Unit 3 Is this your pencil- 整單元教案 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

第第頁Unit3Isthisyourpencil?整單元教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil

教學(xué)目標(biāo)與要求

話題：教室里的物品（Thingsintheclassroom）

功能：能夠就物主關(guān)系進(jìn)行回答（Identifyownership）

A:Isthis/thatyour…

B:Yes,itis.It’s…/No,itisn’t.It’s…

A:Arethese/thoseyour…

B:Yes,theyare.They’re…/No,theyaren’t.They’re…

語法：

1能正確使用名詞性物主代詞（Possessivepronouns）

mine,yours,his,hers

2能夠正確使用一般疑問句確認(rèn)物主關(guān)系并作簡(jiǎn)略回答（Yes/Noquestionsandshortanswers）

A:Isthis/that…

B:Yes,itis./No,itisn’t.

A:Arethese/those…

B:Yes,theyare./No,theyaren’t.

詞匯和常用表達(dá)：

1能夠正確使用下列詞匯（Curriculumwords）

pencil,box,book,eraser,schoolbag,dictionary,teacher,watch,baseball,classroom,computer,game,card,notebook,ring,bag,library,set,mine,his,hers,me,yours,welcome,some,help,excuse,thank,ask,call,e-mail,find(found),lose(lost),must,about,for,in,at

2能夠正確使用下列常用表達(dá)（Usefulexpressions）

pencilbox,computergame,IDcard,excuseme,call…at…,e-mail…at…,ask…for…,asetof

Thankyouforyourhelp.You’rewelcome.

Whatabout…

語音(Pronunciation)

1能夠辨別3組元音音素和、和、和

2掌握一般疑問句及其回答的常用語調(diào)

學(xué)習(xí)策略：

1嘗試在閱讀中根據(jù)上下文進(jìn)行預(yù)測(cè)

2在教師指導(dǎo)下通過抓關(guān)鍵詞完成聽力和閱讀任務(wù)

文化知識(shí)：

1了解英語致謝及回答小常識(shí)

2了解電子郵件基本常識(shí)

3了解失物招領(lǐng)小常識(shí)

SectionA1(1a-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1)能掌握下列詞匯:

pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours,teacher,excuseme,You'rewelcome.

2)能掌握以下句型：

①—Excuseme.Isthis/that…—Yes,itis./No,itisn’t.

②—Excuseme.Arethese/those…—Yes,theyare./No,theyaren't.

③Whatabout…

④Thankyouforyourhelp.

3)能運(yùn)用名詞性物主代詞mine,yours,his,hers；理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別。

2.該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能應(yīng)用以下句型詢問物品的所有者：

①—Excuseme.Isthis/that…—Yes,itis./No,itisn’t.

②—Excuseme.Arethese/those…—Yes,theyare./No,theyaren’t.

2)能運(yùn)用名詞性物主代詞mine,yours,his,hers來確認(rèn)物品的所有者。

3)表示常用學(xué)習(xí)物品的基本詞匯

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用名詞性物主代詞mine,yours,his,hers；理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上的區(qū)別。

三、教學(xué)過程

I.Warming-up

1.Showsomepicturesofclassroomthings(pen,ruler,cup,book,pencil…)andaskSstonametheminEnglish.

2.Workon1a.

AskSstofinish1abythemselves.Checktheiranswers.

3.LetSsreadthenewwordsaloudaftertheteacher.Thentrytorememberthenewwords.

II.Presentation

1.Presenttheconversationsin1bandhelpSsrecognizethetargetlanguage.

詢問物品所屬關(guān)系一般疑問句

問句：

單數(shù):Isthis/thatyour/his/her…

復(fù)數(shù):Arethese/thoseyour/his/her…

回答：

Yes,itis./No,itisn’t.It’s+mine/his/hers.

Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re+mine/hers/his.

2.LetSswatchtheflashandlearnthepossessivepronouns:mine,his,hers.

III.Listening

T:Nowlistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonlylisten.ThenIwillplayagain.Andthistimeyouwillnumbertheconversations.

Thenchecktheanswers.

IV.Pairwork

AskSstopracticeinpairs.Walkaroundtheclassroomtocheckpronunciationand

intonation.Thenletsomepairsperformtheirconversationsinfrontoftheclass.

V.Listening

1.Workon2a

T:Pleaselookatthepicturesin2a.CanyoudescribethethingsinEnglish

(Teacherasksthestudentstonameeachoneindividually.)

S1:Thisis…

S2:Thisis…

S3:…

AskSstofinish2a.

2.Workon2b

AskSstofillintheblanksusingthewordsintheboxbeforetheylisten.Thentheycanchecktheiranswersbylisteningtotherecording.

VI.Pairwork(Workon2c)

1.T:Nowpracticetheconversationin2bwithyourpartner.

2.Asksomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

3.T:Nowcollectsomemoreschoolthingsandmakeanewconversationwithyourpartner.Thenpracticeyourconversation.

4.Asksomepairsstandupandactouttheirdialogueusingtheschoolthingstheycollected.

VII.Workon2d

1.T:Lookatthepictureandtellmetheschoolthingsinthepicture.

(Sslookandsaytheschoolthings.Checktheiranswerswiththeirpartner.)

2.T:Nowlistentotheconversationandmatchthethingswiththeirowner.

pencils

Bob’sgreenpen

Anna’sbluepen

Helen’sdictionary

eraser

(Ssreadtheconversationandmatchthethingswiththeirowner.Checktheiranswerswiththeirpartner.)

3.LetSspracticetheconversation.

4.Asksomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

VIII.Languagepoints

1.Excuseme，Grace.Isthisyourpencil

打擾了，Grace。這是你的鉛筆嗎？

excuseme

在口語中用于以下場(chǎng)合：

打攪他人或咨詢信息時(shí)，意為“勞駕；請(qǐng)問”。

如在公共場(chǎng)合打噴嚏、打嗝、發(fā)生輕微的身體接觸或碰撞及婉轉(zhuǎn)地要求離開時(shí)表示歉意，相當(dāng)于I’msorry，意為“請(qǐng)?jiān)彙薄?/p>

因故請(qǐng)求他人重復(fù)此前所說話語時(shí),意為“請(qǐng)?jiān)僬f一遍”。

2.Whataboutthisdictionary

這本詞典(是誰的)呢？

Whatabout…=Howabout…

用于非正式場(chǎng)合中對(duì)所談話題進(jìn)行反問，或向?qū)Ψ秸髑笠庖姡硎尽啊趺礃幽亍?“……又如何呢”。

e.g.IlikeEnglish.Howaboutyou

我喜歡英語。你呢？

I’mbusythisafternoon.Whataboutthisevening

今天下午我比較忙。今晚怎樣？

3.Thankyouforyourhelp.多謝你的幫助。

Thankyoufor...和Thanksfor…都是表達(dá)感謝的方式。

意為“為……而感謝你(們)”，for后可接名詞(短語)或動(dòng)詞-ing形式。

回答時(shí)可以用You'rewelcome，表示“別客氣；不用謝”。

【拓展】

Noproblem/That'sallright/Mypleasure也可以用來表示“不用謝”。

IX.Summary

1.Excuseme,Grace.Isthisyourpencil

打擾了，Grace。這是你的鉛筆嗎？

excuseme

在口語中用于以下場(chǎng)合：

①打攪他人或咨詢信息時(shí)，意為“勞駕；請(qǐng)問”。

②如在公共場(chǎng)合打噴嚏、打嗝、發(fā)生輕微的身體接觸或碰撞及婉轉(zhuǎn)地要求離開時(shí)表示歉意，相當(dāng)于I’msorry，意為“請(qǐng)?jiān)彙薄?/p>

③因故請(qǐng)求他人重復(fù)此前所說話語時(shí),意為“請(qǐng)?jiān)僬f一遍”。

【語境應(yīng)用】選出下列劃線部分的漢語意思。

a.勞駕；請(qǐng)問b.請(qǐng)?jiān)廲.請(qǐng)?jiān)僬f一遍

1)Excuseme,Ihaveto(不得不)gonow._______

2)—Whattime(幾點(diǎn))isitnow

—Excuseme

—Whattimeisitnow_______

3)Excuseme,areyouMr.Smith_______

2.Whataboutthisdictionary這本詞典(是誰的)呢？

Whatabout…=Howabout…

用于非正式場(chǎng)合中對(duì)所談話題進(jìn)行反問，或向?qū)Ψ秸髑笠庖?，表示“……怎么樣呢?“……又如何呢”。

e.g.IlikeEnglish.Howaboutyou

我喜歡英語。你呢？

I’mbusythisafternoon.Whataboutthisevening

今天下午我比較忙。今晚怎樣？

【語境應(yīng)用】根據(jù)漢語意思完成對(duì)話,每空一詞。

—這個(gè)鉛筆盒不是她的。

—那個(gè)書包呢？

—Thispencilboxisn’thers.

—__________________thatschoolbag

3.Thankyouforyourhelp.多謝你的幫助。

Thankyoufor...和Thanksfor…都是表達(dá)感謝的方式。

意為“為……而感謝你(們)”，for后可接名詞(短語)或動(dòng)詞-ing形式。

回答時(shí)可以用You'rewelcome，表示“別客氣；不用謝”。

【拓展】

Noproblem/That'sallright/Mypleasure也可以用來表示“不用謝”。

【語境應(yīng)用】完成句子或?qū)υ挕?/p>

1)感謝你們找到了我的狗。

Thankyoufor______________________.

2)—感謝你的英語詞典。

—?jiǎng)e客氣。

—Thanksfor___________________________.

—_________________.

X.Exercises

Ⅰ.根據(jù)圖片，在方格中填入正確的小寫字母，組成圖片所對(duì)應(yīng)的單詞。

Ⅱ.根據(jù)漢語意思，完成英語句子或?qū)υ?，每空一詞(含縮略形式)。

1.那個(gè)藍(lán)色的盒子怎么樣？

______________thatbluebox

2.請(qǐng)問，您是Alice的媽媽嗎？

______________,areyouAlice'smom

3.—感謝你幫助我，Jack。

—?jiǎng)e客氣，Mary。

—____________________________me,Jack.

—______________,Mary.

Homework

1.Recitetheconversationin2d.

2.Listallthenamesofthethingsinyourschoolbag.

3.Makesentencesbyusingmine,yours,hisandhers.

4.PreviewGrammarFocus.

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1)歸納并熟練運(yùn)用詢問物品所屬關(guān)系的一般疑問句和答語。

①—Isthis/that…

—Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shers/his.

②—Arethese/those…

—Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers/his.

2)根據(jù)不同場(chǎng)景,能用英語對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答。

2.通過開展小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)總結(jié)歸納詢問物品所屬關(guān)系的一般疑問句和答語。

2）通過進(jìn)行不同形式的對(duì)話練習(xí)來熟練運(yùn)用辨認(rèn)物品所有者的句型，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

熟練納詢問物品所屬關(guān)系的一般疑問句和答語。

三、教學(xué)過程

I.Review

1.根據(jù)圖片說出正確的單詞。

2.按要求寫出正確的單詞或句子。

1)it(復(fù)數(shù))_________

2)my(名詞性物主代詞)_________

3)her(名詞性物主代詞)_________

4)his(名詞性物主代詞)_________

5)your(名詞性物主代詞)_________

6)Bob(名詞所有格)_______________

7)謝謝你。_______________

8)……怎么樣________________

9)不客氣!________________

10)為……而感謝你_________________

II.GrammarFocus

1.閱讀并完成下列句子。

①這是你的鉛筆嗎？_______________yourpencil

是的。它是我的。Yes,___________.It’s______.

不是。它是她的。No,____________.It’s_______.

②這是他的綠色鋼筆嗎？

_______this_______greenpen是的。/不是。

Yes,_____________./No,_________________.藍(lán)色鋼筆是他的。

The_________________is__________.

③那是你的書包嗎？__________________yourschoolbag

是的。Yes,__________________.

不是。是他的。No,_________________._________his.

④這些是你的書嗎？__________________yourbooks

是的。Yes,_____________________.

不是。它們是她的。No,______________________._________hers.

⑤那些是她的鑰匙嗎？____________________her_________

是的。Yes,_____________________.

不是。它們是我的。No,______________________.__________mine.

2.掌握下列縮寫形式。

①itis=______②theyare=_______

③isnot=_______④arenot=_______

thatis=_______

III.Summary

1.詢問物品所屬關(guān)系的一般疑問句

1)be動(dòng)詞與指示代詞保持一致：this/that用is,these/those用are。

2)一般疑問句的基本結(jié)構(gòu):be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+其他部分？

3)簡(jiǎn)略回答：用it代替this/that,用they代替these/those。

4)詢問物品所屬關(guān)系：

單數(shù):Isthis/thatyour/her/his…

復(fù)數(shù):Arethese/thoseyour/their…？

簡(jiǎn)略回答：

單數(shù):Yes,itis./No,itisn’t.

復(fù)數(shù):Yes,theyare./No,theyaren’t.

2.名詞性物主代詞

mine,yours,hers,his等屬于名詞性物主代詞,相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”。

形容詞性物主代詞名詞性物主代詞

mymine

ourours

youryours

hishis

herhers

itsits

theirtheirs

IV.Practice

1.T:Let’sworkon3a.Lookatthepicturesin3a.Wecanseethefirstpictureisclosetous,butthesecondpictureisalittlefarfromus.Whenweaskaboutthem,wemustpayattentiontotheuseofthis,that,theseandthose.

2.Nowtrytocompletethequestionsandanswersabouteachpicture.

3.Checktheanswerswiththeclass.

V.Practice

1.Let’sworkon3b.

T:Readthequestionsandcompletetheanswers.Youshouldpayattentiontothis/thatandthese/those.

2.Ssreadthequestionsandanswerthequestionswiththeirpartner.Thenwritedowntheiranswersintheblanks.

3.Checktheanswerswiththeclass.

VI.Game(Workon3c)

Putsomethingsintotheteacher’sbox.Thentakeonethingoutoftheboxandfindtheowner.Youonlyhavetwoguesses!

VII.Summary

*Yes/Noquestionsandshortanswers

A:Isthis/that...

B:Yes,itis./No,itisn’t.

A:Arethese/those...

B:Yes,theyare./No,theyaren’t.

*名詞性物主代詞

hers,his,mine,yours,its,theirs

VIII.Exercises

Ⅰ.根據(jù)語境，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)拇~填空。

(she/herhers)____isJane.Thisis____dog.Thisdogis____.

(I/mymine)____amSally.Thiscupis____.Thisis____cup.

(he/his)____isSteveThatis____pencilbox.Thatpencilboxis____.

(you/your/yours)Are____BobIsthisphoto____.Isthis____photo

Ⅱ.根據(jù)圖片、提示詞及所給例子，編寫對(duì)話。

例：

(John)—Isthatyourquilt—No,itisn't.It'sJohn's.

1.

(David)

___________________________________

___________________________________

2.

___________________________________

___________________________________

3.

(Anna)

___________________________________

___________________________________

IX.Homework

1.ReviewGrammar.

2.PreviewSectionB1a-1e.

SectionB1(1a-1e)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握下列詞匯：baseball,watch,computergame,IDcard,notebook,ring,bag

2.掌握下列句型：

—What’sthis

—It’sawatch.

—Howdoyouspellit

—W-A-T-C-H.

3.能夠使用目標(biāo)語言詢問東西的所屬，或者尋找物品的主人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)新詞匯及詢問如何拼寫詞匯的句型。

2）通過聽、說的訓(xùn)練讓學(xué)生熟練掌握詢問物品的所屬或?qū)ふ椅锲返闹魅恕?/p>

三、教學(xué)過程

I.Presentation

1.Learnthenewwords.

2.Workon1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.

3.Checktheanswers.

II.Practice

1.AskSstomakeconversationsaccordingtotheexample.

—Isthisyourwatch

—No.itisn’t.It’shers.

2.Workon1b.Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicturein1a.

3.Asksomepairstoactouttheconversation.

III.Listening

1.T:Listentotheconversationforthefirsttimeandtellwheretheyare.

2.Workon1c.

T:Listentotheconversationagain.Payattentiontothenamesofobjects.Youwillhearsomeofthenames,notallofthem.Circlethethingsyouhear.

(Playtherecordingforthestudents.)

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.Workon1d.

T:Pleaselookatthetwopicturesin1d.OneisLinda,andtheotherisMike.Listentotheconversationsagain.ThistimeyouwillpayattentiontothethingsLindaandMikearelookingfor.Thenwritedownthenamesofthethingsundereachperson’spicture.

(Playtherecordingforthestudents.)

5.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅳ.Roleplay

1.T:Nowlet’smakeaconversationaboutonethingin1d.SupposeyouareLindaandyourpartnerisMike.Thenyoucanchangeroles.Makeanotherconversationandpracticeit.

2.Letsomepairsactouttheirconversations.

Ⅴ.Summary

1.A:What’sthis

B:It’sa...

2.Howdoyouspellit

Ⅵ.Exercises

Ⅰ.根據(jù)語境及所給圖片提示，寫出所缺單詞。

Pauloftenstudies(學(xué)習(xí))Englishonthe_______.

Thetwonice_______aremyparents'.

Weneed(需要)three_______.

4.Herearetwo_______.They'reMike's.

5.Iwanttobuya(n)_______forBob.

Ⅶ.Homework

1.Maketwoconversationsusingthethingsin1a.

2.Preview2a-2conpage17.

SectionB2(2a-2c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.1)掌握下列詞匯：library,lost,call,ask,some,find,classroom,e-mail,must

2)掌握下列短語：e-mail…at…,call…at…,ask…for…

3)學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)和尋物啟事的目標(biāo)語言。

2.通過閱讀“失物招領(lǐng)和尋物啟事”，讓學(xué)生體會(huì)失物招領(lǐng)和尋物啟事在真實(shí)語境中的運(yùn)用情況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀“失物招領(lǐng)和尋物啟事”，并能獲得相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“失物招領(lǐng)和尋物啟事”的目標(biāo)語言及常見表達(dá)。

三、教學(xué)過程

I.Workon2a.

Writethethingsyouloseeasily.

II.Groupwork

T:Howcanwefindlostthingsatschool

LetSsdiscussthequestioningroups.

III.Reading

1.Readthenoticesandlearnthenewwordsandphrases.

2.Readthenoticesandcirclethelostthings.

3.Workon2c.Readthenoticesagainandwritedowntheitems.Thencheck(√)LostorFound.

4.Checktheanswerswiththeclass.

5.Tips:

在西方國家，學(xué)生一旦不小心在學(xué)校里丟失了東西，就會(huì)寫一個(gè)Lost便條，上面寫出所丟物品以及聯(lián)系方式。同樣，當(dāng)人們拾到了物品，會(huì)以同樣的方式在紙上寫一個(gè)Found便條。也有些學(xué)校會(huì)專門設(shè)立一個(gè)失物招領(lǐng)處，例如：LostandFound（box,office,room,desk…）,便于大家找回丟失的物品。

尋物啟事就是尋找丟失的物品，使拾到者能通過啟事中的信息及聯(lián)系方式，及時(shí)把物品歸還失主。招領(lǐng)啟事就是要把拾到的東西通知丟失者來認(rèn)領(lǐng)。招領(lǐng)啟事的內(nèi)容簡(jiǎn)潔，不詳細(xì)描述拾到物品的特征，以防止別人冒領(lǐng)。

6.啟事的格式和內(nèi)容安排：

第一步：明確啟事的格式和內(nèi)容安排。

⑴標(biāo)題：要以Lost和Found作為標(biāo)題放在啟事上方正中，也可以頂格寫。

⑵內(nèi)容：尋物啟事要包括丟失的物品和其特點(diǎn)，丟失的時(shí)間、地點(diǎn)以及失主的有關(guān)信息；失物招領(lǐng)啟事的正文包括招領(lǐng)物品，拾到時(shí)間、地點(diǎn)以及失主認(rèn)領(lǐng)物品的地點(diǎn)或聯(lián)系方式。

(3)常用表達(dá)：

Found

Isthisyour…

Isityours

Aretheyyours

Lost

Ilostmy…

Myname’s…

Callmeat…

Ask…for…

E-mailmeat…

IV.Languagepoints

1.Asktheteacherforit.

去老師那里拿。(到老師那兒去領(lǐng)。)

ask...for...向某人索取某物；向某人要某物

e.g.Youcanaskhimforthedictionary.

你可以找他要那本詞典。

Don’taskmeforit.Goandaskyourfather(forit).

不要問我要(它),去問你爸爸要吧。

2.Callmeat685-6034.

(請(qǐng))撥打電話685-6034找我。

callv.(給……)打電話

【歸納】

call+sb.給某人打電話

e.g.Pleasecallmelater(隨后).

call+電話號(hào)碼撥打……(號(hào)碼)

e.g.Youcancall110toaskforhelpinChina.

callsb.at+電話號(hào)碼撥打……(號(hào)碼)找某人

e.g.CallJennyat685-6034.

【鏈接】

e-mailv.給……發(fā)電子郵件；用電郵發(fā)送

e-mailsb.給某人發(fā)電子郵件

e-mailsb.at+電子郵箱地址給某人發(fā)電子郵件到……

V.Summary

IDcard學(xué)生卡；身份證

intheschoollibrary在學(xué)校圖書館

ask...for…請(qǐng)求;懇求(給予)

e-mailsb.at+郵箱地址給某人發(fā)電子郵件到……

phonenumber電話號(hào)碼

callsb.給某人打電話

callsb.at+電話號(hào)碼撥打電話號(hào)碼……找某人

VI.Exercises

I.根據(jù)橫線后的標(biāo)點(diǎn)提示，將所給單詞或號(hào)碼連成完整、正確的句子。

1.my,must,I,bag,find

__________________________________.

2.for,you,Helen,keys,your,ask,can

__________________________________.

3.these,Cindy's,are,books

__________________________________

4.his,morning,this,lost,Eric,jacket

__________________________________.

5.345-6789,Dale,call,at

__________________________________.

Ⅶ.Homework

1.Recitethenoticesin2b.

2.TrytowriteaLostorFoundnotice.

SectionB3(3a-Selfcheck)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的英語詞匯。

2.總結(jié)復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞。

3.學(xué)生能夠使用目標(biāo)語言詢問東西的所屬，或者尋找物品的主人。

4.學(xué)生能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的招領(lǐng)和尋物啟事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

在真實(shí)語境中完成寫作。

三、教學(xué)過程

I.Pre-writing

1.T:Let’sworkon3a.Herearetwonoticesbutsomewordsinthenotesaremissing.Readthenoticesandcompletethenoticeswiththewordsorphonenumberinthebox.

2.AsksomeSstoreadthewordsinthebox.

3.Ssreadandcompletethenotices.

4.Checktheanswers.

II.Writing(Workon3b)

1.Tips:

寫尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事要緊扣主題，寫清物品名稱(物品特征)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式，要求表述明確，言簡(jiǎn)意賅。

2.寫作指導(dǎo)：

【寫作任務(wù)】

假如你是Harry，就讀于一所國際學(xué)校，今天下午在校圖書館自習(xí)之后忘了拿走書包，返回時(shí)也沒找到。請(qǐng)你根據(jù)下面的要點(diǎn)提示用英語寫一則尋物啟事，發(fā)布在你校貼吧里。

【指點(diǎn)迷津】

本次寫作任務(wù)要求寫一則尋物啟事，屬于應(yīng)用文，其寫作要點(diǎn)如下：

(1)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)；

(2)人稱：提供自己的情況時(shí)用第一人稱，介紹物品的情況時(shí)用第三人稱；

(3)格式：Lost可寫在正文的左上角或正上方居中的位置，個(gè)人署名寫在正文的下方，左下方或右下方均可；

(4)正文：在對(duì)遺失物品進(jìn)行描述時(shí)，可以從顏色、數(shù)量等方面介紹，并交代清楚遺失的時(shí)間、地點(diǎn)及自己的聯(lián)系方式。

III.SelfCheck

SelfCheck1

1.T:We’velearnedmanynewwordsaboutschoolthings.Firstreviewalltheschoolthingsinthreeminutes.Thenlet’shaveacompetition.You’llwritethe