高考語文修辭手法課件

高考語文修辭手法高考語文修辭手法古代詩歌鑒賞之修辭手法鑒賞古代詩歌鑒賞之21修辭手法表達(dá)技巧2表現(xiàn)手法3表達(dá)方式4結(jié)構(gòu)技巧1修辭手法3的詩1、比喻;2、地救;修歌3、偺代;4、李張辛中5、對偶;7、設(shè)問;手帶8、反問;9、雙關(guān)法用10、互文;1、反復(fù);的詩1、比喻;2、地救;4雙關(guān):利用近音字或同音字使某個(gè)詞語既有表層含義又有深層含義的修辭方法;如:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干此句中的“絲”既指“蠶絲”,又跟“思”是同音,因而又指“思念”。雙關(guān):5互文:個(gè)句子的前后兩部分或兩個(gè)語句看似在說兩件事,實(shí)際上說的是同一件事,前后互為補(bǔ)充,而且前后有些詞語可互換位置如:主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法,應(yīng)這樣理解:主人和客人一起下馬再一起上船。再如:不以物喜,不以已悲這兩個(gè)語句使用了互文,應(yīng)這樣理解:不以物和己為喜,也不以物和己為悲?；ノ?61、比喻:生動(dòng)形象、化虛為實(shí)2、比擬:色彩鮮明、啟人聯(lián)修辭手法的效果想3、借代:特點(diǎn)突出4、夸張:烘托氣氛、引發(fā)想5、對偶:整齊和譜、表意凝練7、設(shè)問:啟發(fā)思考、加強(qiáng)印象8、反問:加強(qiáng)語氣9,雙系:首委,擷味性1、比喻:生動(dòng)形象、化虛為實(shí)7常見設(shè)問1、這首詩用了什么修辭手法?2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手濟(jì),請簡要分析其作用。3、試結(jié)合詩的內(nèi)容,分析詩人是如何使用XX這一修辭手法的?常見設(shè)問8恿結(jié)解題步驟準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。(步驟2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。(步驟二)3、這種修辭手法的描寫效景以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。(步隳三)恿結(jié)解題步驟9例1:竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?例1:10例1:竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?答案:雙關(guān)?！扒纭奔戎浮扒缣臁钡摹扒纭?也指“有情”的“情”。例1:11高考語文修辭手法課件12高考語文修辭手法課件13高考語文修辭手法課件14高考語文修辭手法課件15高考語文修辭手法課件16高考語文修辭手法課件17高考語文修辭手法課件18高考語文修辭手法課件19高考語文修辭手法課件20高考語文修辭手法課件21高考語文修辭手法課件2266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。