4四季教案部編版語文一年級上冊

《4四季》教案學校：年級：一年級 備課時間：授課時間:課題4四季 課型 展示課案序第1課時教學目標（一）認識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地二會寫“天、四”等3個字。（二）正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。（三）仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學重點正確朗讀課文。背誦課文。教學難點認識言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁。課前準備多媒體課件教學過程教學步驟設計意圖教學留白一、導入新課二、初讀課文隨文識字.引出課題。（1）引出“四”：小朋友們，知道今天要學第幾課嗎?第4課（板書:4）,漢字“四我們前面也學過了（板書：四），誰來讀讀它？（指名讀（2）導入:今天有四位新朋友要來到教室和我們一起上課，猜猜它們是誰。你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?春、夏、秋、冬四個季節(jié)，簡單地說就叫“四參"--JpO.齊讀課題。.過渡:薛衛(wèi)民爺爺非常喜歡四季，為此他寫了一首小詩。（教師配樂范讀課文）1.借助拼音，自由讀文。（1）學生自由讀文，引導:請同學們自由讀課文，遇到不認識的字看看上面的拼音多讀幾遍。⑵認識“節(jié)二①點：《四季》是一首兒歌，兒歌也分段，兒歌的段叫“節(jié)②教師示范標注第1小節(jié)，學生自己標注第2、3、4小節(jié)。引出漢字“四”朗讀指導兒歌的段叫節(jié)(3)指名學生分小節(jié)朗讀，教師相機正音出示帶拼音的生詞，指名認讀。課件出示chunxiaqitidong集中識字春夏秋冬集中識字三、整體感 cdoyajianjian知 草芽尖尖gusuiwanwan谷穗彎彎qlngwawanpideshud青蛙頑皮地說重點識字教學⑷比較“冬”和“夏，認識折文。引導：你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方？(出示折文)這是我們今天要學習的一個新偏旁，跟老師一起讀一一折文。讀字卡“夏”：夏天耕田手腳忙，“夏”字底下有個表示腳的折文。讀字卡“冬”：冬天腳下有冰霜,所以“冬”字底下有塊“冰”(兩點底重點識字教學(5)認讀“說。學習言字旁。①交流識記“說”的方法。②認識言字旁。出示言字旁，引導:這是我們今天要學習的第二個偏旁，跟老師一起讀一一言字旁。說出來的話叫語言，所以“說”字是言字旁。2.整體感知，理清內(nèi)容。(1)指名讀全詩，思考:薛爺爺分別描寫了四季的哪些景物？(2)全班交流，引導學生將圖貼在季節(jié)名稱旁。預設①出示草芽圖：看！誰來了？這是剛剛長出的小草，叫草芽。②出示荷葉圖：再看，這又是誰呢？③出示谷穗圖片：這是誰呀?這時候的稻子已經(jīng)成熟了，在它的頂端結(jié)了很多果實，我們叫它谷穗。④出示雪人圖片:這又是誰？.指導讀第1小節(jié)。(出示第1小節(jié))隨文識字.識記“春”字。隨文識字(1)讀詞卡“春天”，引導說一說：你怎么記住“春”的？(2)點拔：春天到了，太陽照在身上很暖和，“春”字里面藏著一個“日二.隨文識記“尖”字。(1)出示圖片，引導:春天，萬物復蘇，小草就從泥土里鉆出來啦，長出了尖尖的小芽。(2)認讀“尖”。引導:看看尖尖的草芽，同學們有什么好方法記住“尖”？3點：上面是個“小”字不帶鉤，下面是個“大”。像草芽這樣上小下大就是“尖二(3)引導：除了草芽尖尖，你們還見過什么東西是尖的呢？指導朗讀點拔:毛筆頭上面小，下面大，我們可以說“筆尖”；寶塔上面小，下面大，我們可以說“塔尖”，手指上面小，下面大，我們可以說“指尖”指導朗讀(1)創(chuàng)設情境：(出示插圖)小鳥從南方飛回來了，它在尋找春天，春天在哪兒呢？(2)指名學生朗讀。教師相機評價：多么高興的草芽，他在向小鳥報告春的消息呢？(3)全班齊讀。引導:現(xiàn)在，我們就是尖尖的草芽，讓我們一邊做動作一邊高興地讀一讀第1小節(jié)。(3)教師范寫，學生練寫，關注寫字姿勢。(4)展示作品，評價要點：上寬下窄，豎彎寫正確。板書設計si4四季2、節(jié)奏慢，時間太長，沒有在一節(jié)課內(nèi)，即使講完應講的內(nèi)容。3、課件內(nèi)容過多，寫字方法不應放在課件上。4、識字朗讀，結(jié)構(gòu)混亂，應先教學簡單的內(nèi)容，不