廣泛能達(dá)到99%甚至100%，整體情況優(yōu)異。、大多半學(xué)生書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，筆跡工整齊凈，可以嚴(yán)格依據(jù)老師的要求去寫(xiě)。、教師批閱仔細(xì)、實(shí)時(shí)，教師采納特點(diǎn)評(píng)論，實(shí)時(shí)鼓舞學(xué)生，如：加星等。、對(duì)學(xué)生的做題過(guò)程要求仔細(xì)，如估量要寫(xiě)出估出的數(shù)。、對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的地方，老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了校正。、老師指引學(xué)生保持整齊的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)異學(xué)生的作業(yè)，潔凈，字體雅觀，給人心曠神怡的感覺(jué)。特別一年級(jí)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大批的心思，費(fèi)了許多力，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。二、不足：、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，沒(méi)有一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即便是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。、教師批閱時(shí)不夠仔細(xì)，過(guò)于重視結(jié)果，有錯(cuò)誤現(xiàn)象。詳細(xì)表此刻：過(guò)程不正確沒(méi)有注意到，仍舊打?qū)μ?hào);解決問(wèn)題沒(méi)有過(guò)程，只有算式和結(jié)果仍舊打?qū)μ?hào);小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)成“、”，教師沒(méi)有指正;解決問(wèn)題“答”的不完好，若有學(xué)生沒(méi)有帶單位，有學(xué)生答的過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄錄題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，教師沒(méi)有檢查出來(lái)。、學(xué)生用筆不一致，同一次作業(yè)，有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆，有時(shí)用黑色鋼筆;同一本作業(yè)，有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆，有時(shí)用黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。三、建議：、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)敦促孩子即時(shí)校正，不要直接在原題上改，應(yīng)當(dāng)從頭校正，要修業(yè)生在旁邊校正，且教師要實(shí)時(shí)復(fù)批。、教師要仔細(xì)批閱每一本作業(yè)，既要重視結(jié)果也要重視過(guò)程，同時(shí)要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。、要修業(yè)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，不要亂涂抹，盡量不用魔筆涂改，不用涂改貼，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要實(shí)時(shí)批閱以便實(shí)時(shí)反應(yīng)，根絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批，不可以幾課合在一同批閱。、有的老師批閱作業(yè)喜愛(ài)用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就表現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間，打的等第也要雅觀、清楚，給學(xué)生以楷模示范。四、特別夸獎(jiǎng)石玉杰老師的一（3）班，一（4）班，張艷芹老師的二（3）班，二（4）班，張正俠老師的三（1）