期末考試質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告

2023學(xué)年其次學(xué)期期末教學(xué)檢測(cè)分析報(bào)告〔小學(xué)組〕安吉縣教育科學(xué)爭(zhēng)論中心2023年九月二十五日2023學(xué)年其次學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告洪濤漪本次質(zhì)量調(diào)研的對(duì)象是全縣30所學(xué)?！舶穲@、文昌、良山〕的小學(xué)一狀況作簡(jiǎn)要分析。一、試卷分析〔一〕命題指導(dǎo)思想?yún)⒖家罁?jù)，考察內(nèi)容以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版《語(yǔ)文》教材為依據(jù)；主〔二〕試卷構(gòu)造試卷總分值100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷根底學(xué)問(wèn)、根本技能題占81％，閱讀理解題占9％，寫作題占10％。試卷共4頁(yè)，分十大題，分別為：讀拼音寫我會(huì)按課文內(nèi)容填空；閱讀樂(lè)園；我是歡快小作家?！踩吃嚲硖攸c(diǎn)緊扣課標(biāo)閱讀、寫話”的要求，以本冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為重點(diǎn)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生的各方面語(yǔ)文力氣作全面的考核。例：第三大題“我會(huì)選擇正確的讀音、字或標(biāo)點(diǎn)?！拔铱础瞜ān kàn〕見(jiàn)一只小狗在門口看〔kān 家”“公〔園 圓〕里有一張石頭做的〔園圓〕桌”“多美的花兒呀〔。？ 〕可是，怎么只有一朵呢〔。？”更留意考核其在具體語(yǔ)境中對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用。更符合課標(biāo)中對(duì)語(yǔ)用的要求。加強(qiáng)語(yǔ)用學(xué)習(xí)語(yǔ)文，目的就在于運(yùn)用，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)運(yùn)用的重要性在這里不再贅述。試題中有關(guān)于積存的內(nèi)容盡量與運(yùn)用結(jié)合，同時(shí)更著力于遷移運(yùn)用。這道題例中不僅要求學(xué)生能將大寫字母正確地記憶進(jìn)展連線，同時(shí)考察學(xué)生的語(yǔ)用思維:依據(jù)大寫字母的先后挨次來(lái)猜一猜五個(gè)生字的頁(yè)碼先后挨次。學(xué)考察有確定難度，但同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維也是一種沖擊。例：第六大題第3小題“小青蛙在荷葉上 來(lái) 去?！薄皬椫樵诘厣?來(lái) 去“小朋友在操場(chǎng)上 來(lái) 去這些題目并不是簡(jiǎn)潔地考察學(xué)生對(duì)“來(lái)去”這種形式的短語(yǔ)的記境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些短語(yǔ)。適當(dāng)提升高。不是很多，但從閱卷的結(jié)果來(lái)看，此題例仍能到達(dá)拉分、篩選的作用。項(xiàng)目項(xiàng)目參考人數(shù)合格率優(yōu)秀率平均分R全縣434494.75%75.46%89.94/縣最高——100%99.28%97.83/〔二〕抽樣分析各大題得分狀況— 二 三四五六七八九十題次10+3 7分 10分41213616910平均11.97 6.36 9.073.8310.4511.664.9313.767.599.53得分 92.0490.89 90.795.6987.0789.6682.1885.9984.2995.3率 ％ ％ ％%％%％%％%〔三〕各大題主要錯(cuò)誤及緣由分析題次 主要錯(cuò)誤 緣由分析題次 主要錯(cuò)誤 緣由分析〔一〕“笑聲”的“聲”寫成“生”；“人行道”對(duì)生字的把握不夠嫻熟，詞匯量的“道”寫成“到”；“吹風(fēng)機(jī)”的“機(jī)”欠缺，以致寫成別字，局部消滅寫成“雞”；“由于”寫成“以為”。 拼音錯(cuò)誤。

“將5個(gè)字依據(jù)頁(yè)碼挨次從前到后排一排”對(duì)題型不適應(yīng)；題意不明白；排序錯(cuò)誤。 遺忘聲母表。

1.“我看〔kānkàn〕見(jiàn)一只小狗在門口尋常單純的詞語(yǔ)練習(xí)較多，缺少看kānkàn〕4〔那哪〕個(gè)人語(yǔ)境中的練習(xí)。我似乎在〔那哪〕這兩句話中選擇錯(cuò)誤率最高。“昔〔 〕 ”加偏旁后成“惜”字，詞語(yǔ)積存不夠，書(shū)寫習(xí)慣不夠好〔五〕“惜細(xì)”的很多變成“都”后將“都”字左右部件交換寫錯(cuò)的也較多。中。3“彈珠在地上 來(lái) 去“滾字的對(duì)拼音的把握不嫻熟。

拼音寫錯(cuò)的較多。整理句子“夏日的彎彎的夜空掛在沒(méi)有真正理解“的”和“地”的〔七〕月亮”句子的詞語(yǔ)單位不多，但很多孩子將區(qū)分與用法，語(yǔ)感不強(qiáng)。我知道“司馬光”他姓 ，名 。教師沒(méi)有認(rèn)真閱讀教參，對(duì)于該〔八〕這一題是整張考卷中錯(cuò)誤率最高的一題。 讓學(xué)生把握的學(xué)問(wèn)沒(méi)有重視和強(qiáng)調(diào)?！跋胍幌?，填一填”〔九〕局部漏字的孩子比較多另外“一 白或是沒(méi)有回頭檢查。馬”很多孩子不會(huì)填或是拼音出錯(cuò)。1.不會(huì)使用根本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有“一句式”尋常要多加訓(xùn)練，教給學(xué)生寫話作文；〔十〕2．不會(huì)寫的字拼音也出錯(cuò)；成了“看圖造句”。三、教學(xué)建議1．培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急

的方法。2當(dāng)作我們尋常教學(xué)的工具書(shū)來(lái)使用切實(shí)地起到指導(dǎo)作用同時(shí)在尋常的教學(xué)活教師要認(rèn)真研讀教參，要切實(shí)把握教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于本學(xué)段的學(xué)生，做到教學(xué)目標(biāo)不越位，也不能不到位。從今次考試的“司馬光姓 名 ”這一題的答題現(xiàn)狀來(lái)看有一大局部教師沒(méi)有認(rèn)真去閱讀教參不知道作為在第一學(xué)段中第一次消滅的復(fù)姓學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)在課堂中“盛大推出，并舉一反三，了解和接觸更多的關(guān)于“復(fù)姓”的學(xué)問(wèn)。積存是語(yǔ)文學(xué)習(xí)一扇不行關(guān)閉的窗生課外閱讀的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。多元的評(píng)價(jià)方式是師生溝通的平臺(tái)在尋常的教學(xué)中我們要盡量轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)生硬，缺少人文關(guān)心的作業(yè)批改現(xiàn)狀，大拇指等。對(duì)于不認(rèn)真完成的作業(yè)，畫(huà)上流淚的小臉，寫出教師的難過(guò)和擔(dān)憂。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)，可用“？”評(píng)價(jià)，訂正后再用“√”進(jìn)展二次批改。教師用富有人文性和藝術(shù)性的獨(dú)特方式，把確定、賞識(shí)、期望甚至是責(zé)備傳達(dá)給學(xué)生，讓和理解，從而改善學(xué)生的行為，也可溝通師生感情。加強(qiáng)語(yǔ)用是提高學(xué)生語(yǔ)文力氣的途徑通過(guò)運(yùn)用重點(diǎn)詞句進(jìn)展造句，概括內(nèi)容，想象說(shuō)話〔寫話，仿照句式、寫法、富，語(yǔ)文力氣也會(huì)不斷提高。2023學(xué)年其次學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告張衛(wèi)其一、試卷分析〔2023版，立足教材和根底，同時(shí)綜合運(yùn)用和拓展提高。試題比較靈敏，語(yǔ)言運(yùn)用的內(nèi)容相對(duì)增多?！惨弧吃嚲順?gòu)造48％，22％，語(yǔ)言積存與實(shí)踐占30％。與往年相比，涉及語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐的閱讀和作文分值4課本內(nèi)容或要求填空、體會(huì)句子、短文閱讀、拓展題和習(xí)作?！捕吃嚲硖攸c(diǎn)理解，考察點(diǎn)涵蓋本冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。1：給下面的詞語(yǔ)分類，再補(bǔ)寫同類的詞語(yǔ)各兩個(gè)。四周楚歌花繁葉茂天高地闊草木皆兵決勝千里月明人靜合在一起?！?023版〕為依據(jù)，文力氣，突出了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與力氣的整體、綜合運(yùn)用。2：看拼音寫詞語(yǔ)，要求把每個(gè)字寫端正、均勻。本冊(cè)課文為我們呈現(xiàn)了一個(gè)duōzīduōcǎi〔的世界有l(wèi)iánmiánbùduàn 〔〕的群山，有zhuózhuànɡ〔〕生長(zhǎng)的幼苗，還有成天liúlián〔〕在花香中的盲姑娘安靜，都深深zhènhàn〔〕著我們。到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈”的漢字書(shū)寫力氣。答案多元，富含創(chuàng)生性。揮52分〕〔例〕雨來(lái)渾身光溜溜的，像條小泥鰍，怎么也抓不住。打了敗仗的敵人像 子。感悟。PISA理念，重點(diǎn)考察以下三種力氣。要的信息的力氣。例4：老人把蛇放出來(lái)的緣由是 。老人與蛇商量確定，假設(shè) ，蛇就可以吃了老人。老人先后請(qǐng)來(lái)評(píng)理。故事的結(jié)果是： 。清文脈，同時(shí)把握主要內(nèi)容，也降低了概括文章主要內(nèi)容的難度。文本解釋的力氣。指的是閱讀文本后，正確地解釋文本所包含的意義的力氣。5：聽(tīng)了小孩子的話，蛇會(huì)怎么想呢？聯(lián)系上下文，發(fā)揮合抱負(fù)象，寫下來(lái)。聽(tīng)了小孩子的話，蛇想： 。入思考才能解釋。、想法和閱歷相連接，綜合推斷，形成自我建構(gòu)的力氣。例6：假設(shè)給這個(gè)故事加個(gè)結(jié)尾，最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾是〔 。①看來(lái)人往往年紀(jì)越大，就越不聰明。財(cái)寶，天才不等于成功，但才智可以制造奇跡，小才智可以制造大將來(lái)。他會(huì)像蛇一樣恩將仇報(bào)。④蛇最終被騙回了罐子內(nèi)。所以，我們遇事不能慌張，要學(xué)會(huì)向人求救。建立聯(lián)系，利用自己的已有閱歷對(duì)文本中表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用力氣的考察，與課程理念嚴(yán)密聯(lián)系。例7：課外我積存了一句歇后語(yǔ) ，我能用上這句歇后語(yǔ)說(shuō)話：。二、考試分析本次質(zhì)量調(diào)研的對(duì)象是全縣30所學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)的全體學(xué)生，共4127人?？傮w看，遞鋪學(xué)區(qū)、曉墅小學(xué)、港口學(xué)校、杭垓小學(xué)教育集團(tuán)、孝豐小學(xué)教育集團(tuán)、溪龍學(xué)校等校成績(jī)位居前列，紫梅小學(xué)、良朋小學(xué)、天荒坪小學(xué)成績(jī)升30〔含三所民工子弟學(xué)校2492%2050%以上。項(xiàng)目實(shí)考人數(shù)平均分合格率優(yōu)秀率項(xiàng)目實(shí)考人數(shù)平均分合格率優(yōu)秀率縣〔平均〕412783.1292.53%64.20%縣最高——92.43100%94.22%〔二〕抽樣分析〔說(shuō)明：抽樣試卷共60份，城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校各一個(gè)試〕題次一基礎(chǔ)知二識(shí)三閱讀分析四 五語(yǔ)言實(shí)踐六 七項(xiàng)看拼音按要求按課本體會(huì)句子 閱讀拓展題 習(xí)作目總分值寫詞語(yǔ)8寫詞句23填空17短文6 16〔寬帶網(wǎng)〕5 25均分 7.4920.8314.495.0511.173.7321.82得分93.65%90.58%85.25%84.17%69.79%74.67%87.27%率最高82317616525最低613.57120.513〔三〕問(wèn)題剖析69.79%，是各題次PISA寫，學(xué)習(xí)讀懂一篇文章的根本方法。各題次主要失分緣由分析。題型題號(hào) 主要問(wèn)題— 拼寫錯(cuò)誤：將“流連”拼成“留戀書(shū)寫沒(méi)有做到“端正、均勻

緣由分析對(duì)形近字、易錯(cuò)字缺少比較和辨析。拼讀音節(jié)不細(xì)致，寫成音近字。書(shū)寫不標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)不夠到位。1.詞語(yǔ)分類后補(bǔ)寫不正確，非同類詞語(yǔ)。1.詞語(yǔ)積存欠扎實(shí)?；丫渥友a(bǔ)充完整缺少關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)意沒(méi)有關(guān)聯(lián)。多音字把握不扎實(shí)。對(duì)句子之間的關(guān)系不能正確理礎(chǔ)學(xué)問(wèn)二補(bǔ)寫比方句情感表達(dá)不精準(zhǔn)、比方不當(dāng)。描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)積存正確率較低：錯(cuò)別字較多或不是成語(yǔ)。解，沒(méi)有讀懂句子的意思。4.不能弄清句式、修辭的運(yùn)用與表達(dá)情感的關(guān)系。5.詞語(yǔ)積存不夠扎實(shí)。1．1．經(jīng)典句段的背誦、理解不過(guò)關(guān)。漏字或內(nèi)容不完整，理解消滅錯(cuò)誤。三 2．錯(cuò)別字多：水平如鏡、波瀾壯闊、夏霧晴、憂2．學(xué)習(xí)習(xí)慣差根底學(xué)問(wèn)把握不扎他人之憂。 實(shí)。3．1.1.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，審題不細(xì)致或不能閱 四 會(huì)到 ”原句中兩個(gè)詞都指向?qū)?，很多學(xué)理解題目要求。讀 五 生的體會(huì)都指向我和同伴。 2.表達(dá)力氣較弱，寫話時(shí)不能做到2.對(duì)寓言寓意的把握消滅錯(cuò)誤。 語(yǔ)句通順、具體生動(dòng)。3.概括力氣不強(qiáng)：對(duì)主要內(nèi)容的概括搬抄原句，3.在閱讀短文時(shí)不能較好地把握文而原文中人物語(yǔ)言較多，造成表意不清。章的中心，造成在關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子4.對(duì)文章的主題把握不準(zhǔn)?；蛘叽痤}不完整。概括力氣不強(qiáng)，造成表述不清或搬抄原文長(zhǎng)句子。4．對(duì)文章中心的理解停留于外表，把握不到位；不擅長(zhǎng)聯(lián)系上下文或從整體分析；閱讀力氣不強(qiáng)。拓把諺語(yǔ)當(dāng)成歇后語(yǔ)。1.沒(méi)有把握歇后語(yǔ)這種特別語(yǔ)言展題六3.對(duì)《一千零一夜》的出處不了解。的含義和理解方法。2.課外閱讀少、閱讀面狹窄。習(xí)作 七

要求寫一件事，有不少學(xué)生寫了幾件事。要求選擇事例把經(jīng)過(guò)寫具體，相當(dāng)一局部學(xué)生只是將事例簡(jiǎn)潔陳述，缺乏細(xì)節(jié)描寫，不夠具體和生動(dòng)。個(gè)別消滅寫景類作文。消滅雷同作文；感受描寫薄弱。文題不符。題目要表達(dá)的意思和文中事例所反映的不全都。字?jǐn)?shù)不夠或?yàn)闇愖謹(jǐn)?shù)添加一些無(wú)關(guān)緊要的句子。

審題不清，或沒(méi)有學(xué)會(huì)審題，對(duì)習(xí)作要求不能較好把握。表達(dá)口語(yǔ)化，但又缺乏“以我手寫我口”的根本力氣，描寫平均用力，重點(diǎn)不突出。缺少共性化，選材缺少意。課外閱讀面不夠，不能從大量的優(yōu)秀例文中學(xué)到根本的布局構(gòu)思方法。三、教學(xué)建議：加強(qiáng)反思，努力改進(jìn)：培育習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠基。和以往一樣，從抽樣的60份試卷看，學(xué)生在答卷中消滅的錯(cuò)別字較多，出進(jìn)展。我們要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生寫字姿勢(shì)不當(dāng)，興趣不高。2.錯(cuò)別字狀況較多；書(shū)寫質(zhì)量普遍偏低；3.寫字教學(xué)在中段課堂上不被重視。寫字教學(xué)消滅了被邊緣化的危機(jī)。的學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量整體不容樂(lè)觀，各校差異明顯。版《課標(biāo)》在“教學(xué)建議”中明確指出“第一、其次、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排格外鐘，在教師的如何在中高年段落實(shí)10分鐘書(shū)寫？第一，10分鐘練字不能僅僅局限于“練”字。語(yǔ)文課到底不是書(shū)法課，為1010寫的主要內(nèi)容。習(xí)慣就會(huì)日漸養(yǎng)成。第三，課堂書(shū)寫要把握數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。10分鐘的書(shū)寫練習(xí)最為重要的同時(shí)要將這種質(zhì)量的追求，從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外的日常學(xué)習(xí)生活中。重視方法，提升閱讀力。從本次檢測(cè)狀況來(lái)看，學(xué)生的閱讀力氣仍不強(qiáng)，有待提高。特點(diǎn)教育學(xué)習(xí)方法。課堂上，給學(xué)生充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)、、設(shè)問(wèn)、記筆記、寫心得、畫(huà)草圖、甚至聽(tīng)錄音、感情朗讀、復(fù)述、講演等方法，引導(dǎo)自動(dòng)、自學(xué)、得意地尋求學(xué)問(wèn)，獵取學(xué)問(wèn)的力氣。在整個(gè)閱讀引，要堅(jiān)持以讀為主，分層推動(dòng)。略讀課的教學(xué)，教師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)要培育學(xué)生的根本閱讀力氣一是整體把握課文思自己提問(wèn)題自己答復(fù)以下問(wèn)題的力氣。力求做到學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)----遷移 結(jié)合。用工具書(shū)，突破識(shí)字關(guān)；邊閱讀邊提出問(wèn)題；主動(dòng)做好讀書(shū)筆記等。再次，要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高閱讀學(xué)習(xí)水平。在導(dǎo)學(xué)課堂上，教師要讀。《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并且具體為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)供給載體。各校要連續(xù)樂(lè)觀做好“書(shū)香校園”建設(shè)，故事競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、課外積存大賽、閱讀考級(jí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分呈現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，提高閱讀力氣，為終生進(jìn)展奠基。加強(qiáng)練筆，提高習(xí)作水平。把握習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)，不拔高或任憑降低年段要求。在做到“心中有標(biāo)”的根底上，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生想寫、愿寫；要引導(dǎo)留心生活，留心觀看，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富習(xí)作的素材，讓學(xué)生有話可寫；要加強(qiáng)課外閱讀，貯存豐厚的語(yǔ)寫親朋好友，樂(lè)寫身邊事，寫對(duì)生活的感想，在習(xí)作實(shí)踐中提高習(xí)作力氣。有條件的學(xué)校、班級(jí)還可以建立班級(jí)博客，鼓舞學(xué)生建立博客，發(fā)表個(gè)人習(xí)作。習(xí)作他改、師評(píng)、生評(píng)、師生合評(píng)相結(jié)合等方式，以鼓舞、表?yè)P(yáng)為主，維護(hù)學(xué)生習(xí)作步。同時(shí)教給一些必要的習(xí)作方法和技巧，把文章寫具體、寫生動(dòng)、寫感人。還要重視寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生書(shū)寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，保持卷面的干凈，培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教科研中心擬從2023年第一學(xué)期開(kāi)頭，進(jìn)展“安吉縣首屆少年文學(xué)之臺(tái)。2023學(xué)年其次學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告黃 琴一、試卷分析0.90到達(dá)本次命題的預(yù)期要求，本次命題主要表達(dá)以下幾個(gè)特點(diǎn)?！惨弧趁鎸?duì)全體，留意“四基”385題考察的是學(xué)生分類整理的思想等等?！捕陈?lián)系實(shí)際，留意應(yīng)用以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想方法去探究知的力氣。〔三〕靈敏開(kāi)放，留意創(chuàng)學(xué)教育。所以后繼學(xué)習(xí)力氣的考察是重中之重。例如：填空題的第9題，附加題1、2兩題就是對(duì)學(xué)生觀看力氣、規(guī)律推理力氣的考察。二、考試分析本次質(zhì)量調(diào)研的對(duì)象是全縣30所學(xué)校的小學(xué)一年級(jí)的全體學(xué)生，共432590.294.690901514得與失，并進(jìn)展有效地改進(jìn)。項(xiàng)目項(xiàng)目參考人數(shù)合格率優(yōu)秀率平均分R縣平均432597.2%73.2%90.2----公辦學(xué)校縣平均376598%81.2%94.6-----縣最高——100%99%99.4-----〔6090分以上為優(yōu)秀〕〔二〕各題次得分狀況〔60〕題實(shí)應(yīng)正主要錯(cuò)誤和失分緣由號(hào)得得確分分率一、填1200110992.4%1.空間觀念薄弱，教師對(duì)數(shù)圖形的方法指導(dǎo)不夠到位?？?.計(jì)算的算理不過(guò)關(guān)：學(xué)生會(huì)算39+6=45，但對(duì)于計(jì)算過(guò)程的題呈現(xiàn)過(guò)失比較多。3.10010元，幾張50元沒(méi)有概念。對(duì)于元、角、分的關(guān)系沒(méi)有和數(shù)的組成結(jié)合起來(lái)教學(xué)。二、3、第4、第5題。80%選30021973%的學(xué)生認(rèn)為4個(gè)大小一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體，擇70%6個(gè)圓片在數(shù)位挨次表中能擺出7個(gè)不同的兩題位數(shù)。這兩題失分的緣由一是學(xué)生在拼擺圖形時(shí)沒(méi)有形成清晰的表象；二是學(xué)生有序的思維方式?jīng)]有養(yǎng)成。三、操36033994.1%作學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方體的特征有的學(xué)生的表象建構(gòu)還不是很清楚，題特別是面和體之間的關(guān)系的建構(gòu)，有局部的學(xué)生不是很清楚。四、在計(jì)算題學(xué)生對(duì)于直接寫出答案的口算題正確率相比照較計(jì)1560146693.9%高，但是對(duì)于計(jì)算中稍有變式的題目,如填運(yùn)算符號(hào),運(yùn)用運(yùn)算算規(guī)律進(jìn)展計(jì)算等方面，學(xué)生還是存在著較大的問(wèn)題。他們題對(duì)于運(yùn)算意義理解的缺乏或者是加減法之間的互逆關(guān)系，理解不夠到位。五、分78075296.4%在統(tǒng)計(jì)和整理這個(gè)題次中學(xué)生的得分率相比照較高，有個(gè)別類學(xué)生4個(gè)數(shù)連加時(shí)消滅了錯(cuò)誤，還有個(gè)別學(xué)生數(shù)圖形時(shí)缺乏與整理方法的記錄，消滅了漏數(shù)或多數(shù)的現(xiàn)象。六、看圖78074795.7%失分的緣由在于兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)。列式計(jì)算七、解72057179.3%在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于多余條件的應(yīng)用問(wèn)題比較糟決問(wèn)題36.7%的孩子在解決問(wèn)題其次題中多余條件的分析消滅了問(wèn)題。有10%算成了加法應(yīng)用題。七、附30018060%附加題有兩道題，第一題是找規(guī)律方面的，其次題是解決問(wèn)題方面的。附加題都是在教材的根底上略有拔高，所以有的加題學(xué)校尋常不重視學(xué)科學(xué)問(wèn)的拓展，相對(duì)得分率比較低?！踩持饕煽?jī)100以內(nèi)的加減法，95%80%上引起了重視。〔四〕存在問(wèn)題110題?？磮D寫數(shù)。 〔 。左圖中缺了〔 〕塊 。44個(gè)大小一樣的小正方體可以拼成一個(gè)大的〔 A.正方體 B.長(zhǎng)方體 C.圓柱又如第三大題的操作題。右邊的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？用線連一連。上面解和把握自己賴于生存的空間，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和推理力氣。的空間觀念方面做出努力。②學(xué)生收集信息、處理信息的力氣比較弱。82小題?！粲覉D中17個(gè)珠子，每5個(gè)穿一串，能穿〔 〕串。8530圖書(shū)館里還剩下多少本書(shū)？ 本周我們班借了15本。填空題消滅了有余的狀況，解決問(wèn)題中消滅了多余信息。孩子就傻了，不些問(wèn)題策略意識(shí)的培育往往是缺乏的。③靈敏的運(yùn)算力氣比較弱大的問(wèn)題。23題。2.在里填上“+”或“-。803040＝104035＝403053．在方框里填上適宜的數(shù)。14-5＝15-37-20＝+7根底上感悟各種運(yùn)算的規(guī)律。三、教學(xué)建議〔一〕改進(jìn)備課方式在調(diào)研的過(guò)程中，筆者覺(jué)察，現(xiàn)在很多學(xué)校的教師承受的是電子備課，但是一件好玩的事情。同之處，從而相互借鑒。正是有了對(duì)教材和對(duì)學(xué)生的解讀，然后備課組內(nèi)再集體研討，集大家的精華生學(xué)得輕松。高效的課是需要花點(diǎn)精力的。〔二〕細(xì)心批改，盡量做到面批面改間相互進(jìn)展學(xué)識(shí)上的進(jìn)展和情感上的溝通，教師與學(xué)生都學(xué)會(huì)反向思考的模式。后面批面改，主要是針對(duì)課后作業(yè)和家庭作業(yè)，針對(duì)的對(duì)象是班里的學(xué)困生。而面批往往起到比較好的效果?！踩沉?xí)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和有效性練，教師少講，學(xué)生多講、多練，讓學(xué)生能順當(dāng)完成?！菜摹沉粢夂⒆恿己昧?xí)慣的養(yǎng)成這就需要一線教師在這方面中下些功夫。培育學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣條件和問(wèn)題。培育孩子運(yùn)用不同的策略去解決問(wèn)題等，這些策略為后繼的學(xué)習(xí)作預(yù)備。培育孩子獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣現(xiàn)在的孩子往往有家長(zhǎng)的陪讀，作業(yè)的依靠心理較強(qiáng)，遇到有難度的題目，之他就有挑戰(zhàn)難題的信念和決心?！参濉掣倪M(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的主要目的是為了鼓舞學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)，通過(guò)評(píng)價(jià)能讓孩子找到自己的績(jī)考核的趨向。“教學(xué)”----“檢測(cè)”-----“分析”“改進(jìn)”應(yīng)成為學(xué)校應(yīng)對(duì)“教”做出歸因分析，開(kāi)掘低負(fù)高效的增值典型，對(duì)學(xué)生的典型失誤、優(yōu)秀考試、口試、作業(yè)分析、課堂觀看、課后訪談、動(dòng)手作業(yè)、建立成長(zhǎng)記錄袋、分和改善教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的雙重作用。地學(xué)，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)屬于我們。2023學(xué)年其次學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告厲金文一、試卷根本狀況本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，是在教育局統(tǒng)一部署下，對(duì)我縣小學(xué)六年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)展序的狀況下進(jìn)展，因此，在此根底上進(jìn)展的質(zhì)量分析有確定的可信度。命題指導(dǎo)思想全面、系統(tǒng)地考察學(xué)生在課程教學(xué)理念下學(xué)習(xí)力氣和解決問(wèn)題力氣的強(qiáng)弱，為促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，供給客觀的參考依據(jù)。因此，考察內(nèi)容以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版《數(shù)學(xué)》教材為依據(jù)；以“突出雙基、表達(dá)課改、留意應(yīng)用、兼顧差異”為主要命題思路。試卷構(gòu)造試卷總分值100分，考試時(shí)間80分鐘。試卷根底學(xué)問(wèn)、根本技能占60%，綜合25%，15%；5供給呈現(xiàn)自我的空間。試卷共6四、計(jì)算，五、操作與探究，六、解決問(wèn)題，七、附加題。試卷特點(diǎn)縣平均415283.11%54.05%公辦學(xué)?？h平均387087.29%68.24%縣最高——99.30%93.57%項(xiàng)目參考人數(shù)合格率優(yōu)秀率項(xiàng)目參考人數(shù)合格率優(yōu)秀率(2)表達(dá)課標(biāo)理念：試題不僅留意考察學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握、理解和應(yīng)用狀況，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。如：填寫解同意用題的分析過(guò)程、解題思路以及畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)潔的線段圖，分析簡(jiǎn)潔的正比例圖像；在填空題和操作題中，既考根底學(xué)問(wèn)也考學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和區(qū)分；既考根本技能也考學(xué)生的觀看分析力氣和實(shí)際應(yīng)6、7、104、6、7學(xué)生能否準(zhǔn)確提取、篩選數(shù)學(xué)信息，能否把數(shù)學(xué)和生活嚴(yán)密聯(lián)系。試題難度不大：2023學(xué)年其次學(xué)期小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷與去年、前年相0.75—0.8二、考試分析總體成績(jī)分析抽樣分析各大題得分狀況題次〔一〕填空〔二〕推斷〔三〕選擇〔四〕計(jì)算〔五〕操作〔六〕解決問(wèn)題2055281032平均得分16.93.33.623.98.9324.2得分率84.5%66%72%85.5%89.3%75.6%各大題主要錯(cuò)誤及緣由分析題次 失分率 主要錯(cuò)誤 原因分析2．4升50毫升=〔 〕毫升

〔一〕 15.5% 一根鋼管長(zhǎng)4米要鋸成0.8米長(zhǎng)的小段，存在困難；填空 每段占全長(zhǎng)的〔；假設(shè)每鋸一次要2鐘，鋸?fù)旯惨病撤昼姟?0．把邊長(zhǎng)1cm的正方形紙片，按下面的規(guī)律拼成長(zhǎng)方形：

淆，綜合力氣有所欠缺。審題力氣不夠，題意理解錯(cuò)誤，5個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)〔 〕cm；舊有困難對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解與n個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)〔 〕cm。應(yīng)用照舊有所欠缺。〔二〕推斷 〔三〕選擇

3a÷b=0.4b÷a=2.5。3．如圖，把一個(gè)底面積是24平方分米，高是8分米的圓柱形木料，削成兩個(gè)完全一樣的圓錐體，并且每個(gè)圓錐體的底面積與圓柱的底面積相等。削去局部的體積是〔 。以下說(shuō)法的是〔 。C.88厘

中各局部的關(guān)系”或者“倒數(shù)”的意義均能順當(dāng)解決。對(duì)題意理解不夠的急躁，將“削去局部的體積”誤認(rèn)為“圓錐的體積米，那么該圖紙的比例尺1:10。 概念理解不清楚比照之后有所D. D.盒子里有大小一樣的2個(gè)紅球和1個(gè)黃球，2 閉上眼睛摸出1紅1黃的可能性是3。 握不到位；對(duì)“可能性的大小”這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)尚有欠缺。〔四〕 1．直接寫出得數(shù)。3 1計(jì)算 14.5% 2.4×0.5= 4 :〔〕=4遞等式計(jì)算。

的意義理解不到位；把2.4×0.52.5×41.7＋3.98＋5

310－1.98

2.44〔 〕×3.9＋6.1×45列式計(jì)算。比的兩個(gè)外項(xiàng)分別是最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是0.8，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)

簡(jiǎn)算意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)加法結(jié)合律、乘法安排律不能正確使用；是多少？是多少？失分嚴(yán)峻?！参濉?8厘米，求陰影局部失分緣由主要在計(jì)算和面積單與10.7%。2．動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真操作。位使用上，建議根底訓(xùn)練要扎實(shí)。〔2〕ABCB旋轉(zhuǎn)90°，旋轉(zhuǎn)后的圖形。上?！擦尘C合24.4%2.分析題意、解決問(wèn)題、畫(huà)線段圖。轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)形式后，分析力氣欠運(yùn)用議教學(xué)時(shí)引起重視。6．看右圖答復(fù)以下問(wèn)題?！?〕算一算，開(kāi)頭賽跑〔 〕分后100米。力、分析力氣欠缺，導(dǎo)致失分。7．某供電所對(duì)居民用電的電價(jià)作了以下規(guī)學(xué)生對(duì)結(jié)合生活實(shí)際狀況的問(wèn)〔按整度數(shù)計(jì)價(jià)，按月收費(fèi)〕6150度，則電費(fèi)是多少元？7150元，算一算，用電是多少度？

題，分析、理解、解決力氣有所嚴(yán)峻。4.存在問(wèn)題1〕計(jì)算還是存在問(wèn)題，計(jì)算量稍大、計(jì)算方法稍靈敏，失分率就偏高；規(guī)律等”照舊是學(xué)生最欠缺的；解相對(duì)薄弱。因此,學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、處理信息、綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣有待提高。而言可謂任重道遠(yuǎn)?；釤?；三是缺乏數(shù)學(xué)思想方法的滲透，呈現(xiàn)任憑性的沉默狀態(tài)。地、潛意識(shí)地影響人的工作、思維及生存方式。三、教學(xué)建議：師除了要把握好學(xué)問(wèn)體系、生疏學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研課程理念，點(diǎn)；在此根底上，編好導(dǎo)學(xué)案，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)中讓學(xué)生潛移默化柴’——也就是數(shù)學(xué)思想和方法去點(diǎn)燃學(xué)生的才智。學(xué)校常規(guī)工作要常抓不懈、常抓常。工作。到位。抓實(shí)課堂教學(xué)，樹(shù)立全教學(xué)理念，全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。不同的進(jìn)展。加強(qiáng)教法學(xué)法的爭(zhēng)論，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力氣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。學(xué)，變學(xué)答為學(xué)問(wèn)，從而輕松、開(kāi)心地主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。一要充分利用直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，使教學(xué)有形、有情、有境。二要指導(dǎo)動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦自己去思考、去爭(zhēng)論“。這樣學(xué)生才會(huì)成為學(xué)習(xí)的仆人，以到達(dá)“教是為了不教“的目的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。〔等量〕關(guān)系式?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)把“雙基”擴(kuò)展為“四基10時(shí)間，當(dāng)堂訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。同時(shí)，數(shù)學(xué)力氣的培育是在教學(xué)過(guò)程中完成的。是要重視學(xué)生解決問(wèn)題力氣的培育，解決問(wèn)題活動(dòng)的價(jià)值不只是獲得具體問(wèn)題的解，更重要的是讓學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中獲得進(jìn)展。培育學(xué)生的閱讀力氣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊閱讀邊思考，能夠使審題更有效，將數(shù)學(xué)語(yǔ)言不斷感悟、不斷內(nèi)化。同時(shí)形成解決問(wèn)題的某些策略，如畫(huà)圖、列表、驗(yàn)證、模擬策略等等。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，信息往往是千變?nèi)f化的，教師可以培育學(xué)生通過(guò)列表、畫(huà)圖等來(lái)梳理問(wèn)題的前因后果，也可通過(guò)把答案作為條件進(jìn)展驗(yàn)證，來(lái)求證自己的解決問(wèn)題的策略是否合理。革特別是課堂教學(xué)改革的突破口，也是在更高層次上落實(shí)課程改革的要求。2023學(xué)年其次學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告朱曉琳靈敏運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的綜合力氣，試題難度適度，題型靈敏多樣，掩蓋面廣，重點(diǎn)4126〔包括梅園和文昌85.3171.21%很好地完成了預(yù)期的目標(biāo)。一、試卷的總體評(píng)價(jià)〔一〕試題構(gòu)造與分值6040100構(gòu)造與題型分值1.聽(tīng)音，依據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容挨次，將正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)10分聽(tīng)標(biāo)號(hào)。力2.聽(tīng)音，選擇聽(tīng)到的單詞，將正確答案的序號(hào)寫在提前括號(hào)內(nèi)10分部選詞。分3.聽(tīng)音，把聽(tīng)到物品的數(shù)量寫在下面括號(hào)里10分〔60分〕寫數(shù)。4.聽(tīng)音，圈出與錄音內(nèi)容相符的圖片或句子10分畫(huà)圈。5.聽(tīng)音，推斷圖片和句子與聽(tīng)力內(nèi)容是否相符10分推斷。6.聽(tīng)音，依據(jù)錄音挨次將句子重排序，并將正確的序號(hào)寫在10分排序。題前括號(hào)內(nèi)筆1.寫一寫。用書(shū)寫體抄寫句子5分試2.選一選。選出不同類的單詞或詞組10分部3.配一配。B欄中選出與A欄相配的句子10分分4.補(bǔ)一補(bǔ)。依據(jù)圖片或漢語(yǔ)意思，寫出單詞5分〔40分〕5.選一選。依據(jù)上下語(yǔ)境選句子5分6.讀一讀。閱讀短文，推斷正誤5分7.附加題。依據(jù)題意，寫出單詞與中文意思4分〔二〕試題設(shè)計(jì)思路和根本特點(diǎn)1.留意了根底學(xué)問(wèn)的考察這些根底學(xué)問(wèn)的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。滲透了力氣考察的要求五、六大題。穎好玩的附加題，增加了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的延展性計(jì)意圖保持高度全都。是遵循以往四年級(jí)試卷的特點(diǎn)，聽(tīng)力局部占了60%，聽(tīng)力仍是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力氣題。二、學(xué)生各大題的得分狀況題次聽(tīng)力局部筆試局部總分題次聽(tīng)力局部筆試局部總分得一二三四五六一二三四五六七88.5分9989994.57845425335.5題次題次聽(tīng)力局部筆試局部總分得一二三四五六一二三四五六七95分1099.599.5104.58944.54.52.55738三、卷面狀況分析〔一〕聽(tīng)力局部聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。此題主要考察學(xué)生根底詞匯與句型的區(qū)分，得分率較高，少。Danceinyourroom學(xué)生一時(shí)對(duì)dance這個(gè)單詞反響不過(guò)來(lái)，而且學(xué)生接觸書(shū)putonyourslippers,danceinyourroom.slippers聽(tīng)音，選詞。此題要求學(xué)生在聽(tīng)到的句子中區(qū)分出聽(tīng)到的單詞，音、形近whose501770，40145、85secondthird7tomatoespotatoes5〔二〕筆試局部。2、3、8、9、10doctor、fine10it、my、your、our，這些都是以句子的形式消滅在課文中，對(duì)學(xué)生平日的積存howmanyhowmuchYourschoolisverybeautiful.在句型配對(duì)中幾乎未消滅過(guò)，學(xué)生一時(shí)反響不過(guò)來(lái)。單詞，拔高了對(duì)學(xué)生的要求。小局部學(xué)生能正確拼寫，錯(cuò)誤率較高的單詞是。這兩個(gè)單詞都是三會(huì)單詞，但學(xué)生可以依據(jù)遷移規(guī)章進(jìn)展seven+teen=seventeen。學(xué)問(wèn)點(diǎn)靈敏運(yùn)用，很多學(xué)生思維定勢(shì)，讓學(xué)生有些手足無(wú)措。3、5文章，機(jī)械化地在文中盲目地查找答案，對(duì)答案缺乏遷移、推理和思考力氣。四、試卷中反映的主要問(wèn)題局部學(xué)生書(shū)寫力氣有待提高，字母、單詞、句子書(shū)寫存在不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。個(gè)字母不需要大寫等等。根底學(xué)問(wèn)把握還不夠扎實(shí)。3.語(yǔ)言交際學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，選項(xiàng)不準(zhǔn)確。兩極分化明顯。詞、句、篇認(rèn)讀力氣有待加強(qiáng)。不高，學(xué)生遷移力氣較差，對(duì)語(yǔ)篇的整體把握力氣和閱讀力氣較欠缺。英語(yǔ)“語(yǔ)感”差。也是表達(dá)在筆試局部的其次、三、五、六大題上，語(yǔ)感欠缺的學(xué)生失分率較困難。五、相關(guān)對(duì)策和建議。保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏銳性，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀力氣。教學(xué)過(guò)程中，不僅加強(qiáng)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，由淺至深地有意識(shí)地向?qū)W生滲透語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。學(xué)校英語(yǔ)氣氛的營(yíng)造不能只趨于表的提升。寓教于樂(lè)，到達(dá)讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)能活學(xué)活用的目的。進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練。發(fā)至內(nèi)心的寵愛(ài)英語(yǔ)這門學(xué)科。2023學(xué)年其次學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告袁和林一、試驗(yàn)考核613~201818分成六組對(duì)全縣30所公辦、民辦學(xué)校六年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)展為期一周的實(shí)地考核評(píng)價(jià)。本次考核評(píng)價(jià)累計(jì)檢查試驗(yàn)2668個(gè)，全縣分組試驗(yàn)開(kāi)出率為67.2〔分組試驗(yàn)數(shù)÷試驗(yàn)總數(shù)×100%86.3〔×100%55999.6%，83.7%?！惨弧?023學(xué)年其次學(xué)期小學(xué)科學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)匯總表分組試驗(yàn)試驗(yàn)學(xué)校 開(kāi)出數(shù)〔數(shù)〔55%〕〔25〕數(shù)〔80%〕〔25〕試驗(yàn)小學(xué)14511075.9%2512888.3%25遞鋪小學(xué)20312059.1%2516983.3%25遞鋪三小17415186.8%2516594.8%25鳳凰山小學(xué)1167564.7%2510388.8%25天略外國(guó)語(yǔ)學(xué)校14510069%2512586.2%25豐食溪小學(xué)875765.5%257788.5%25安城小學(xué)877282.8%257889.7%25塘浦小學(xué)871618.4%04855.2%0陽(yáng)光學(xué)校876979.3%257889.7%25孝豐小學(xué)教育集團(tuán)23214060.3%2520487.9%25杭垓小學(xué)教育集團(tuán)1167161.2%258875.9%20.9皈山小學(xué)584272.4%254679.3%24.3章村小學(xué)584577.6%255086.2%25報(bào)福小學(xué)584475.9%255289.7%25天荒坪小學(xué)876069%257687.4%25上墅小學(xué)583051.7%21.74272.4%17.4山川學(xué)校292275.9%252586.2%25港口學(xué)校291758.6%252379.3%24.3紫梅小學(xué)1169279.3%2510994%25曉墅小學(xué)875765.5%257990.8%25昆銅小學(xué)583763.8%255391.4%25溪龍學(xué)校583662.1%255086.2%25良朋小學(xué)876675.9%258193.1%25高禹小學(xué)876675.9%258193.1%25南北湖小學(xué)291655.2%251965.5%10.5昌碩小學(xué)584882.8%2558100%25民學(xué)校585086.2%2558100%25良山小學(xué)291448.3%18.32275.9%20.9文昌小學(xué)583560.3%254781%25梅園學(xué)校873641.4%11.46979.3%24.3合計(jì)2668179467.2%——230386.3%——

分組、演示試驗(yàn)開(kāi)出 開(kāi)出率得分〔二〕2023學(xué)年其次學(xué)期小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)操作評(píng)價(jià)匯總表合格率優(yōu)良率合格合格率優(yōu)良率合格合格率得分優(yōu)良優(yōu)良率得分學(xué)校人數(shù)〔人數(shù)〔90%〕15分人數(shù)〔60%〕15分試驗(yàn)小學(xué)2573030100%1530100%15遞鋪小學(xué)2954646100%1546100%15遞鋪三小3003636100%153391.7%15鳳凰山小學(xué)1822424100%1524100%15天略外國(guó)語(yǔ)學(xué)校1723030100%152686.7%15豐食溪小學(xué)1161818100%151372.2%15安城小學(xué)1471818100%151161.1%15塘浦小學(xué)122181794.4%15633.3%0陽(yáng)光學(xué)校1061818100%1518100%15407474074747100%154289.4%152192424100%152395.8%15杭垓小學(xué)教育集團(tuán)皈山小學(xué)661010100%15880%15章村小學(xué)801313100%151076.9%15報(bào)福小學(xué)1101212100%151083.3%15天荒坪小學(xué)1381717100%151694.1%15上墅小學(xué)801212100%151191.7%15山川學(xué)校2066100%15583.3%15港口學(xué)校2166100%15466.7%15紫梅小學(xué)2012424100%151866.7%15曉墅小學(xué)1381818100%151583.3%15昆銅小學(xué)981212100%151191.7%15溪龍學(xué)校881212100%15866.7%15良朋小學(xué)1461818100%151583.3%15高禹小學(xué)1481818100%151477.8%15南北湖小學(xué)551212100%151191.7%15昌碩小學(xué)801212100%15650%5民學(xué)校781212100%1512100%15良山小學(xué)6266100%15233.3%0文昌小學(xué)781212100%151083.3%15梅園學(xué)校158181794.4%151055.6%10.6合計(jì)416855955799.6%——46883.7%——二、書(shū)面測(cè)試4152學(xué)生參與測(cè)試，96.461.72405.8%240份試卷中，逐題統(tǒng)計(jì)學(xué)生的40040040040039899.51028671.51022021921597.71017378.610題次一、單項(xiàng)選擇題題次一、單項(xiàng)選擇題二、連線題三、試驗(yàn)探究單元1.微小世2.物質(zhì)的3.宇宙4.環(huán)境和1. 微小4 環(huán)境2. 物質(zhì)3.宇宙界變化我們世界和我們的變化題量6題6題6題6題5線5線4題2題分值18分18分18分18分5分5分12分6分比照往年的試卷，學(xué)生需要死記硬背的學(xué)問(wèn)少了，需要學(xué)生認(rèn)真審題、靈敏手、動(dòng)腦相結(jié)合，培育學(xué)生科學(xué)思維的課。運(yùn)用、審題力氣、推斷力氣、思維推理力氣和試驗(yàn)設(shè)計(jì)、理解力氣的考察。學(xué)校應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)合格學(xué)校應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)合格優(yōu)良人數(shù)合格率得分人數(shù)優(yōu)良率得分孝豐小學(xué)教育集團(tuán)杭垓小學(xué)教育集〔90%〕〔50%〕試驗(yàn)小學(xué)25625625298.41019174.610遞鋪小學(xué)28528528399.31020371.210遞鋪三小29629629599.71024181.410鳳凰山小學(xué)18218217194109652.810天略外國(guó)語(yǔ)學(xué)校1711711711001015087.710豐食溪小41013687.710安城小3109060.410塘浦小學(xué)12112111695.9106452.910三官小學(xué)1041049490.4103331.70團(tuán)皈山小學(xué)64646195.31019300章村小學(xué)80807796.3102936.30報(bào)福小學(xué)10810810698.2109789.810天荒坪小310876410上墅小學(xué)80807290.01024300山川學(xué)校(小學(xué))2020199510147010港口學(xué)校(小學(xué))212121100101047.67.6紫梅小學(xué)198196192971010653.510曉墅小11010072.510昆銅小學(xué)969695991076