第一課《湖》教學設(shè)計

第一課《湖》教學設(shè)計教學目標12受湖光山色的美麗。34教學重、難點重點是認識并書寫課后生字，難點是通過朗讀體會詩歌的意境之美，并理解課文中的詞。教學準備12教學時間課時教學過程一、導課師：孩子們，你們知道哪些湖？（生列舉）老師今天帶來一些美麗的湖的圖片，你們想看嗎？（課件展示湖的圖片。）你們發(fā)現(xiàn)這些湖美在哪里？（學生講，諸如水、花木、倒影、動物等。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5今天，老師要向你們介紹一池美麗的湖水。它哪點美呢？學了課文的第一課你就知道了。今天我們就共同來欣賞這首詩歌——湖。（板書課文題目并齊讀。）二、初讀課文，自主識字（1）師：現(xiàn)在請你們讀讀課文，用不同的符號分別勾畫出生字和生詞，并多讀幾遍。（師板書：12不同的符號分別勾畫出生字和生詞；32）（卡片）抽一組開小火車檢查讀生字。3）（卡片）再抽一組開小火車，前一個學生讀字，后一個說出生詞。（生詞讀準了，師翻過背面的生詞來，全班跟讀兩遍。并把生字卡片用磁石貼到黑板上。）讀到“翡翠”時讓生看實物來理解詞，并教會再解詞的方法。“紋”和“假”要求學生擴詞。4）讓學生說說用什么方法記生字，師相機指導學生上臺在黑板上把生字分類。（“蟋、蟀”是蟲字旁；“嘟、啄、咯”是口字旁；剩的字用特殊方法記，如編兒歌，加一加，減一減等。）三、理解大意——想象情境說話——美讀課文1）讓學生再讀課文，整體感知，邊讀邊想：你喜歡這個地方嗎？為什么？（生說到景色美，或是動物唱歌，或是好玩，師相機問問是從第幾節(jié)知道的，并板書。）2）選自己喜歡的一節(jié)讀讀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5（3）抽生來讀自己喜歡的一節(jié)。師相機就引導全班同學讀那一節(jié)。第一節(jié)：1）生自己讀第一節(jié)，師提要求：勾畫出喜歡的句子，并把句子讀一讀，想想為什么喜歡這句話。2）抽生說說自己勾畫的句子，師引導朗讀。3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠？引導學生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導學生說說想到的畫面。4）抽一個學生來讀整節(jié)詩，其他同學評一評，再讀。（相機引導理解“大唱片”。）5）完整地美美地讀讀整節(jié)詩。第二節(jié)：1）抽生讀。師提要求：其他學生邊聽邊想小動物們奏樂時的樣子。2）演一演：這四種小動物是怎么奏樂的？（師相機播放動物聲音，讓生邊學動作邊發(fā)聲。）3）請一位學生有感情地讀讀，其他學生做動作，學動物的聲音。4）自己邊美讀邊做動作。（試著背背這一節(jié)。）5）全班邊做動作邊美美地背背這一節(jié)。6）讓生想象還有哪些動物會來表演什么節(jié)目，并布2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5置課后作業(yè)：將自己的想象畫下來。第三節(jié)：動物們的音樂很美，風景很美，我們的小朋友也玩得很高興。1）抽喜歡第三節(jié)的孩子站起來讀讀。2）師問：想一想，假如你來到湖邊，你最想做什么？3）引導生用“一面一面”造句，說說自己想做的事。4）引導學生感受在湖邊游玩的感覺，抽生美美地讀本節(jié)詩。通讀全詩：喜歡哪一節(jié)的就站起來讀。其他學生邊聽邊想象詩歌描繪的圖景。四、寫字12 字三步驟——先要觀察結(jié)構(gòu)，并描紅。然后再照著寫。讓生同桌討論：有哪幾種結(jié)構(gòu)的字。345順，指導寫?？勺栽u、互評寫字要領(lǐng)。6五、作業(yè)，選做一題（課件）2016全新精品資料-全