三峽第一課時(shí)

蘭陵縣第九中學(xué)集體備課活頁紙學(xué)科語文主備人節(jié)次第周第節(jié)課題10三峽課時(shí)1課型教讀課教學(xué)目標(biāo)了解作者，借助注釋和工具書疏通文意，積累常用文言實(shí)詞、虛詞。2.通過運(yùn)用多種方式讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)借助注釋和工具書疏通文意，積累常用文言實(shí)詞、虛詞。教學(xué)難點(diǎn)通過運(yùn)用多種方式讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課根據(jù)“峽”字的字形結(jié)構(gòu)，什么樣的地勢(shì)才稱得上“峽”？“峽”字字典里的解釋就是“兩山夾水”。今天，就讓我們走進(jìn)酈道元的《三峽》，一起領(lǐng)略三峽的美麗景色。第一步交流感知【環(huán)節(jié)1:師友檢查】教師出示預(yù)習(xí)互助提綱。1.了解酈道元及《水經(jīng)注》。2.讀準(zhǔn)字音，注意字形。闕疊嶂曦溯湍漱嘯屬3.有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。師友先自主檢查，然后師友互助檢查：先學(xué)友解答，再師傅補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評(píng)，師傅要注意講明學(xué)友容易出錯(cuò)的地方。教師巡視，參與師友的互助交流，發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別指導(dǎo)。4.思考作者主要寫了三峽的哪些景物？【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】作者及《水經(jīng)注》簡(jiǎn)介。酈道元，字善長(zhǎng)。范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏地理學(xué)家、散文作家。據(jù)記載，他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)人民比較同情，對(duì)權(quán)貴有所不滿；對(duì)祖國(guó)河山十分熱愛，對(duì)地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》四十卷?！端?jīng)注》記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，對(duì)各地秀麗的山川進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，文筆簡(jiǎn)潔精美，具有很高的科學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。2.請(qǐng)一組師友回答，先由學(xué)友回答，再由師傅補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，其他師友進(jìn)一步補(bǔ)充完善，最后教師指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)該注意的問題。3.采用多種方式，反復(fù)朗讀。明確：自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍綠潭，回清/倒影。絕??/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間。清榮/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者/歌曰：“巴東三峽/巫峽/長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚/沾裳?！?.明確：先寫山，后寫水。第二步研讀共品【環(huán)節(jié)1:師友研讀①】借助注釋和工具書，疏通文意。每對(duì)師友說一句，師傅讀句子，學(xué)友解釋字詞的意思，師傅解釋整句話的意思?！经h(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥①】翻譯文言文要注意：一詞多義重視課內(nèi)知識(shí)積累詞類活用古今異義做到字字落實(shí)（1）理解第1段重點(diǎn)詞句：明確：①闕：同“缺”，空隙、缺口。②亭午：正午。③曦：日光，這里指太陽。譯文：在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，一點(diǎn)也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。（2）理解第2段重點(diǎn)詞句：明確：①襄：沖上、漫上。②沿：順流而下。③溯：逆流而上。④奔：這里指飛奔的馬。⑤不以疾：沒有這么快。譯文：到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如坐船快。理解第3段重點(diǎn)詞句：明確：①絕巘：極高的山峰②清榮峻茂：水清樹榮，山高草盛③飛漱：飛速地往下沖蕩譯文：在春、冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。（4）理解第4段重點(diǎn)詞句：明確：①霜旦：下霜的早晨②屬引：接連不斷譯文：（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清寒寂靜。高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼?？諘绲纳焦戎袀鱽碓程涞幕芈?，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”【環(huán)節(jié)1:師友研讀②】請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。請(qǐng)學(xué)友說給師傅聽，師傅補(bǔ)充講解。【環(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥②】作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象;接下來，按照特點(diǎn)的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。作者未按照四季更迭的順序?qū)?，而是借著文脈之勢(shì)，先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承;再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。第三步互助釋疑【環(huán)節(jié)1:師友解惑】師友互助交流、解答彼此間的疑問，師友將解決不了的疑難點(diǎn)進(jìn)行記錄。教師巡視，參與師友的互助交流，發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別指導(dǎo)。教師可以點(diǎn)撥師友互助的方法，引領(lǐng)師友發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各有不同的特點(diǎn)，對(duì)這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì)，這樣寫有何用意？【環(huán)節(jié)2:教師釋疑】作者從山寫起，突出其“連”而“高”的特點(diǎn)，為下文寫長(zhǎng)江的水勢(shì)和江水給兩岸帶來的四季景色做了鋪墊。第四步鞏固拓展【環(huán)節(jié)1:師友練習(xí)】1.給下列畫線的字注音。闕處（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御風(fēng)（）素湍（）2.下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是（）A.兩岸連山，略無闕處。B.重巖疊嶂，隱天蔽日C.素湍綠潭，回清倒影。D.清榮峻茂，良多趣味?！经h(huán)節(jié)2:教師歸納】（1）通假字闕：同“缺”，空隙、缺口。絕（2）一詞多義沿溯阻絕：阻斷絕絕??多生怪柏：極高的哀轉(zhuǎn)久絕：斷絕，消失自自三峽七百里中：于。這里是“在”的意思。自自非亭午夜分：如果（3）詞類活用雖乘奔御風(fēng)：奔，動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬?？展葌黜懀喉?，動(dòng)詞作名詞，回聲第五步總結(jié)提高【環(huán)節(jié)1:師友總結(jié)】1.師友互助交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲（從知識(shí)、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀、師友互助中的閃光點(diǎn)或以后應(yīng)注意的內(nèi)容和努力的方向等方面總結(jié)），師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。教師巡視，了解師友總結(jié)知識(shí)的情況，表揚(yáng)師友互助中的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)本節(jié)課有進(jìn)步的師友。2.全班交流、展示：學(xué)友先講，師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，其他師友進(jìn)一步補(bǔ)充完善，教師根據(jù)師友的回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，