全國1卷讀后續(xù)寫我的寫作蛻變講義高三英語一輪復(fù)習(xí)

一、高考解讀

2023年新高考英語Ⅱ卷題型設(shè)置在延續(xù)了往年的出題模式，題目的難度稍稍偏難。主要體現(xiàn)在語篇生詞量大、熟詞生義用法多、語篇話題的選擇。下面我就讀后續(xù)寫部分與大家分享一下。二、試題分析【真題再現(xiàn)】下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段洛開頭語續(xù)寫內(nèi)段,使之構(gòu)成一篇完整的短文。

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithoutthinking.Ididnotlovewriting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.WritingwassodifficultandpainfulformethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingoftheTitanicbyactingoutaplay,whereIplayedalltheparts.Noonelaughedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:"BecauseIloveyourstories.Ifyou’rewillingtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis.”Encouragedbyhiswords,Iagreedtogiveitatry.

IchosePaulRevere’shorseasmysubject.PaulReverewasasilversmith（銀匠）inBostonwhorodeahorseatnightonApril18,1775toLexingtontowarnpeoplethatBritishsoldierswereing.Mystorywouldestraightfromthehorse’smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse’schoice.

Whatdidthehorsethink,ashespedthroughthenight?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?Isympathizedimmediately.Igottired.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeRevere’shorse,Ikeptgoing.Iworkedhard.Icheckedmyspelling.Iaskedmyoldersistertocorrectmygrammar.IcheckedoutahalfdozenbooksonPaulReverefromthelibrary.Ievenreadafewofthem.

WhenIhandedintheessaytomyteacher,hereadit,laughedoutloud,andsaid,“Great.Now,writeitagain."Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytotheenjoymentofwriting.IfIdidn’twin,Iwouldn’tcare.注意:1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.

Iwenttomyteacher’sofficeafterthe

awardpresentation.01語篇分析

今年讀后續(xù)寫所選文章的體裁是記敘文，難度86.3，長度323詞。講述一名英語為第二語言的學(xué)生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并通過努力取得優(yōu)異成績的故事。話題貼合學(xué)生實際。要求考生根據(jù)原文內(nèi)容，讀懂故事的情節(jié)，并根據(jù)結(jié)尾所給兩段的首句，大致明確故事的走向，從而運用英語具體描述結(jié)局，升華主題：教師的鼓勵和引導(dǎo)對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，并讓學(xué)生明白只要付出努力，結(jié)果一定不負眾望甚至還會超出預(yù)期。

故事的敘事視角是以學(xué)生為視角續(xù)寫，以一個真實的例子展示了一個教師的鼓勵對學(xué)生帶來的影響。語篇強調(diào)了如果克服困難并堅持不懈地努力，即使面對可能的失敗，也要為自己的目標(biāo)奮斗。故事涉及到學(xué)生在學(xué)習(xí)和寫作過程中遇到的常見問題和挑戰(zhàn)，同時也展示了教師和學(xué)生之間的良好互動。

試題根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的情景，力圖還原英語在真是語言環(huán)境中的使用，體現(xiàn)了試題設(shè)置的開放性和靈活性。02文章思路故事情節(jié)：

第一段：作者的中學(xué)老師讓她參加英語作文大賽，但作者覺得英語是自己的第二語言，用英語寫作太難了，并不想?yún)⒓印?/p>

第二段：老師對作者故事的認可激發(fā)了作者參加比賽的想法。

第三段：作者參賽的故事選擇了保羅·里維爾的馬——有趣且別處心裁。

第四段：作者筆下的里維爾之馬也激勵著作者盡可能地完善自己的作品。

第五段：當(dāng)老師看到作者的作品后，贊賞之余讓作者繼續(xù)修改，經(jīng)過一次又一次的修改，作者由最初只是想獲取勝利到后來很享受寫作這個過程，至于能否勝出已經(jīng)沒那么重要了。03深入研讀

What:作者講述了自己如何從不愛英文寫作到最后愛上英文寫作的經(jīng)歷和心路歷程。

Why:

通過閱讀本文可以讓學(xué)生明白:無論做任何事情，只要用心去做，就會有意想不到的收獲；而且有些興趣是可以培養(yǎng)出來的。

How:

本文是一篇記敘文，作者通過事件發(fā)生的先后順序逐步展開，為了使描寫生動、逼真，作者在文章里除了用直接引語體現(xiàn)老師對自己的鼓舞外，還采用了大量的疑問句來展現(xiàn)作者當(dāng)時內(nèi)心的真實想法。04續(xù)寫部分的思路分析

續(xù)寫線索：比賽消息傳來——作者獲獎——高興——頒獎典禮感謝老師——頒獎后來到老師辦公室——老師告訴作者堅持寫作——作者表達了對寫作的喜愛——作者寫作取得了成功——感激老師05答案呈現(xiàn)

Afewweekslater,whenIalmostforgotthecontest,therecamethenews.IwasinformedthatIwonthefirstprizeinthewritingcontestandthattherewouldbeanawardpresentationintwodays.IwassohappytohearthenewsthatIimmediatelyshareditwithmyteacher.“Iknewyou’dwin!Iamproudofyou.Youmadeit!”hesaidexcitedly.Thencamethebigday.WhenIwasinvitedtothestagetoreceivetheaward,Iexpressedmythankstomyteacher.Isaid,“It’syouwhomakemefallinlovewithwriting,mysocialstudiesteacher.Withoutyourrecognitionandguidance,Icouldn’thavewrittenthisarticle.Againthankyouverymuch!”

Iwenttomyteacher’sofficeaftertheawardpresentation.Myteacherwaswaitingforme.Holdingmyhands,hesaid“Congratulations!Youareagoodwriter,sokeepwriting.”“YouknowIdidn’tlikewritingbefore,butnowIamcrazyaboutit!Iwilltrymybesttocreategoodworks.”Isaidseriously.Sincethen,IhavewrittenmanygoodworksandnowIamafamouswriter.Iowemysuccesstomysocialteacherwhoisabeaconinmylifeontheroadtowriting.三、詞語積累行為類①告知：inform/tell②成功做到：makeit/succeed③表達：convey/express情緒類①高興的：happy/glad②激動地：excitedly/withexcitement點睛句型

[高分句型1]

IwasinformedthatIwonthefirstprizeinthewritingcontestandthattherewouldbeanawardpresentationintwoda