2023年教研室主任述職報告

2023年教研室主任述職報告教研室主任述職報告1

20xx年9月，XX中學(xué)教科研室正式成立，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研興校、老師發(fā)展工作的高度重視，更是xx人堅持內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位的一份決心和信念。為不負領(lǐng)導(dǎo)厚望，學(xué)校教科研室全體老師潛心探討學(xué)校師生實際，開拓創(chuàng)新、與時俱進，在學(xué)校六年教研工作碩果累累的基礎(chǔ)上，乘勢而上，努力為全體老師的發(fā)展鋪設(shè)平臺，把教研工作做的風(fēng)生水起，效果顯著。

一、細心、科學(xué)、高效組織好每周校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課初賽

本著溝通、啟發(fā)、對學(xué)、熬煉、提高的原則，我校教研室繼承學(xué)校每周一下午語文、英語、xxx史地三個文科教研組開展教研活動，每周三上午音體美組、周三下午數(shù)學(xué)、理化生組理科組教研活動的良好傳統(tǒng)，在學(xué)期之初制定周密具體的活動開展細則，對老師的備課、上課、觀課議課、導(dǎo)學(xué)案運用、作業(yè)布置、課程綱要的作用發(fā)揮都做了具體規(guī)定和指導(dǎo)，并對每一個環(huán)節(jié)都支配專人進行考勤視察記錄，并把活動效果及過程性評價納入教研組考核評比，老師教研活動講課分數(shù)進行排隊并表彰，極大地促進了課堂改革的進度和效果，促進了全體老師的更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法的主動性。

二、深化開展道德課堂建設(shè)，圓滿完成市道德課堂建設(shè)工作調(diào)研

構(gòu)建道德課堂，提升生命質(zhì)量，始終是我校常抓不懈的教研工作的核心，多措并舉，構(gòu)建生命課堂，提升師生生命質(zhì)量。學(xué)期初，在全校一百多名中間開展《課程綱要》共享課競賽，敦促老師熟稔了課程綱要的真諦和運用技巧，為圓滿完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。在全體備課組長中間開展作業(yè)建設(shè)評比，極大地釋放出老師的才智和創(chuàng)意，漫畫作業(yè)、穿越故事、手抄報、明天我當(dāng)小老師、微電影、發(fā)短信等形式多樣又時尚的作業(yè)深受學(xué)生歡迎，親密了師生關(guān)系，提高了教學(xué)質(zhì)量。簡潔明白的導(dǎo)學(xué)案，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的殿堂中華蜜徜徉，把從前枯燥的學(xué)習(xí)變成無與倫比的歡樂課堂。小組合作學(xué)習(xí)，才智組、尖刀組、超越組、神鷹組在校內(nèi)內(nèi)傲然開放，萬紫千紅，給每個孩子供應(yīng)了受敬重被認可的機會，陽光、自信、勝利、同等，這就是道德課堂建設(shè)的最大的成果。在學(xué)期初，鄭州市惠濟區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我校進行道德課堂工作調(diào)研，對我校道德課堂建設(shè)扎實的活動、明顯的效果、詳盡的資料賜予了高度的評價。

三、做好老師培訓(xùn)工作

師訓(xùn)工作是老師隊伍專業(yè)化水平提高的重要途徑，學(xué)校教研室始終關(guān)注老師的各項培訓(xùn)，并實行詳細措施避開培訓(xùn)的'形式化。每次老師參與同課異構(gòu)、計算機、新老師崗前培訓(xùn)、國培安排、英特爾等培訓(xùn)，我校一律要求老師做好活動記錄，回校后經(jīng)教學(xué)校長簽字認可后上交校教研室。針對接著教化中早退、遲到缺崗等狀況，實行接著教化證書不發(fā)或遲發(fā)措施，20xx年，共有27名老師遲發(fā)證書。敦促老師主動加油充電。

四、做好名師工作室工作

為實現(xiàn)名師托起名校的幻想，學(xué)校20xx年秋成立校名師工作室，為確保工作室真正起到骨干輻射、幫扶新秀的，共同成長的目的，我校教研室牽頭，制定切實可行的工作安排和活動方案，在說課、講課、書法、演講等方面對老師基本功千錘百煉，經(jīng)過細心組織各種競賽活動，使青年徒弟老師很快脫穎而出，使師傅名師在和年輕人的溝通中充溢簇新血液，保持青春激情。

五、做好校報編輯工作

本著宣揚學(xué)校發(fā)展進程、展示學(xué)校名師風(fēng)采、彰顯學(xué)校管理文化、豐富師生課余生活”的原則，校教研室細心編輯每一期校報，讓年輕漂亮充溢生命活力的鄭州85中振動雙翼，飛進千家萬戶；昂首闊步，走進企業(yè)社區(qū)，逐年攀升等升學(xué)成果贏得社會各界的好評。

六、做好校本課程和開發(fā)工作

為加強學(xué)校特色建設(shè)，進一步打造“三貼近”高效教學(xué)模式，既注意對學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶又注意讓學(xué)生充分了解開發(fā)區(qū)高科技文明所帶來的經(jīng)濟、社會的深刻變革。我校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教研室詳細負責(zé)實施：由校長孔xx任組長，教學(xué)副校長劉xx任副組長。全體領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，每人都親自主持開發(fā)一個課程：孔xx校長負責(zé)《xx播報》，劉xx校長負責(zé)《xx制作》，戴xx負責(zé)《xx館參觀》，校長負責(zé)《xx名人多》，岳xx負責(zé)《xx歌聲》，路xx負責(zé)《xx觀賞》，李xx負責(zé)《xx體育》，黃xx負責(zé)《走進xx》。并要求每位領(lǐng)導(dǎo)仔細寫出《課程綱要》《導(dǎo)學(xué)案》，并堅持每周上一節(jié)高質(zhì)量并不失精彩的課，為老師們做出表率，使老師形成課程意識和實力，促進老師才智增長，在校本課程的開發(fā)和實施過程中，教研室全體人員主動參加、督導(dǎo)、組織、并考核，使學(xué)生在科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、時xxx大事、體育健身等系列熏陶中，培育了愛好愛好，發(fā)展了特性特長。

七、做好了教化科研工作

本學(xué)期，學(xué)校加強了教化科研工作的管理力度，并把老師參與教化論文及課題的狀況，納入教研組考核，在學(xué)期末進行嘉獎，平常教學(xué)實踐中，教研室不斷召開教研組長會議，指導(dǎo)老師把平常上課的問題形成課題進行探討和解決。七年級語文備課組針對學(xué)生對語文厭學(xué)的特點，申報了省級課題《讓學(xué)生自己動起來學(xué)語文的N個創(chuàng)意》，針對突飛猛進的信息技術(shù)教化，學(xué)校申報了國家十二五教化重點課題《學(xué)校各科教學(xué)和信息技術(shù)教化的融合模式的探究》。在學(xué)校深厚的教科研氛圍中，本學(xué)期有80多名老師參與了省市級錄像課競賽，論文競賽課題申報探討，并取得了斐然的成果。

教研室主任述職報告2

我是分管學(xué)校教科研工作兼高段語文教學(xué)工作的主任。雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到老師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或主動的影響。所以幾年來我始終是從以下幾方面努力的：

一、擺好心態(tài)甘當(dāng)綠葉的中層

十幾年來，我始終為學(xué)校教學(xué)科研工作盡力著，一篇篇的論文發(fā)表，一本本的論文獲獎證書，一個個的科研成果，我忘不了我們同事傾注的心血和汗水，記得在每一年的暑假里為了完成7月31日要上交的幾個課題報告，我和同事們不知熬了多少個深夜，收集資料，整理材料，撰寫報告，金xx和王xx老師經(jīng)常是通宵沒回家，泡在撰寫課題報告中，我恒久忘不了這些日子，他們深深地珍藏在我的記憶里，我忘不了我們的老師那種主動參加科研看法，刻苦撰寫論文的精神，他們恒久值得我學(xué)習(xí)。我也忘不了自己這份工作走過的蹤跡，參加教科研工作有老師功利的一面，也有犧牲個人利益的一面，兩者沖突統(tǒng)一在一起，所以這工作始終使我在困惑，驚慌，焦慮，苦痛，欣喜中度過。

每年的普教立項課題工作一起先我就焦慮，說實話，普教課題對老師功利不大，大家不情愿動筆。每次我總是央求忠實的金懷德，才智的王立鋒老師協(xié)作，一起探討，一起探討，一起設(shè)計方案，每一年我校都能勝利地在區(qū)級立項，沒有一年是空白的?？雌饋磉@工作很簡潔，對我來說是煎熬的。

說起學(xué)科課題立項工作，早幾年，我是經(jīng)常為交不出差而困惑，每當(dāng)立項課題工作還沒起先，我就思索著，盤算著哪位老師能擔(dān)當(dāng)哪門學(xué)科的課題，安排一出來，我纏著這些老師不放，今日動員，明天吩咐，有的老師風(fēng)趣地說，馬老師我不敢見你，見你來了，我就躲起來。說真的，那時為了幫助老師修改一個課題方案，我是跑上跑下，在下我是無休止地逼著老師寫，在上我是厚著臉皮懇求教研員修改。

有些教研員開玩笑說，馬老師你好熱忱，又來探望我們了。我知道他們在厭煩我，但只要他們能接受我的要求，其它我都不計較?？墒墙鼛啄晡視釛壞闹徽n題不交而犯難，現(xiàn)在老師的科研意識強了，參加科研工作已經(jīng)成了一部分老師的習(xí)慣，每次老師上交的課題一大堆，可是上級有指標(biāo)呢?舍棄哪一個不送，我都不情愿，我深深知道這里凝合著老師的汗水和心血，我最忘不了是xx年送課題的那一幕，我向教科室送去16只課題，分管的汪老師說傻也不愿收，我一個個央求教研員，始終磨到天黑，他才牽強地收下了，這一年我校有11只課題立項，是全區(qū)領(lǐng)先的。我感到做綠葉很榮幸。

二、提高實力做個象樣的中層

1、提高學(xué)習(xí)的實力

我沒有放棄學(xué)習(xí)的機會。翻開自己每年的聽課筆記，每堂課的記錄一一呈現(xiàn)在眼前，洋溢著每一位老師的才智;每堂課都是對我工作的鞭策。每一堂課的記錄都對我是一次劇烈的震撼。我吮吸著他們的精華，努力地學(xué)習(xí)著。我擁有了自己的博客，記載著教學(xué)中的點點滴滴，記載著學(xué)習(xí)后感想，記載著學(xué)習(xí)新教學(xué)理論的相識。有時與同事在這里無聲地溝通，這是一種享受。

2、提高探討的實力

為了增加探討的意識，我把自己的'教化教學(xué)行為都納入探討的范疇;為了駕馭探討的方法，我既注意書本學(xué)問的學(xué)習(xí)，還堅持每年與老師一起探討，探討撰寫課題方案，撰寫論文.我不在乎是否獲獎，在乎每次動筆，都有每一次的收獲。

3、提高管理的實力

中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是特別重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強化參加的形象，把管理和被管理這對沖突統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。

三、融洽關(guān)系做個忠實的中層

1、貫徹集體確定堅決

作為學(xué)校管理隊伍的一員，必需維護集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅決貫徹統(tǒng)一探討的確定。有些看法是我們贊成的，有些看法是我們不同意的，或許我們站的角度不同，或許是沒有站到全局的高度，但我始終堅持個人聽從集體的原則，不在老師中散布不利于團結(jié)的爭論，以免給學(xué)校工作造成被動。

2、協(xié)作部門工作主動

中層干部都有自己重點負責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是須要相互協(xié)作，相互支持。我雖然詳細負責(zé)教化科研，但校長辦、教育處、其它各辦的工作也總是主動參加，都是當(dāng)作分內(nèi)事來做。

老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就須要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞教化科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在須要老師協(xié)作開展工作時，我盡量避開用生硬的、吩咐式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中?？傊?，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要幫助開展學(xué)校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更主動的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“換一個角度去思索，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

四、搞好教學(xué)，做個無愧于學(xué)生的老師

我始終擔(dān)當(dāng)高段語文教學(xué)工作，我從沒有因其他工作耽擱一節(jié)語文課，即使是外出學(xué)習(xí)或開會，我都把失去的語文課補回來。我喜愛與學(xué)生溝通，更喜愛與學(xué)生無聲地溝通，學(xué)生每天一則日記是我工作的基地，是我溝通的場所，也是學(xué)生練筆的舞臺。有了它，學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上的酸甜苦辣才有傾訴的天地，他們在這里成長，漸漸地愛上了寫作。他們能在作文競賽中奪魁，每一次的學(xué)生的現(xiàn)場作文競賽都能獲得可喜的成果。更讓我欣慰的是每一次送走的學(xué)生語文學(xué)科成果總是領(lǐng)先的。而且在初中始終能保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的同事，敬愛的員工們，這幾年來工作我深深感到我們的溝通是真誠的，我們的合作是開心的，我們的收獲是喜人的。近三年我校老師撰寫的論文近100篇在區(qū)級以上獲獎和發(fā)表，這三年在教化局年度考核中都是獎分項，為學(xué)校獲得一份殊榮。這是我們最傲慢，最可喜的成果。但由于自己水平有限，又上了年紀(jì)，我始終追求的學(xué)校能成為區(qū)教科研基地學(xué)校至今未能實現(xiàn)，那是我工作給學(xué)校留下的一個震驚的缺憾，