2023年教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案

2023年教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫面，激勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形態(tài)特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

足球一個(gè)、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動(dòng)過程：

一、引起學(xué)生愛好。

出示足球，小摯友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小摯友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

4、教化學(xué)生要和摯友好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，學(xué)生觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，學(xué)生邊視察畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)狀況，結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》。要求學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)

2、簡潔介紹長傳技術(shù)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合。

2、難度：傳球的力度、精度

三、教學(xué)設(shè)施：

1、足球2個(gè)

2、平整、干凈的足球場地

四、教學(xué)方法：

1、老師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。

2、學(xué)生依據(jù)老師講解，每兩人一組進(jìn)行傳球練習(xí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、打算活動(dòng)：

（1）全班同學(xué)慢跑一周；

（2）體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做打算熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

2、教學(xué)活動(dòng)

（1）老師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的限制。

（2）學(xué)生依據(jù)老師講解，每兩人結(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中找尋球感，駕馭技術(shù)要領(lǐng)。

（3）老師依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況，訂正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。

其次課時(shí)

1、足球?qū)W問教學(xué)：本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部

（1）曼聯(lián)（ManchesterUnitedFootballClub）：建隊(duì)與1878年，是歷史上最宏大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一勝利的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍（除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的`最高紀(jì)錄）。在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有：大衛(wèi)、貝克漢姆，埃里克、坎通納，瑞恩、吉格斯，喬治、貝斯特等。

（2）皇家馬德里足球俱樂部（RealMadridClub）：中文簡稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于1902年3月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最勝利的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(huì)（FIFA）評(píng)為20世紀(jì)最宏大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)（IFFHS）評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。

2、學(xué)生分隊(duì)競賽20分鐘

3、放松運(yùn)動(dòng)

六、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)

2、通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部

訓(xùn)練安排

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步培育和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，培育集體主義觀念，備戰(zhàn)區(qū)小甲A足球競賽；通過訓(xùn)練，提高足球隊(duì)員的身體素養(yǎng)和技術(shù)技能水平，爭取在上述競賽中獲得好的成果，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，主動(dòng)提高原則，抓好身體素養(yǎng)、球技。

三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

1、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。

2、培育榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭光的信念。

3、培育球隊(duì)有骨干力氣，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理實(shí)力

4、保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練競賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

競賽作風(fēng)方面：

1、培育良好的體育道德作風(fēng)。

2、培育威猛堅(jiān)韌的踢球作風(fēng)，全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。球隊(duì)隊(duì)員為五年級(jí)學(xué)生：

1、熟識(shí)球性，基本能限制住足球。

2、學(xué)習(xí)簡潔的傳接球技術(shù)，初步具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、駕馭簡潔的變向帶球與過人技術(shù)。

四、主要訓(xùn)練手段

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳動(dòng)、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：踢球、顛球、停球、頭頂球、運(yùn)球、搶斷球、擲外球、綜合技術(shù)訓(xùn)練，各種一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)二攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球協(xié)作、競賽陣形、競賽規(guī)則、守門員的技術(shù)（利用訓(xùn)練間隙單獨(dú)訓(xùn)練）教學(xué)競賽。

五、各周次詳細(xì)按排：

第一周：

對(duì)隊(duì)員進(jìn)行身體素養(yǎng)測試。

其次周：

1、常規(guī)訓(xùn)練。

2、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行身體素養(yǎng)、體能測試。

第三周

加強(qiáng)小隊(duì)員的基本功訓(xùn)練。

第四周：

1、常規(guī)訓(xùn)練。

2、分小組進(jìn)行友情賽。

第五周：

1、常規(guī)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)隊(duì)員的傳接球?qū)嵙τ?xùn)練。

第六周：

1、常規(guī)訓(xùn)練。

2、同學(xué)之間進(jìn)行友情賽。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的局部二打一、三打二進(jìn)攻協(xié)作訓(xùn)練。

第七周：

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、開展分組對(duì)抗和競賽。

第八周：

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、加強(qiáng)分組對(duì)抗練習(xí)

思想，培育抬頭視察實(shí)力和意識(shí)

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調(diào)實(shí)力，培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、整理隊(duì)形

將小摯友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

2、講解規(guī)則

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個(gè)方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊(duì)伍的最終）

4、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊(duì)伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時(shí)候不能遇到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小摯友們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小摯友一起來玩這個(gè)嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？（老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。）

6、學(xué)生帶球練習(xí)

學(xué)生起先練習(xí)、老師在一旁指導(dǎo)、提示學(xué)生速度不能太快，再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便學(xué)生記住運(yùn)球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮?。磕銈兪遣皇且埠芘d奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧！

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案4

在抗擊“非典”的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦叵嘧R(shí)到環(huán)境愛護(hù)、身體健康的重要性。“熬煉身體，增加體質(zhì)”成了我班學(xué)生爭論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班學(xué)生進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中學(xué)生最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作學(xué)生，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作學(xué)生，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)平安，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡潔方法。

通過談話了解學(xué)生喜愛的各種體育項(xiàng)目，依據(jù)須要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據(jù)學(xué)生園家長狀況，采納學(xué)生寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

1、老師通過談話，了解學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生：我喜愛踢足球。

學(xué)生：我喜愛跑步。

學(xué)生：我喜愛打羽毛球、踢足球。

學(xué)生：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

學(xué)生：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

學(xué)生：我喜愛到南太武打保齡球。

學(xué)生：我喜愛打小的保齡球。

學(xué)生：我喜愛跑步、打門球。

學(xué)生：……

老師：你們最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么呢？

學(xué)生：我決得足球最好玩！

學(xué)生：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

學(xué)生：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！

學(xué)生：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？

學(xué)生：耶！太棒啦！

2、激勵(lì)學(xué)生分組探討如何組建自己喜愛的足球隊(duì)。

a組：

學(xué)生：足球隊(duì)有11個(gè)人參與。

學(xué)生：足球隊(duì)有100人參與。

學(xué)生：一場足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

老師：究竟足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來踢球競賽！

學(xué)生：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

學(xué)生：足球有兩隊(duì)人在參與競賽！

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？

學(xué)生：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

學(xué)生：足球有守門員、裁判。

學(xué)生：起先競賽時(shí)裁判要吹哨子！

學(xué)生：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。

學(xué)生：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，假如運(yùn)動(dòng)員受傷了，就要換人退場！

學(xué)生：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

學(xué)生：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子！

c組：

學(xué)生：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

學(xué)生：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

學(xué)生：可以喊“加油！”。

學(xué)生：我要當(dāng)急沖鋒！鄭老師當(dāng)隊(duì)長！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！

3、老師組織學(xué)生的球隊(duì)起先了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)覺活動(dòng)中有很多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場球賽的時(shí)間是多長？”“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里？”“一個(gè)隊(duì)究竟有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在探討中，學(xué)生提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的隱私。之弈小摯友的媽媽成了最佳人選，于是供應(yīng)電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班學(xué)生上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶學(xué)生到足球場綻開了激烈的角逐。由于是學(xué)生自發(fā)的，又是學(xué)生的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小摯友的信念也倍增，其他學(xué)生的主動(dòng)性也無比之高，活動(dòng)效果很好！

《綱要》提出：“學(xué)生園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康歡樂地成長。我們的身邊有許很多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)學(xué)生接受良好的早期教化，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代學(xué)生老師的必盡之責(zé)，我們必需跳出學(xué)生教化看學(xué)生教化，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把學(xué)生教化與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，開拓早期教化的新天地。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球?qū)嵙Α?/p>

2、體會(huì)足球活動(dòng)的歡樂，寵愛足球運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

學(xué)生人手一個(gè)足球。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、學(xué)生自由活動(dòng)。

2、學(xué)生暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示學(xué)生。

②學(xué)生練習(xí)。

③學(xué)生個(gè)別示范。

④集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。

2、按住滾過來的球。

①集合學(xué)生：表揚(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生。

②介紹嬉戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把學(xué)生分成六組站好，然后由一組學(xué)生把球滾過去，對(duì)面的學(xué)生用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④學(xué)生嬉戲老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

要求學(xué)生自己整理活動(dòng)玩具。

快快躲起來

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球、射門，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：足球6個(gè)、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個(gè)）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）

1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)生扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（老師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)

3、過渡語：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行嬉戲，（足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式學(xué)生自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探究練習(xí)老師視察指導(dǎo)）

二、小運(yùn)動(dòng)員示范（學(xué)生自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。）

1、過渡語：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示溝通。

3、小結(jié)：探討規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。

三、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探究繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本事）

2、老師可和學(xué)生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學(xué)生探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和學(xué)生的探討，學(xué)生再次嘗試。

4、嬉戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”

過渡語：和學(xué)生商議一起怎樣拼搭嬉戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：肯定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）

1、過渡語：學(xué)生以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場地。

2、請(qǐng)出汗的學(xué)生主動(dòng)來和老師的毛巾做摯友，擦汗，有自我愛護(hù)意識(shí)。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講解并描述自己的理解。

2、細(xì)致視察畫面，嘗試用較完整地語言講解并描述畫面內(nèi)容。

3、對(duì)上小學(xué)充溢憧憬，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、參加閱讀與探討，體驗(yàn)故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

細(xì)致視察畫面

活動(dòng)難點(diǎn)：

較完整地講解并描述

活動(dòng)打算：

1、閱歷：學(xué)生參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、學(xué)生人手一本繪本。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好。

師："我今日帶來一位新?lián)从?，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

(1)圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

(2)圖二：師：這是什么時(shí)間呢?;大衛(wèi)在干什么?(留意聽講)為什么上課不行以這么做?我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(留意語氣)小結(jié)：完整講解并描述。

3、學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小摯友說一說。"老師巡察指導(dǎo)，提示學(xué)生一頁一頁翻書，細(xì)致視察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同探討溝通。

(1)師幼共同視察，集體溝通。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚(yáng)和接納的歡樂。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜愛大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整觀賞圖書。激勵(lì)學(xué)生邊翻閱邊輕聲講解并描述。

6、揣測推想，激發(fā)學(xué)生上小學(xué)的愿望。

師："其次天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生對(duì)射門活動(dòng)有所相識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，學(xué)生能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案8

一、嬉戲設(shè)計(jì)

學(xué)生園健康教化是要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種嬉戲形式，提高學(xué)生嬉戲熬煉的愛好?！秾W(xué)生園教化指導(dǎo)綱要》指出："用學(xué)生感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。""要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育嬉戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參加"。球是學(xué)生最寵愛的嬉戲器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展學(xué)生走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而學(xué)生期孩子們僅限于對(duì)皮球的相識(shí)及玩法，但大班學(xué)生隨著運(yùn)動(dòng)閱歷的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。假如把足球設(shè)置成適合學(xué)生玩樂的足球嬉戲，學(xué)生便會(huì)對(duì)其感愛好，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班學(xué)生對(duì)球類嬉戲的愛好點(diǎn)和須要，特設(shè)計(jì)此嬉戲以進(jìn)行足球技能嬉戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)歡樂玩足球的樂趣。

二、嬉戲名稱與內(nèi)容：體育--歡樂小足球

三、嬉戲目標(biāo)

1、寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球嬉戲有愛好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、嬉戲打算

1、學(xué)問打算：在上一節(jié)教學(xué)嬉戲中，學(xué)生已玩過足球嬉戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)打算：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

五、嬉戲過程

(一)起先部分

1、老師出示足球，引起學(xué)生愛好。老師：小摯友們看這是什么?(足球)。老師用腳將球踢出去，激發(fā)學(xué)生愛好。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

(1)老師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本事"。

(2)學(xué)生與同伴合作練習(xí)傳接球。

(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

(1)老師："你們會(huì)用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試"?請(qǐng)學(xué)生來試一試。

(2)老師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，留意腳部用力要適中，并限制好球的方向。

(3)學(xué)生跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大"。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(4)學(xué)生集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，學(xué)生自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、嬉戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

(1)學(xué)生分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后嬉戲起先，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競賽。

(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。學(xué)生每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、嬉戲延長

在日常體育嬉戲中接著增設(shè)足球嬉戲，為學(xué)生供應(yīng)練習(xí)，嬉戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相識(shí)和寵愛。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案9

1．熟識(shí)足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．學(xué)生能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動(dòng)打算

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與學(xué)生人數(shù)相同，自制簡易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一．熟識(shí)小足球

1．草地上來了很多新“摯友”，請(qǐng)你們每人去找一“摯友”吧。

2．學(xué)生自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．學(xué)生探討玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.學(xué)生在操場上四散自由踢球，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.學(xué)生在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

學(xué)生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案10

教學(xué)內(nèi)容：

1、足球傳接球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳球接力嬉戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過對(duì)足球傳接球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能駕馭足球傳接球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和精確性。

教學(xué)內(nèi)容：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)場地

步驟：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

3、老師語言要清楚。

4、老師講解課堂要求和任務(wù)。

5、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

6、學(xué)生仔細(xì)聽隊(duì)列的要求。

7、動(dòng)作一樣，精神飽滿。

二、打算活動(dòng)：

1、繞足球場慢跑;

2、專項(xiàng)打算活動(dòng);

1、老師提出慢跑時(shí)隊(duì)形要求。

2、老師語言要清楚。

3、師生一同做打算活動(dòng)。

1、繞足球場跑步

2、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

3、學(xué)生仔細(xì)聽隊(duì)列的要求。

4、師生一同練習(xí)。

5、動(dòng)作一樣，精神飽滿。

起先活動(dòng)：

一、傳接球練習(xí)

1、練習(xí)方法：一傳一停兩人一組，面對(duì)著傳球

2、教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。

3、教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和精確性。

4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正

1、先是四列橫隊(duì)，老師站兩排中間講解并示范傳球動(dòng)作要領(lǐng)

2、然后組織隊(duì)伍。兩人一組對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí)。

3、老師在中間巡回指導(dǎo)，并訂正錯(cuò)誤。

3、仔細(xì)聽老師講解示范動(dòng)作

4、分散隊(duì)伍起先練習(xí)。

二、傳球接力嬉戲

1、嬉戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對(duì)而站，中間隔肯定距離。然后進(jìn)行傳球嬉戲。

2、嬉戲規(guī)則：傳球的同時(shí)該學(xué)生快速跑到對(duì)面隊(duì)伍背后，直到全部人都傳球結(jié)束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結(jié)束為勝方

1、講解嬉戲規(guī)則并且做出示范。

2、組織隊(duì)伍進(jìn)行嬉戲

3、留意學(xué)生嬉戲時(shí)平安問題

1、仔細(xì)聽老師講解嬉戲規(guī)則

2、聽指揮排好隊(duì)伍進(jìn)行嬉戲

三、結(jié)束部分：

1、課堂小結(jié)

2、下課

3、老師指出本次課的優(yōu)缺點(diǎn)

4.器材足球場。足球26只，嬉戲所需障礙物

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴講解并描述，并樂意與同伴溝通。

活動(dòng)打算：

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、講解并描述圖片四幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

細(xì)致視察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講解并描述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣。

老師：今日，老師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。

2、視察講解并描述引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓學(xué)生自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去……

（2）重點(diǎn)視察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們望見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生視察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)學(xué)生通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)）過渡語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的'口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講解并描述。

請(qǐng)學(xué)生看圖自由講解并描述，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的依次視察圖片并講解并描述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？（引導(dǎo)學(xué)生明確看圖的方法與要求：按依次從第一幅起先看。）

（2）請(qǐng)學(xué)生與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。（老師留意傾聽學(xué)生講解并描述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，幫助學(xué)生想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）

4、集體講解并描述。

（1）引導(dǎo)學(xué)生集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)學(xué)生按依次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）老師完整講解并描述故事，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。

5、探討。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？（引發(fā)學(xué)生的閱歷進(jìn)行講解并描述）

評(píng)價(jià)要素：

是否學(xué)會(huì)用完整語句講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1、將講解并描述圖片投放在區(qū)域中，讓學(xué)生接著講解并描述。

2、激勵(lì)學(xué)生嘗試將該故事講解并描述給伙伴、家長聽。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案12

課程分析：

1、學(xué)生園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和實(shí)力，負(fù)有培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好，萌發(fā)學(xué)生初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培育和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是學(xué)生園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段?！秝ewillrockyou》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏顯明，故此筆者以此歌曲設(shè)計(jì)了大班律動(dòng)《足球珍寶》，旨在通過小組學(xué)習(xí)探究、小組展示、獨(dú)立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢(shì)的多樣性，創(chuàng)編出能協(xié)作歌曲的、動(dòng)作連貫、整齊的聲勢(shì)節(jié)奏，培育學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的心情，感受節(jié)奏美，并能精確地再現(xiàn)節(jié)奏的實(shí)力。

2、依據(jù)《指南》宗旨、大班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及開放自主學(xué)生學(xué)習(xí)理念，筆者設(shè)計(jì)的大班律動(dòng)《足球珍寶》這個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動(dòng)入場、多姿多彩的聲勢(shì)、足球珍寶啦啦操這三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、自主探究等，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過嬉戲化的自主性學(xué)習(xí)，支持學(xué)生對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建，激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂。

課程目標(biāo)：

1、通過探究身體各個(gè)部位，了解聲勢(shì)的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢(shì)。

3、感受世界杯帶來的激烈和快樂。

課程打算：

1、閱歷打算：學(xué)生有玩拍手嬉戲的閱歷。

2、物質(zhì)打算：視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號(hào)筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè)。

課程過程：

一、律動(dòng)入場，激發(fā)參加活動(dòng)的熱忱。

小摯友們伴隨著激情熱情的伴奏，快樂地進(jìn)入場地。

二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢(shì)

（一）初步觀賞音樂、感受歌曲的情感

1、學(xué)生傾聽，感受音樂性質(zhì)。

師：今日朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來觀賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。（請(qǐng)學(xué)生傾聽與感受）

幼：快樂的、歡樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結(jié)提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球競賽。這首歌曲里面充溢著呼喊聲，似乎激勵(lì)著球員們要加油努力，進(jìn)球得分。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們?cè)賮硗暾赜^賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？

幼：三段，因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>

4、重點(diǎn)樂句感受，加深理解。

（1）老師依據(jù)學(xué)生回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓學(xué)生依據(jù)“wewillwewillrockyou.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚異！那么在看足球競賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚，要拍手歡呼呢？

幼：快樂的時(shí)候、進(jìn)球的時(shí)候。

（3）師：你想為這句話，編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢？（提問）

請(qǐng)小摯友們唱一唱，再邊唱邊做動(dòng)作（把學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來）

5、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

請(qǐng)學(xué)生跟著音樂把“wewillwewillrockyou”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)。

（二）足球珍寶PK賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

1、引發(fā)學(xué)生合作創(chuàng)編的愛好。

師：小摯友們精彩的足球競賽就要起先了，你們想去看看嗎？（播放世界杯競賽視頻片段）

師：小摯友們創(chuàng)編了很多的身體動(dòng)作，還發(fā)覺了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作，我們可以叫做“聲勢(shì)”，也就是聲音的姿態(tài)。

2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

①請(qǐng)小摯友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商議創(chuàng)編動(dòng)作。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

③老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體狀況賜予引導(dǎo)和幫助。

學(xué)生以小組為單位根據(jù)|??XXXXXX|這個(gè)節(jié)奏圖，提示學(xué)生XX表示用相同的聲勢(shì)拍兩下，X表示用一個(gè)聲勢(shì)拍一下。

學(xué)生設(shè)計(jì)了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢(shì)。

3、分組展示，相互評(píng)價(jià)。

師：小朋們，你喜愛哪個(gè)小組的表演，并說出緣由。（老師依據(jù)學(xué)生的表演簡潔的總結(jié)提煉、概括。）

4、提升要求，優(yōu)化動(dòng)作

師：小摯友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又洪亮的身體動(dòng)作呢？

（三）找尋多樣、連貫的聲勢(shì)

師：請(qǐng)你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個(gè)聲勢(shì)放在一起，在做動(dòng)作的時(shí)候更舒適。（提示學(xué)生在做聲勢(shì)的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性）

師：我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢(shì)。（集體學(xué)習(xí)小摯友們組合的各種聲勢(shì)）

老師出示|??XXXXXX|這個(gè)節(jié)奏圖，把學(xué)生創(chuàng)編的聲勢(shì)與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢(shì)，體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢(shì)的動(dòng)作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍。

三、足球珍寶啦啦操：完整表現(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、集體加油：小摯友們你們創(chuàng)編的聲勢(shì)真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊(duì)加油吧?。▽W(xué)生完整跟隨音樂律動(dòng)一遍，要求節(jié)奏精確、動(dòng)作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）

2、尾聲：精彩的競賽結(jié)束了，珍寶們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。

1、從聲勢(shì)的探究中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的材料進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂嬉戲。

2、對(duì)世界杯產(chǎn)生愛好，了解有關(guān)足球的學(xué)問，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場，玩球賽的嬉戲。

課程反思：

歌曲《wewillrock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激揚(yáng)，簡單讓孩子駕馭，特別適合律動(dòng)表現(xiàn)?；顒?dòng)一起先，筆者通過讓學(xué)生觀賞音樂、觀看球賽，將學(xué)生帶入音樂描繪的熱情意境中。在足球競賽這個(gè)意境的營造下，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生自由地表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動(dòng)作。知道各種各樣的身體動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“聲勢(shì)”。同時(shí)通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓學(xué)生以小組為單位去探究學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通溝通、互助仿照的自主學(xué)習(xí)過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢(shì)，通過學(xué)生之間閱歷的共享與溝通，構(gòu)建對(duì)節(jié)奏的感知實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。接著筆者又乘勝給孩子們?cè)O(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的聲勢(shì)提出了要有連貫性的要求。把學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來，幫助學(xué)生突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替、有緊有松、有收有放、有仿照有創(chuàng)建，通過敏捷多樣的途徑發(fā)掘?qū)W生的潛能,培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。體現(xiàn)了以學(xué)生為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、嬉戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部觀賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子細(xì)致地傾聽，用情感去體驗(yàn)美、創(chuàng)建美，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的藝術(shù)教化目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中，環(huán)節(jié)一用時(shí)2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動(dòng)的重難點(diǎn)所服務(wù)，用時(shí)24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、獨(dú)立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個(gè)相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓學(xué)生身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢(shì)來表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的心情感受。第三環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘，這是一個(gè)總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由發(fā)揮的空間，支持學(xué)生對(duì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。由此激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個(gè)別小組由于練習(xí)時(shí)間不夠，有點(diǎn)不嫻熟。學(xué)生雖然在歡樂的探究、仿照、學(xué)習(xí)和表演，但在集風(fēng)光 前表演的時(shí)候還是有點(diǎn)放不開。我們對(duì)音樂活動(dòng)的實(shí)踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以還須要我們接著在教學(xué)實(shí)踐中去探究、去學(xué)習(xí)、去提高。

教小學(xué)生足球訓(xùn)練教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)實(shí)力；

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動(dòng)打算：

人手一只足球，大圈場地；

活動(dòng)過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動(dòng)，放音樂，打算活動(dòng)操

（飛機(jī)操：找位置、系平安帶、調(diào)整呼吸、起飛）

師：各位乘客小摯友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長。本次航班將飛往一個(gè)比較危急的地方，請(qǐng)各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系平安帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊(duì)形改變）。

二、介紹嬉戲場景、方法