公開課-設(shè)置懸念寫作文講課稿課件

打開“懸念”之門作文專題訓(xùn)練之打開“懸念”之門作文專題訓(xùn)練之“這個婆娘不是人”“九天仙女下凡塵”“兒孫個個都是賊”“偷得蟠桃慶壽辰”“這個婆娘不是人”“九天仙女下凡塵”“兒孫個個都是賊”“偷得紀(jì)曉嵐博得喝彩的原因在詩中設(shè)置的懸念，一驚一喜，曲折生動，充滿波折！用和乎情理的懸念，既體現(xiàn)了紀(jì)曉嵐的聰明才智，同時也使得他的祝壽顯得別具一格。設(shè)置合理的懸念紀(jì)曉嵐博得喝彩的原因在詩中設(shè)置的懸念，一驚一喜，曲折是敘事類藝術(shù)作品中常見的一種表現(xiàn)手法

,通過設(shè)置疑問或矛盾沖突，激發(fā)人們對情節(jié)發(fā)展和人物命運熱切關(guān)注的興趣。懸念是敘事類藝術(shù)作品中常見的一種表現(xiàn)手法,通過設(shè)置疑問設(shè)置懸念的效果兒孫個個都孝順買來蟠桃慶壽辰兒孫個個都是賊，偷得蟠桃慶壽辰。VS比一比沒有懸念，平鋪直敘，不吸引人，不曲折，也不生動。設(shè)置懸念的效果兒孫個個都孝順兒孫個個都是賊，VS比一比沒有懸設(shè)置懸念有什么效果？

一、可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性。二、可以吸引讀者，抓住讀者的心。

欲知后事如何設(shè)置懸念有什么效果？一、可以使敘事避免平鋪直敘，使文

地球上最后一個人坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……

設(shè)懸方法探究地球上最后一個人坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……方法一

疑問法

方法一

疑問法

在敘述故事的過程中，故意地設(shè)置一些疑問，以引起讀者的深思，是形成懸念的好方法。疑問法疑問法大學(xué)期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之謎?！陡赣H嘴里的魚鉤》客廳的墻上停著一只蝸牛，真奇怪，它是從哪兒來的呢？——《我和小蝸?！?/p>

我們的老師穿著他那件漂亮的綠色常禮服，領(lǐng)口系著折迭得很精致的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著那頂刺繡的黑綢小圓帽，這套裝束，只有在上頭派人來學(xué)校視察或?qū)W校發(fā)獎時他才穿戴的。

——《最后一課》

實例詮釋大學(xué)期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我小試身手運用設(shè)置疑問的懸念技法，以《生日》或《不敢回家》為題目的作文開頭部分。小試身手運用設(shè)置疑問的懸念技法，以《生日》或《不敢回30歲生日，我點燃了53支蠟燭。

妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備，”桌上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛的食物?！?/p>

總是在夜深人靜時不小心地想起家來，思念便如一根無形的線越扯越長。

總是在別的同學(xué)興沖沖地收拾東西準(zhǔn)備回家時獨自在校園徘徊，羨慕如草般瘋長，

真想回家啊，然而我卻不敢?！渡铡贰恫桓一丶摇芳炎髡故?0歲生日，我點燃了53支蠟燭?？偸窃谝股钊?/p>

開學(xué)了，聽說我們班又換了新“老板”。一進教室，果然看見一個戴眼鏡的“家伙”。瞧他那笑里藏刀的樣子，一定是校長派來的“一級殺手”。哼，不管你是哪路神仙，我準(zhǔn)叫你“哭比笑好”，反正我是公認的“調(diào)皮大王”，“死豬不怕開水燙”，還怕你不成！

——《老師摸了我的頭》設(shè)懸方法探究開學(xué)了，聽說我們班又換了新“老板”。一進教室，果然看方法二

矛盾法

方法二

矛盾法

就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解惑。矛盾法就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來送給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我已經(jīng)把它送給我的好朋友萬芳了?！鞍职植皇钦f送給我了么？”我小聲地說?！拔抑浪徒o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單?！拔野阉掌饋砹??！薄胺旁谀膬毫?？拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她?！耙f實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。

----《羚羊木雕》實例詮釋“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊小試身手

運用設(shè)置矛盾沖突的懸念技法，寫一次家庭矛盾或班級風(fēng)波的開頭部分。小試身手運用設(shè)置矛盾沖突的懸念技法，寫一次家庭“手機里的錢去哪兒了？”爸爸一臉嚴肅地問道。自從爸爸昨天查了我的手機余額后，就一直板著臉，今天問起，勢必是要問個水落石出才罷休的。這時，我開始緊張起來，上個月沖的100元已經(jīng)幾乎用完，而目前還沒來得及再次充值?！拔摇摇蔽乙粫r語塞?！业募彝ワL(fēng)波佳作展示“手機里的錢去哪兒了？”爸爸一臉嚴肅地問道。我的家庭風(fēng)波佳作溫馨提示文中懸念創(chuàng)設(shè)成功，光有開頭的懸念設(shè)置是不夠的，還應(yīng)注意結(jié)尾要對文中的懸念起到一個“釋”的作用。設(shè)置懸念的基本套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨

溫馨提示文中懸念創(chuàng)設(shè)成功，光有開頭的懸念設(shè)置是不夠的

二十美金(一)

一天,爸爸下班回到家里已經(jīng)很晚了，他很累，也有點煩。他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他?！鞍?，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，您一個小時可以賺多少錢？”“這與你無關(guān)，你，為什么要問這個問題呀？”父親生氣地說?！拔抑皇窍胫?，您一個小時賺多少錢？請告訴我?！毙『蟮??！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，那么我告訴你，我一個小時賺二十美金?！薄芭?，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒有時間和你玩小孩子的游戲?！毙『⒛鼗氐搅俗约旱姆块g，關(guān)上了門。［猜一猜］二十美金(一)學(xué)生續(xù)寫作品《二十美金》

一想到兒子失落的表情，爸爸有些心疼了。于是他輕輕地推開了兒子的房門，走到孩子的身旁，撫著兒子大大的腦袋說：“親愛的兒子，是爸爸太沖動了，這是十美金。你現(xiàn)在能告訴我你想要這十美金干什么嗎？”兒子睜大眼睛看著爸爸說：“我們旁邊那個修剪花圃的阿姨，她工作一小時只賺十美金，可她兩歲的孩子卻在家無人照料，我想用十美金去買她的一小時，讓她陪孩子玩?！笨粗鴥鹤幽乔宄旱捻?，爸爸的心仿佛被一股暖流包圍了起來，他沒想到，自己的兒子是如此的善良、純真。他從錢包里拿出十美金，遞到兒子的手里說：“這里的十美金，明天你拿去給那位阿姨，讓她陪孩子玩。孩子聽完，使勁地點點頭。［評一評］學(xué)生續(xù)寫作品《二十美金》［評一評］二十美金(二)

父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒有，我還醒著?！焙⒆踊卮稹！拔覄偛趴赡軐δ闾珒戳耍备赣H說，“我不應(yīng)該發(fā)那么大的火——這是你要的十美金?！薄鞍?，謝謝您?！焙⒆痈吲d地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現(xiàn)在湊夠了?！焙⒆踊卮?，“爸，我現(xiàn)在有二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和您一起吃晚飯?！保勐犚宦牐荻澜?二)［聽一聽］