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初中語文學(xué)科微課教學(xué)學(xué)案教材冊(cè)別及單元統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元課題學(xué)習(xí)仿寫課時(shí)第2課時(shí)一、勤學(xué)苦練歸納方法1、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！問題1：分析這段場(chǎng)面描寫結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。問題2、這段擊鼓場(chǎng)面的描寫用了哪些修辭手法，本組比喻句有什么特點(diǎn)?我學(xué)到的方法—： 我來仿寫一句：一樣，是的.2、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。問題1、腰鼓的熱烈，還可以從其他和他相關(guān)的物體表現(xiàn)出來，這里是從哪方面寫腰鼓的熱烈的？問題2、腰鼓的熱烈，從哪些詞語表現(xiàn)出來？我學(xué)到的方法二： 我來仿寫一句：這腰鼓，使的立即變得To3、使人想起：落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！問題1：“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”和哪首詩(shī)有關(guān)，寫出了安塞腰鼓什么意境。問題2：“千里的雷聲萬里的閃!”運(yùn)用什么修辭?問題3：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”這個(gè)句式用了什么修辭手法？我學(xué)到的方法三： 我來仿寫一句：使人想起： 二、博采眾長(zhǎng)創(chuàng)新寫作講第一課時(shí)

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