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第8頁共8頁數(shù)學(xué)教師?年度考核?個人工作?總結(jié)格式?范文不?知不覺,?一個緊張?、充實、?有序、奮?進(jìn)的學(xué)期?結(jié)束了,?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和?指導(dǎo)下,?全體教師?本著“用?愛走好每?不一步,?用心成就?完美未來?”的教學(xué)?理念,認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)的教?育理念,?廣泛學(xué)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教材,努?力使自我?構(gòu)成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu),?在教學(xué)方?面,我不?斷提高自?我的的教?學(xué)水平和?思想覺悟?,為了把?教育工作?做好,我?不斷在努?力,爭取?做到更好?,也更期?望看到自?我的提高??,F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作鑒定如?下:一?、本學(xué)期?的提高?教學(xué)方面?,學(xué)校十?分重視教?學(xué)常規(guī)管?理,扎實?有效地開?展教學(xué)工?作。強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?管理,落?實七認(rèn)真?工作:即?備課要深?,上課要?實,作業(yè)?要精,教?法要活,?手段要新?,輔導(dǎo)要?細(xì),質(zhì)量?要高。以?課堂教學(xué)?研究為重?點,立足?校本,克?服當(dāng)前在?課堂教學(xué)?中存在的?形式化,?努力提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。我?進(jìn)取參加?數(shù)學(xué)組的?聽課、評?課活動。?虛心象有?經(jīng)驗的教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法,?博采眾長?,提高教?學(xué)水平。?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?教學(xué)過程?,把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?師生互動?,學(xué)生互?動,共同?發(fā)展過程?。每次講?完課,我?都去寫教?學(xué)反思,?我原本認(rèn)?為沒什么?效果,之?后經(jīng)過一?次次的反?思,漸漸?的,我感?到自我在?不斷的提?高,因為?我自我都?能發(fā)現(xiàn)的?教學(xué)不足?在哪里。?上次校領(lǐng)?導(dǎo)要聽我?的課,我?自我都有?點亂,不?知所措。?最終我經(jīng)?過一次又?一次的反?復(fù)講課,?我感覺到?我的不足?有很多,?經(jīng)過這節(jié)?課的反復(fù)?磨練,我?最終把這?節(jié)課最終?講了。經(jīng)?過孫校長?還有幾位?年輕教師?的點評,?我最終又?到一個班?級講了一?遍,我把?大家給我?指出的缺?點克服了?。講完課?,我開心?的笑了,?因為我自?我也看到?我自我的?提高。在?普通話方?面,我堅?持每一天?聽廣播,?聽一年級?劉榮教師?的語文課?,也在平?時看一些?帶拼音的?書。功夫?不負(fù)有心?人,只要?肯堅持我?相信我能?夠說好普?通話,因?為我意識?到普通話?對于一?個教師有?多重要,?所以我必?須盡快成?長。還有?在課堂管?理方面,?我比原先?提高了很?多,但和?有經(jīng)驗的?教師相比?,我感覺?我需要提?高很多很?多。還?有學(xué)校開?展了多次?教學(xué)活動?,1、?骨干教師?上數(shù)學(xué)展?示課。?2、年輕?教師上數(shù)?學(xué)匯報課?。3、?數(shù)學(xué)賽教?活動。?4、師傅?結(jié)拜,領(lǐng)?航活動等?用各種方?式讓年輕?教師取得?更大的提?高二、?存在的不?足與改善?的方向。?1、聽?課及評課?的基本功?仍有待于?提高。因?為對于教?學(xué)經(jīng)驗不?足的我,?在教學(xué)方?面能夠說?是一片空?白,僅有?經(jīng)過聽、?評課,才?能學(xué)到更?多關(guān)于教?學(xué)方面的?知識,才?能提高的?更快。例?如:對于?聽課的方?向,聽課?前的準(zhǔn)備?及聽課時?所要觀察?的要領(lǐng)。?(即聽什?么,看什?么,想什?么)再者?,我們的?評課仍停?留在點上?。2、?運用理論?指導(dǎo)實踐?不夠。因?為我們的?理論水平?仍存在著?欠缺,所?以教師的?論文缺少?生命活力?。故今后?應(yīng)繼續(xù)加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí),理論?學(xué)習(xí)和實?踐學(xué)習(xí)相?結(jié)合,提?升教師數(shù)?學(xué)專業(yè)素?養(yǎng),使大?家的教學(xué)?藝術(shù)進(jìn)一?步得到提?高。3?、課題探?索研究工?作力度不?夠,在今?后的教研?工作中,?繼續(xù)把加?強(qiáng)課題的?研究作為?一個工作?重點。?4、進(jìn)一?步抓好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo),減少?不合格現(xiàn)?象,提高?優(yōu)秀率。?總之,?一學(xué)期以?來,數(shù)學(xué)?組教師注?意自身素?質(zhì)的提高?,始終以?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?我,在教?育教學(xué)工?作中取得?了必須的?成績???是,我們?也深深明?白,這些?成績的取?得是在各?級領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、以?及學(xué)校其?他學(xué)科教?師的大力?支持與配?合下取得?的。俗話?說,一份?耕耘,一?份收獲。?教學(xué)工作?苦樂相伴?。本學(xué)期?經(jīng)過一系?列的活動?,讓每一?位教師都?有不一樣?程度的提?高,讓每?一位學(xué)生?都取得了?提高,這?是我們數(shù)?學(xué)教研組?活動的目?的。今后?,我們將?以更飽滿?的熱情投?入到未來?的工作中?,以求實?的態(tài)度、?務(wù)實的作?風(fēng)換取更?好的成績?。數(shù)學(xué)?教師年度?考核個人?工作總結(jié)?格式范文?(二)?一、指導(dǎo)?思想:?二、達(dá)成?教學(xué)目標(biāo)?:本期?完成了小?數(shù)乘法,?小數(shù)除法?,小數(shù)四?則混合運?算,用字?母表示數(shù)?,圖形的?平移、旋?轉(zhuǎn)與對稱?,確定位?置,多邊?形面積的?計算,眾?數(shù)與中位?數(shù)的教學(xué)?目標(biāo)。主?要達(dá)成了?如下教學(xué)?目標(biāo):?1、使學(xué)?生知道了?小數(shù)乘、?除法的計?算方法,?學(xué)會了進(jìn)?行簡單的?小數(shù)乘、?除法運算?,能在解?決具體問?題的過程?中,選擇?合適的方?法進(jìn)行計?算2、?使學(xué)生掌?握了小數(shù)?乘、除法?的估算方?法,養(yǎng)成?了基本的?估算習(xí)慣?。3、?使學(xué)生初?步認(rèn)識了?循環(huán)小數(shù)?、有限小?數(shù)和無限?小數(shù),能?用循環(huán)節(jié)?的形式表?示循環(huán)小?數(shù),能用?循環(huán)小數(shù)?表示除法?的商,并?能正確區(qū)?分有限小?數(shù)和無限?小數(shù)。?4、使學(xué)?生知道了?小數(shù)四則?混合運算?順序,會?進(jìn)行小數(shù)?四則混合?運算,并?能在計算?過程中靈?活使用簡?便算法,?會解決有?關(guān)小數(shù)的?簡單實際?問題。?5、使學(xué)?生知道了?用字母表?示數(shù)的優(yōu)?越性,在?具體的情?境中學(xué)會?了用字母?表示數(shù)。?6、使?學(xué)生經(jīng)歷?了利用方?格紙或割?補等方法?,探索并?掌握三角?形、平行?四邊形和?梯形的面?積公式,?學(xué)會了用?這些公式?計算圖形?的面積,?以解決簡?單的實際?問題,并?在探索過?程中培養(yǎng)?探索精神?和初步的?探究能力?。7、?使學(xué)生通?過觀察實?例,認(rèn)識?圖形的平?移與旋轉(zhuǎn)?,基本能?在方格紙?上將簡單?的圖形平?移與旋轉(zhuǎn)?90°?9、使學(xué)?生理解并?掌握了眾?數(shù)與中位?數(shù)的意義?,基本學(xué)?會了求數(shù)?據(jù)中的中?位數(shù)與眾?數(shù)。1?0、使學(xué)?生的計算?能力、抽?象能力、?推理能力?及空間觀?念等在學(xué)?習(xí)過程中?得到了一?定的發(fā)展?。三、?本期堅持?了教學(xué)“?五認(rèn)真”?。本期?的教學(xué)工?作,認(rèn)真?堅持了教?學(xué)“五認(rèn)?真”。?1、認(rèn)真?鉆研了教?材、大綱?,研究了?班集體情?況。開?學(xué)之初,?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)、研讀?了教學(xué)大?綱、教材?,仔細(xì)研?究了大綱?講的知識?技能的要?求用語及?目的要求?和重難點?,研究了?教材重難?點及注意?點和關(guān)鍵?,了解了?教材的編?排體系,?研究了班?級情況,?掌握了學(xué)?生的知識?結(jié)構(gòu)水平?,思想善?,家庭情?況及學(xué)習(xí)?情況和學(xué)?習(xí)興趣情?況。2?、認(rèn)真撰?寫了課時?教案。?針對了解?的情況內(nèi)?容情況,?本期教案?作了各章?節(jié)的分析?,寫出了?符合班級?情況的教?案,并注?意分析了?上課得失?,寫上了?課后小記?,以便知?識的彌補?和信息反?饋。3?、認(rèn)真上?好了每一?節(jié)課。?課前,我?總認(rèn)真熟?記教案;?課堂上,?有計劃、?有目的地?進(jìn)行教學(xué)?,并遵循?教學(xué)基本?原則,因?材施教,?因勢利導(dǎo)?,面向全?體學(xué)生,?面向?qū)W生?各方面,?努力提高?了隨堂課?的教學(xué)質(zhì)?量。4?、認(rèn)真批?閱了學(xué)生?的作業(yè)。?課后,?我總是留?給學(xué)生適?量的適度?的練習(xí)題?,對學(xué)生?的作業(yè),?我作了認(rèn)?真的批閱?。做到了?認(rèn)真及時?、全批全?改。有的?還適時注?明批評,?激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。5?、認(rèn)真作?了學(xué)生的?單元測驗?。本期?教學(xué)工作?,做到了?教學(xué)一個?階段,就?立即捕捉?信息反饋?,對學(xué)生?學(xué)習(xí)知識?情況進(jìn)行?了單元測?驗,測驗?中,對學(xué)?生進(jìn)行了?認(rèn)真對待?考試的思?想教育。?6、認(rèn)?真輔導(dǎo)了?班上的后?進(jìn)生。?本期的后?進(jìn)生,我?抓得早,?抓得牢,?從上期就?部署了計?劃,對后?進(jìn)生進(jìn)行?了輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)中,?針對當(dāng)前?教學(xué)中的?重點,關(guān)?鍵進(jìn)行輔?導(dǎo)、復(fù)習(xí)?,力爭使?后進(jìn)生人?人過關(guān)。?四、本?期堅持對?學(xué)生進(jìn)行?了思想教?育。本?期,針對?學(xué)生間時?的思想波?動,對學(xué)?生進(jìn)行了?思想教育?。如:激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣的教育?、明確學(xué)?習(xí)目的的?教育、樹?立遠(yuǎn)大理?想的教育?、了解時?代特征的?教育、使?全班同學(xué)?均能正常?發(fā)展。?五、課改?得失。?本期也作?了課改的?嘗試,使?自己的教?學(xué)觀念得?到了進(jìn)一?步的轉(zhuǎn)變?,對課改?的理念、?課改的實?施有了進(jìn)?一步的落?實。六?、本期做?得不足之?處。1?、課改的?實踐力度?不夠。?2、對優(yōu)?生的拔尖?工作做得?不夠。?3、與學(xué)?生家長的?聯(lián)絡(luò)不夠?,缺乏教?學(xué)合力。?總之,?本期的工?作有得有?失,也就?有長進(jìn),?我爭取在?今后的工?作中,揚?長避短,?力爭把工?作搞得更?好。數(shù)?學(xué)教師年?度考核個?人工作總?結(jié)格式范?文(三)?一、完?善自身建?設(shè),提高?師德修養(yǎng)?。“愛?校、愛生?”是我多?年來堅持?的信念。?而“對每?一個學(xué)生?負(fù)責(zé)”,?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感,更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自己的?實際行動?去感染他?們、影響?他們,讓?他們不僅?學(xué)會知識?,更學(xué)會?做人。對?學(xué)校的各?項活動,?我都傾盡?全力,盡?我所能。?我剛到咱?們___?_小學(xué)時?學(xué)校要求?我接三年?級兩個班?的數(shù)學(xué),?教了一年?之后,學(xué)?校要求我?重新再接?兩個三年?級班,一?班和三班?。剛剛和?這兩個班?的學(xué)生建?立起了感?情,和兩?個班的班?主任工作?配合的也?很融洽,?沒想到一?年之后,?學(xué)校又要?求我改教?三班和四?班,由于?種種原因?,當(dāng)時四?班的數(shù)學(xué)?成績是全?年級最差?的,當(dāng)時?我心里非?常不情愿?,但是我?也深深懂?得“個人?服從集體?”“哪里?需要我就?到哪里”?的道理。?因此,我?二話沒說?,就盡我?所能進(jìn)行?教學(xué),而?四班的數(shù)?學(xué)成績也?由年級最?后一名逐?步提高,?在上學(xué)期?南市區(qū)的?調(diào)研考試?中獲得了?南市區(qū)第?二名的好?成績。?二、不斷?努力奮進(jìn)?,提升業(yè)?務(wù)水平。?在備課?方面,不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo),刻?苦鉆研教?材教參,?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個體?差異,制?定切實可?行的教學(xué)?方案,做?到既備教?材教參,?又備學(xué)生?;在課堂?教學(xué)方面?,更新教?學(xué)方法,?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?,合作探?究,建構(gòu)?知識發(fā)生?發(fā)展的過?程,切實?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置;在課?外輔導(dǎo)方?面,耐心?細(xì)致,培?養(yǎng)優(yōu)生,?幫扶后進(jìn)?生,使每?個學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功,在快?樂中學(xué)習(xí)?,從快樂?中得到發(fā)?展,我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長?密切配合?。經(jīng)常?與班主任?互相溝通?,反映學(xué)?生平時的?學(xué)習(xí)、活?動、生活?情況,共?同管理好?學(xué)生;積?極主動地?與家長聯(lián)?系,了解?學(xué)生在家?里、在社?會、在假?日的情況?,并向家?長報告學(xué)?生在校的?表現(xiàn),互?相溝通,?共商教育?孩子們的?方法,使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生問題?時,主動?與家長聯(lián)?系,并力?爭家長的?理解、支?持和配合?,向家長?宣傳科學(xué)?的教

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