數(shù)據(jù)的分段整理

“數(shù)據(jù)的分段整理”教學方案2022-7簡要提示：本課教學內(nèi)容是國家課程標準蘇教版小學《數(shù)學》四年級上冊第70-74頁“數(shù)據(jù)的分段整理”。本課是在學生已經(jīng)學習過簡單統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上教學的。通過教學，讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)進行整理，并讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)根據(jù)實際情況，收集數(shù)據(jù)進行分段整理，以便搞好統(tǒng)計的興趣和能力。教學流程：流程1：導入新課流程2：教學例題a流程3：教學例題b流程4：教學例題c流程5：教學例題d流程6：完成“想想做做”第1題流程7：完成“想想做做”第2題流程8：課堂總結(jié)流程9：課堂作業(yè)第一段：提出問題，導入新課流程1：導入新課師：同學們，你們好。梅峰小學的老師準備為他們學校的鼓號隊員們購買服裝，這中間要做的事情可不少，都要做些什么？它跟我們數(shù)學又會有什么聯(lián)系呢？我們一起來研究一下。課件出示：教材主題圖和例題。第二段：結(jié)合例題，認識統(tǒng)計過程流程2：教學例題a師：老師們首先讓每位隊員測量了身高，并發(fā)動大家作了記錄。你們請看記錄單——課件出示：書上的身高記錄單。師：這就是梅峰小學鼓號隊員身高記錄單。這樣一來，老師就可以根據(jù)身高，為每個人選擇不同大小的服裝了。這就是我們完成某件工作之前經(jīng)常要做的一歩工作——收集數(shù)據(jù)。（課件出示：收集數(shù)據(jù)）師：從這張記錄單上你們知道了什么？和你的同學說說吧。（學生活動）師：從這張記錄單上我們知道鼓號隊有40位同學，還知道他們的身高分別是多少，身高最高的是多少，身高最低的是多少。可是廠家不可能為每一位同學設(shè)計一種型號的服裝，因為這樣太費事了，但是也不能做成同一大小的服裝，怎么辦呢？這一般是確定幾個不同的類型，最后商定鼓號服分成大號、中號和小號的三類。流程3：教學例題b師：請看教材的分類，它是按什么來分類的？課件出示：身高120——129cm小號身高130——139cm身高140——149cm師：那么現(xiàn)在你們有辦法知道鼓號隊大、中、小號的鼓號服各要訂做多少套嗎？課件出示：記錄單師：同學們，只看這張記錄單，就想弄清穿大、中、小三種型號服裝的各有多少人可不太容易。在這里，我們可以把鼓號隊所有同學的身高分成幾段來統(tǒng)計，也就是需要對記錄單上的數(shù)據(jù)進行分段整理。（課件出示：分段整理）師：請同桌兩人合作，先用畫“正”字的方法，整理鼓號隊員身高的分布情況，再把得到的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。課件出示：書上第71頁上面的兩張表格。師：請大家?guī)兹艘唤M，分小組看記錄單統(tǒng)計，填表，然后交流。（學生活動）流程4：教學例題c師：請同學們一起來看，身高在120——129厘米的有9人，在130——139厘米的有22人，在140——149厘米的有9人。課件出示：填好的統(tǒng)計表師：這就是一張完整的統(tǒng)計表了，有標題、制表日期和統(tǒng)計的相關(guān)數(shù)據(jù)。（課件出示：制作統(tǒng)計表）師：從這張統(tǒng)計表，你能清楚地知道些什么？和你的同學們說說吧。（學生活動）師：像剛才這樣，就是分析數(shù)據(jù)。（課件出示：分析數(shù)據(jù)）流程5：教學例題d師：現(xiàn)在讓我們一起來回想一下，剛才我們是如何解決購買鼓號服的問題的？經(jīng)歷了一個怎樣的過程？（稍慢）我們首先了解、記錄隊員們的身高，這是收集數(shù)據(jù)；接著我們用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)分段整理得到的數(shù)據(jù)制作了統(tǒng)計表，最后對統(tǒng)計表進行分析獲得了所需要的數(shù)據(jù)，確定了每種型號的服裝各要購買多少套，這整個過程就是統(tǒng)計，而分段整理是中間的重要的一環(huán)。分段整理是要依據(jù)實際情況來決定的。第三段：鞏固練習流程6：完成想想做做第1題師：剛才我們利用統(tǒng)計解決了采購服裝的實際問題，統(tǒng)計在我們的現(xiàn)實生活中運用是很普遍的。課件出示：想想做做第1題師：請同學們先在本子上分段整理數(shù)據(jù)，再填寫統(tǒng)計表。（學生活動）課件出示：填好的統(tǒng)計表。師：核對一下你的統(tǒng)計結(jié)果。你是怎樣分段整理數(shù)據(jù)的？從這張表中你能清楚地知道什么？說給你的老師和同學聽聽。（學生活動）流程7：完成想想做做第2題師：同學們，我們學習統(tǒng)計知識，不但可以用來解決我們生活和學習中的一些實際問題，還可以用來統(tǒng)計一些有關(guān)于社會，有關(guān)于國家和人類的大事。課件出示：想想做做第2題師：這張表中記錄的是我國2004年4月30日47個環(huán)保重點城市空氣質(zhì)量情況。什么是空氣污染？什么是污染指數(shù)？你看。課件出示：書上的“你知道嗎”中的文字、圖畫、表格。師：請同學們自己閱讀，有什么不懂的，可提問老師。（學生活動）師：請你在書上完成想想做做第2題。（學生活動）課件出示：填好的統(tǒng)計表。師：請核對一下你的統(tǒng)計結(jié)果。從這張表中你能知道什么？說給你的老師和同學聽聽。（學生活動）第四段：課堂總結(jié)及作業(yè)流程8：課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學習了分段整理數(shù)據(jù)。我們一般用畫“正”字的方法對數(shù)據(jù)進行分段整理，這是統(tǒng)計中重要的一個步驟。對數(shù)據(jù)進行整理分段，其依