新版湘藝版三年級下冊音樂全冊教案

教學目標：

1《小黃帽》1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲課件。教學過程：1、師生問好。2二、授1、導入課，傾聽體驗。23、你們知道小黃帽的作用嗎？45、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，教師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，留意反復記號。8、全班有感情的進展演唱三、小結路上肯定要留意交通規(guī)章，你們記住了嗎？2《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：賞識歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教具預備：、多媒體課件。教學過程：、組織教學，創(chuàng)設情境。1、師生問好。二、授1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍〔出示隊歌的全部歌詞〕。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進展曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿勢。7、賞識少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提示學生留意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室三、小結1教學目標：

《杜鵑圓舞曲》1、通過賞識《杜鵑圓舞曲》，生疏作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的心情，讓學生開放豐富的音樂想象。2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓舞學生樂觀地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的歡快。教學重難點：教學過程：:同學們開心的音樂課開頭了，教師知道大家特別寵愛小動物，今日有個就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂〔翻開課件1，傾聽音樂〕聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身〔聽到了布谷鳥的叫聲。〕嗎？〔出示布谷鳥的卡片〕看那個小朋友做得好，教師把小鳥的圖片就嘉獎給他?！舶l(fā)圖片〕沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示?！矊W生再次傾聽音樂?！辰處熤笇W生邊聽邊區(qū)分布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今日我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞的杜鵑鳥，飛到秀麗的大森林，聽到小鳥唱歌聲我們仿照它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi,do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和教師說一句兒mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和教師31︳31︳31︱四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告知同學們你聽到了手風琴的演奏了。〔再聽音樂分兩組練習〕：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時做小鳥飛行舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：在你的眼前仿佛消滅了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？〔放課件，學生畫杜鵑鳥〕展現(xiàn)學生作品，教師和學生共同點評。演奏一遍，你們和教師做動作協(xié)作。七、總結：今日我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過2了一段奇特的時間。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的顏色。歡快的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見。教學目標：

《頑皮的小杜鵑》1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的寵愛之情。2、在玩耍情境中參與音樂，把握唱歌技能，生疏低音的567，并能輕松地學唱曲譜。3、通過傾聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。2猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑〔一〕猜杜鵑...布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥．同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥的特征？〔出示圖片〕〔身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多〕〔二〕聽杜鵑1〔很歡快，輕松??一數(shù)?！?聲，最終一聲連著叫兩次?！场苍O計意圖：12〕3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑?！舶l(fā)聲練習〕〔設計意2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發(fā)聲練習?！场踩吵霹N1、范唱導入范唱《頑皮的杜鵑》。的，貪玩的，靈巧的??杜鵑。2、學習歌曲A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？號。C、留意學生唱歌過程中消滅的音準，節(jié)拍感等微小問題，及早覺察及早解決。師：我們3用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，留意旋律之間有沒有聯(lián)系。D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。生唱譜子不難而且好玩。〕3、弱起處理4、歌曲處理ABC〔四〕找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。1——66個坐在位置上的學生，并告知他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹玩耍規(guī)章：ab找唱“咕咕”的同學。4、開頭玩耍：練習時就特別認真，特別遵守玩耍規(guī)章了。23、讓5、符合杜鵑頑皮的性格和學生愛玩，古怪的心理?！?、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結教學目標：

進一步培育學生聽吧辨音高的力量，并能用五線譜寫出來教學過程：，啟發(fā)學生學習的興趣。2復習1-2支歌曲。二、放一首樂曲 關于春天的。師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？三、教歌《春來了》41聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2復習音樂學問3 每小節(jié)三拍4以四分音符為一拍3隨音樂感受三拍子的韻律。4學唱歌曲1〕哼鳴歌曲旋律2〕1---3遍3〕學唱歌詞：〔要多練習〕。符點音符要唱準。四、引導學生總結：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結，學生聽音樂出教室。《采山》教學目標：小腳丫去采山時的敏捷身影和開心心情，豐富學生的情感體驗。22和實踐，使學生潛移默化的承受歌曲中多變的節(jié)奏?！搀w驗〕。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增加學生對音樂的興趣與愛好。教學重難點：1、通過地面圖譜的玩耍，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即把握學問有增加了樂趣；2程：一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演《采山》：〔有關山里的學問包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的風光等等都會激發(fā)起孩子的興趣〕〔使學生對唱曲〕我們今日就學習這首歌《采山》。1、歌曲學唱?！灿酶ń虒W〕2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。5、跟著教師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中消滅的地方。三、編創(chuàng)與活動：好嗎？”1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。52、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。教學目標：

《小駱駝》1、能生疏八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學會唱歌曲《小駱駝》。3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?、教學重難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》22、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教學過程：一、走進沙漠的預備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說個大組派一位代表來給大家說一說?！舱n件展現(xiàn)沙漠〕讓我們參加“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣動身吧！〔隨《小駱駝》旋律集體仿照小駱駝在沙漠中行走?！?、聽一聽，認一認〔課件：播放由遠而近的駝鈴聲?！硨W生自由答復?！舱n件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符〕師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？〔自由提問〕師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！〔課件：依據(jù)腳印的挨次播放旋律，播到一個音〕出哪只腳？〔左腳〕那是不是每走一腳都有音樂聲？〔紅色腳印沒有聲音〕〔課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上?！骋淮幸舴哪_印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！63、走一走，唱一唱教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。〔2〕學生自由練習。〔3〕學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、1、聽一聽，說一說！〔課件：播放沙漠風暴的音響效果?！?？〔學生自由想象并答復?！绸橊動龅搅孙L沙，是連續(xù)向前走還是退縮呢？〔不怕困難，向前走。〕師：它的腳印會變得怎么樣？〔困難、沉重〕2、學一學，走一走師：誰來學一學駱駝困難的步伐！〔請學生仿照〕師：看看小駱駝是怎么走的？〔課件播放：2.1|2—|1.6|6—〕走啊走， 走啊走師：大家一起來走一走?！布w仿照小駱駝一邊走一邊唱?！常俊矊W生答復〕水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！〔課件播放：2020|1220|3616|6〕前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。？〔學生仿照，并說出緣由，然后集體邊走邊唱?！尺x好后，試一試，敲一敲。2、唱一唱，演一演〔學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。〕六、沙漠中的收獲？〔學生自由答復〕師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我期望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強《小小駝鈴響叮當》教學目標：1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培育學生樂觀、堅強的人生態(tài)度。教學重難點12教學過程：1①播放圖片“荒涼的沙漠”。7②請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。2用串鈴跟隨音樂仿照駝鈴的音響〔初步感受歌曲旋律〕。3、關于兩聲部節(jié)奏的練習①低聲部：×0×0×0×0│×××××0×0│ 叮當叮當，叮當叮當叮當。要求：留意休止符，表現(xiàn)駝鈴的動聽?！?│哎 喲喲，叮當叮當。要求：表現(xiàn)駱駝的開朗穩(wěn)重。③凹凸聲部合作練習〔讀〕。要求：聲部間節(jié)奏要整齊；音量要適度；借助串鈴幫助學生把握兩個聲部的節(jié)奏。4、凹凸聲部旋律合唱①駝隊中還時不時傳來這樣的歌聲，聽——〔小駱駝的活潑得意。1、歌曲導入：2、感受歌曲：請學生用串鈴仿照駝鈴，隨歌曲錄音進展伴奏，再次感受歌曲的歡快心情。3、學唱歌曲：①齊唱局部A．隨琴學唱，初步把握。C2小節(jié)對唱練習〔師生；生生〕。②合唱學習AB．復習凹凸聲部歌詞的演唱。C．兩聲部合唱〔師生合唱；生生合唱〕③尾聲歌詞學唱A．教師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的心情?！车谝欢挝猜暎粢庑葜狗谋憩F(xiàn)。4、演唱歌曲〔第一段〕：A．隨完整演唱。BC．隨伴奏D．領唱合唱參加打擊樂器伴奏。敏捷運用以上方式演唱，幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一段。〔在歌聲中開心完畢教學，引導學生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走出教室?！?·=5+5三、1．師范唱一遍；2．聽一遍歌曲伴奏錄音；8領唱一幾遍；三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。其次課時教學內容：二、學習歌曲《拾豆豆》。教學過程：—、訓練〔二〕：打一下下面的節(jié)奏，留意打準前八分附點，后十六的時值。2/4 〔1〕×·×××|×××·×|×××‖〔2 〕 × × ×·× | ×·× × × | × ××|×—‖〔3〕×·××·×|×·×|××·×|×—‖二、學習歌曲《拾豆豆》：簡介歌曲：〔略〕學生自己比照旋律學習。領唱兩遍；三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。《兩只小山羊》教學目標：1、能學會演唱《兩只小山羊》，并能樂觀參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學會與他們協(xié)作，分角色進展表演。教學重難點：表演唱《兩只小山羊》教學過程：聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚⑶榫硨耄?、師：同學們，在一個小河邊，發(fā)生了一件好玩的事情，兩只小山羊嗎？〔放表演〕2、開聲練習你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來學學小山羊吵架吧X-X-│X X│XX│(利用節(jié)奏型)三、課教學：〔一〕學唱第一段1、課件播放第一段歌詞9師：看看這兩只小山羊是怎么回事?。空l能用歌詞告知教師？2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學生學讀3、聽歌曲〔一〕。4、分組表演〔黑羊組和白羊組〕全班同學對面一起來演，啟發(fā)學生表演要神氣，有動作和造型。〔二〕學唱其次段師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？(吵架了)我們來聽聽歌曲的其次局部播放歌曲！〔由于開聲練習中用的就是這個節(jié)奏性，所以學生把握起來就順當了很多〕2、仿照小羊的叫聲：2/4 X—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩 咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學唱歌曲。師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下其次段吧。〔啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來〕〔三〕學唱第三段1、全班讀歌詞。23、教師演示兩種節(jié)奏。4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。怎樣的呢？〔撲通〕好的，我們一起把第三段唱一遍吧。5、聽歌學唱師在這一段中有速度的變化你感覺到了什么？生最終一句唱的時候慢下來了 為什么最終一句會要慢下來啊？ 6、請同學們說一說?！哺械綀A滿〕師：現(xiàn)在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一演吧！〔教師帶上一只黑手套和一只白手套〕1、全班在教師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖10羊羊吧12、讓劇情呈現(xiàn)學生心中的奇特。六、總結：,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告知了小山羊要相互禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學們肯定知道該怎樣去做。(聽音樂，學生自覺有序的走出教室)《游子吟》教學目標：1.能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能樂觀參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。3.能樂觀參與音樂實踐活動，并從中體驗創(chuàng)編樂趣。教學過程：〕一．師生問好二．發(fā)聲練習三．問答式、典故導入你驕傲？生：媽媽！生：愛介紹一位古代的母親，我們一起來生疏一下?！渤鍪緢D片〕師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。吟》?！舱迟N《游子吟》〕〕四．學唱1.初聽〔出示歌譜〕一起來學習這首歌曲。請大家先聽教師唱一遍。在聽的時候留意教師聲音的力度變化。 〔師范唱〕生答：其次句弱一些，第三句強一些。2，復聽及跟唱11樂理學問傳達師：請大家找一找，樂譜中有一個與眾不同的音符。生指出位置師：這個音符叫前倚音，它就像一大一小兩個音符拉著手一樣?！舱n件展現(xiàn)〕它的樣〕〔范唱〕4.接龍唱前倚音師唱前面局部，5678．有感情地演唱師提示：這是一首獻給媽媽的歌，那我們演唱的時候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內心對媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。生思考，齊唱五．隨樂律動23競賽師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六．活動：獻給媽媽的愛給你們，那就是《小背簍》七．總結，下課別忘了還有關心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻自己的力氣?！冻o媽媽的搖籃曲》教學目標：柔的聲音表達歌曲的情感；母親的情感；教學重難點：教具預備：、多媒體課件。教學過程：一、組織教學師生問好情境導入在畫面中你看到了什么？想到了什么？C.說說最你感動的事情。二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？2.傾聽全曲〔播放動12畫〕小女孩是怎么想，怎么做的？聽了這首歌，你生疏了怎么樣的一個孩子？3.教師范唱4.指導演唱A學唱歌曲第一段集體按節(jié)奏朗讀歌詞第一段；跟隨伴奏學唱。重點學唱：媽媽屋里靜靜靜。媽媽屋里怎樣靜靜靜的？B.學唱歌曲其次段請個別學生朗讀歌詞其次段；跟隨伴奏學唱?！灿蒙钋?、輕柔的心情，慢速有感情地演唱〕學唱歌曲第三段〔直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。〕 說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。5.完整演唱6.傾聽《天亮了》故事引出，再傾聽歌曲，進一步感受母愛的宏大。三、編創(chuàng)與活動1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。四、小結教學目標：

《我們大家跳起來》1、能學會演唱《我們大家跳起來》。編。教學重難點：2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，把握三拍子的強弱規(guī)律。21、導學鋪墊〔PPT課件展現(xiàn)：巴赫的故事〕他為什么那么知名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。2ppt導入1818世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？生：師：那就讓教師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過教師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？生：師：那我們就動身吧！3、聽賞《小步舞曲》：〔端莊、彬彬有禮、華美〕1321塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(ppt18世紀的YY)師：帶著YY18世紀的歌曲，請同學們找一找這首〔坐端正〕YY〔pptYY的問題〕KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！〔播放PPT出示樂理學問；答對的同學嘉獎榮譽徽章〕〔播放PPT出示YY的話〕18世紀的歌曲吧！4、師彈琴、學生填詞師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？5、指導學習難點：其次、四樂句6、跟琴劃拍子演唱。7、完整的劃拍子演唱。師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：〔同桌〕參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。二、制造與表現(xiàn)師：舞會馬上要開頭了，參與舞蹈的同學們預備好了嗎？1、創(chuàng)編學生分組隨樂自編動作。2、展現(xiàn)每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。3、評價學生相互評價，教師作指導性評價。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。三、課堂小結師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？〔學生說說〕大家的收獲真不少，感謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最終讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這奇特的音樂吧！《我是小音樂家》教學目標：2、激發(fā)學生在完整演唱的根底上大膽表演及樂器仿照演奏。相關學問教學重難點：教學過程：1、師：請同學們聽,教師在上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景? 分別彈奏下刮音和上刮音?！蚕鹿巫啾憩F(xiàn)快速下樓、滑梯?..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??〕。教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。2面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，14指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。〕1你們當中確定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給全部心中有音樂夢想的孩子。 第一遍聽歌曲。(心情歡快、活潑)2、其次遍聽歌曲。師：“讓我們認真聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”?！布⑻崆俸蛨A號〕教師分別介紹三種樂器吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。 小提琴:音色美麗、光明，有“樂器皇后”的美稱。法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1. |學生跟隨播放的旋律仿照樂器演奏。(教學意圖：拓寬學生的音樂視野，并解決歌曲教學的難點)4〔5、第四遍聽歌曲。師：“教師將歌曲的旋律及心情變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。在聽歌曲其次第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。跳動的不同特點，幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲?！?砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。襯詞“勃隆”打下根底?！?8消滅的問題進展指導。9〔1〕0特隆||中的“砰砰砰”。教師指導演唱?！?〕||||的節(jié)奏特點。〔教學意圖：查找生活與音樂的關聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的把握知?！?0、完整演唱歌曲第一段。對唱曲第一句旋律進展力度的處理，隨旋律的起伏變化進展其次句旋律歡快及伸展的旋律特點。11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。12、121513〔“砰砰砰”之前的襯詞不一樣〕14、完整隨錄音伴奏進展演唱。1516、表演歌曲師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進展完整的表演。《維也納的音樂鐘》教學目標：格的奇特的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增加音樂學習的熱忱和興趣。2、讓學生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培育學生音樂記憶力量。教學重難點：教具預備：、多媒體課件。教學過程：的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！1、這個鐘有什么特點？有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手！ 似乎在唱歌，有旋律??2、那我們一起來學一學它?！爱敗倍?、故事發(fā)生——初聽音樂1、傾聽主題他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關于他的很多故事，所以大家都來歡送他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？A、哈里是一個怎樣的英雄？歡快的，??節(jié)奏很歡快。很勇敢的，??感覺音樂很有力，號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這勇敢的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。2、學唱主題這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰(zhàn)場上戰(zhàn)勝了那我們想不想去一起歡送這位英雄？那就要先學會歡送儀式！一邊聽一邊看，比比誰先16看懂！A問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結尾的不同，一個低，一個高。B、學生點，彈。3、傾聽全曲動起來。并記一記，音樂鐘的主題消滅了幾次？三、故事連續(xù)——角色扮演1、引出其他人物2、分段賞識張教師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。3、分別講解第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，認真聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰看看國王和公主有什么特點？國王是最高的領導者，很威武，很沉穩(wěn)，不行一世的。公主呢？溫順的，秀麗的，很溫順。那我們來聽一聽，其次段的音樂更加符合哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要消沉一點，要更加穩(wěn)重一點，大家能聽出是什么樂器演奏第三段：公主。那第三段確定就是秀麗溫順的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律假設畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很嚴峻，就像秀麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復聽全曲全城的人都來迎接這個英雄了，下面我請每一位同學都來扮演下這些人物，當你聽到屬于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記，他們的出場挨次。四、故事完畢鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律？不同的音樂穿插在當中的曲式，我們就叫做“盤旋曲”。2、再次傾聽全曲五、完畢17我們就住這位宏大的音樂家，教育家柯伊達，也讓我們記住這個奇特的《維也納音樂鐘》。教學目標：

《小黃鸝鳥》1、通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。2、能用圓潤的聲音制造性的把握歌曲的力度變化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。3、通過節(jié)奏唱歌發(fā)聲等訓練，培育學習良好的音樂感受力。教學過程：1.組織教學 師生問好二、導入位置。生：答復。二人表演蒙古人民宴請親朋時相互問候祝福時的奇特景象。一起聽聽吧！〔引出課題〕三、課教學1、初聽感受師：誰能來談一談你聽這首歌的感受？2、學習曲譜用手試著打歌曲的節(jié)奏2/4拍，在這首歌曲中運用了一種典型節(jié)奏，現(xiàn)在請同學們和教師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍〔第一樂段〕。XXXXX師唱旋律，學生打節(jié)奏。在心情上有什么區(qū)分？XXX學生隨琴慢速試唱曲譜。聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。3、學唱歌詞隨節(jié)奏朗讀歌詞〔放音樂學生一起跟唱〕。教師指正消滅的問題。音高“寬廣的草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。18師：同學們，教師給同學們帶來一件隱秘武器：假聲〔教師示范，學生模彷〕。4、演唱處理師：同學們，要唱會一首歌不難，關鍵是如何唱的更好聽，微妙就在音樂要素的變化中。生疏力度記號：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法：教師用強弱不同的聲音來解釋力度記號，為下一環(huán)節(jié)的玩耍做好鋪墊。依據(jù)放好的力度標記來表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱到達美的境地。參加打擊樂器伴奏，完整演唱歌曲。四、課堂總結下課以后，每個同學用不同的藝術形式描繪出你心中的草原吧。《牧童短笛》教學目標：1、通過賞識《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的心情，了解作品的曲式構造；了解作者賀綠汀。2、通過賞識《牧童短笛》，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培育其音樂感受力。3、記憶和熟知樂曲的主題教學重難點：1、引導學生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂心情的特點。教學過程：1、組織教學，師生問好。2、導入課：復習歌曲《牧童》，導入課。讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？二、作賞析，目標落實。1、聽辨主題句消滅時，學生快速舉手示意。2、聽辨樂段華?！惨弧惩卣官p識多媒體賞識朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進一步感受樂曲的心情。〔二〕課堂小結，情感升華1、教師簡潔小結本節(jié)課的教學內容。2、鼓舞學生利用課余時間，賞識其他版本的《牧童短笛》，如手風琴版、長笛版的。也可以登陸優(yōu)酷和百度搜集相關的影視資料。19七、下課。教學目標：

冼星海和《風》1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風格特點和影響力。2、能學會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱忱和樂觀、自信的精神風貌。一、導入聽《黃河大合唱》中的一個片段位著名的音樂家——冼星海。二、學習冼星海的生平及作