(完整版)奧林匹克運動教學設計

《奧林匹克運動》教學設計授課班級：高一（1）授課教師：張文強授課時間：2013年3月28教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，使學生初步了解古代奧林匹克運動會和現代奧林匹克運動產生的深刻背景以及有關的發(fā)展狀況。2、使學生初步掌握奧林匹克主義、宗旨、精神和格言的內涵，認識到體育競技和現代奧林匹克運動對于促進人類文明的作用。3、引導學生了解中國在奧林匹克運動會中取得的成績，激勵學生勤奮學習，積極鍛煉身體，增強學生的民族自豪感和民族凝聚力，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。教學重難點：1、辨證看待奧林匹克運動會與戰(zhàn)爭的關系。2、現代奧林匹克運動的思想體系。教學過程：一、課的導入：播放《北京申奧成功》的視頻，導入本課。二、新課講授：（一）、古代奧林匹克運動會1、古代奧運會的起源（1）、體育競技是為了祭祀神靈而進行的一項宗教活動。（2）、古代奧運會的產生與古代希臘社會的政治、經濟、文化和宗教有著密切的關系。（3）、戰(zhàn)爭連年不斷，需要身強力壯的武士。（4）、古希臘人厭惡戰(zhàn)爭，渴望和平的生活。（奧林匹克神圣休戰(zhàn)）2、古代奧運會的比賽（1）、參賽選手：具有自由公民身份的希臘人，外國人和奴隸都不可以參加，婦女則連參觀比賽都不允許。（2）、比賽時間：古代奧運會舉行初期，由于比賽的項目不多，只進行1天。從公元前468年，第78屆開始為5天。（3）、比賽項目：古代奧林匹克運動會的競技比賽項目主要是田徑，后來逐漸增加了摔跤、五項全能、拳擊、賽馬、角斗，以及戰(zhàn)車賽、武裝賽跑等等，最多時達23項。（4）、比賽獎品：對優(yōu)勝者的獎勵較長時間著重于精神、榮譽方面，物質獎勵很少。3、古代奧運會的興衰古代奧運會從公元前776年到公元393年共舉行了293屆，經歷了1168年?？梢源笾路譃槎κr期、衰敗時期和毀滅時期。（1）、鼎盛時期：公元前776年～公元前338年是古代奧運會的鼎盛時期。（2）、衰敗時期：公元前338年～公元前146年是古代奧運會的衰敗時期。（3）、毀滅時期：公元前146年—公元393年是古代奧運會由衰落到毀滅時期。（二）、現代奧林匹克運動1、現代奧林匹克運動的興起奧林匹克運動的復興有著深刻的時代背景，與當時的社會經濟發(fā)展有著密切的聯系。概括起來有六個方面：（1）、三大思想文化運動的出現。（2）、資本主義大生產和教育的發(fā)展。（3）、古代奧林匹克運動會遺址的發(fā)現。（4）、競技體育的快速發(fā)展，加快了體育的國際化進程。（5）、世界各地復興奧運會所進行的各種嘗試。（6）、顧拜旦對現代奧林匹克運動的貢獻。2、現代奧運會的比賽（1）、參賽選手：運動員所屬的國家和地區(qū)奧委會必須是國際奧委會的成員，運動員必須遵守國際奧委會章程，遵守經國際奧委會批準的國際單項體育組織的規(guī)則。（2）、比賽時間：安排在夏季的七、八月份，會期不超過16天（3）、比賽項目：至少在四大洲75個國家和地區(qū)的男性以及三大洲40個國家和地區(qū)的女性中廣泛開展。且今后每屆奧運會最多不得超過28個大項。（4）、比賽獎品：至高無上的榮譽。由國際奧委會主席（或由他選定的委員）在有關的國際單項體育聯合會主席（或其代表）陪同下給獲獎者頒發(fā)獎牌，獻上鮮花、吉祥物等，奏響榮獲冠軍的運動員所在國家的國歌。3、現代奧林匹克運動的發(fā)展現代奧林匹克運動的發(fā)展也不是一帆風順的，有多種波折，至今基本上可以分為以下四個階段：（1）、第一階段：奧林匹克運動的探索（1894年～1914年）（2）、第二階段：奧林匹克模式基本形成（1914年～1939年）（3）、第三階段：奧林匹克運動的發(fā)展與危機（1946年～1980年）（4）、第四階段：奧林匹克的改革與轉機（1980年～至今）4、現代奧林匹克運動的思想體系組織學生合作探究現代奧林匹克運動的思想體系的內容。（1）、奧林匹克主義：奧林匹克主義是增強體質、意志和精神并使之全面均衡發(fā)展的一種生活哲學。奧林匹克主義謀求體育運動與文化和教育相融合，創(chuàng)造一種以奮斗為樂、發(fā)揮良好榜樣的教育作用并尊重基本公德原則為基礎的生活方式。（2）、奧林匹克運動的宗旨：奧林匹克運動的宗旨，是在重視個人全面發(fā)展的基礎上，力圖促進世界和平，建立更加美好的世界──通過開展沒有任何歧視和符合奧林匹克精神的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平的、更加美好的世界做出貢獻。（3）、奧林匹克精神：奧林匹克的精神博大精深，可以反映在多項活動中，《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神。它與奧林匹克思想和宗旨是相互聯系的，也是貫徹奧林匹克促進世界和平、建立美好世界目標的重要體現。（4）、奧林匹克格言：奧林匹克格言“更快、更高、更強”（Faster、Higher、Stronger），是鼓勵運動員要繼續(xù)不斷地參加運動，努力追求進步和實現自我的突破。（三）、中國與奧林匹克運動組織學生自主學習中國的奧運之路的內容。三、暢想未來：師生共同暢想