新時(shí)代師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)及反思（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)新時(shí)代師?德師風(fēng)教?學(xué)總結(jié)及?反思1?、在依法?執(zhí)教方面?，我能夠?____?國(guó)家教育?方針，能?夠自覺(jué)遵?守教育法?律法規(guī)，?沒(méi)有違背?黨和國(guó)家?方針、政?策的言行?，但學(xué)習(xí)?和宣傳教?育政策不?夠深入。?依法治教?就是要求?教師從嚴(yán)?格守法的?高度，在?全部職業(yè)?行為中始?終堅(jiān)持正?確的方向?，這是教?師職業(yè)道?德的首要?準(zhǔn)則。?2、在愛(ài)?崗敬業(yè)方?面，我能?夠做到熱?愛(ài)教育、?熱愛(ài)學(xué)校?，教書(shū)育?人，注意?培養(yǎng)學(xué)生?具有良好?的思想品?德，傳播?有益學(xué)生?身心健康?思想。愛(ài)?是教師職?業(yè)的基礎(chǔ)?，愛(ài)崗敬?業(yè)是教師?處理與教?育事業(yè)之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?全部教師?職業(yè)道德?的基礎(chǔ)前?提。但有?時(shí)候我對(duì)?待工作還?不夠盡職?盡責(zé);在?備課、上?課、批改?作業(yè)等方?面，偶爾?有敷衍塞?責(zé)現(xiàn)象。?3、在?熱愛(ài)學(xué)生?方面，我?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，尊?重其人格?;耐心教?導(dǎo)，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?熱愛(ài)學(xué)生?是教師處?理與學(xué)生?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是全部教?師職業(yè)道?德的精髓?。愛(ài)是教?育的萬(wàn)金?油，當(dāng)教?育之愛(ài)成?為普照的?春暉，師?生之間愛(ài)?的能量就?會(huì)在交換?與互動(dòng)中?不斷裂變?，釋放能?量，產(chǎn)生?一個(gè)個(gè)教?育的奇跡?。4、?在嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)方面，?我注意樹(shù)?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?;師德的?基礎(chǔ)是愛(ài)?，核心是?專(zhuān);我注?意嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，提高?業(yè)務(wù)水平?。5、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?是教師處?理與同事?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是優(yōu)化校?內(nèi)育人環(huán)?境的關(guān)鍵?因素。這?是教師的?職業(yè)特點(diǎn)?所決定的?。在團(tuán)結(jié)?協(xié)作方面?，我能夠?做到謙虛?謹(jǐn)慎、尊?重同志，?就是相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助都?還理想;?我能夠維?護(hù)其他教?師在學(xué)生?中的威信?，也關(guān)心?集體，積?極維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù)。?6、尊?重家長(zhǎng)是?教師處理?與學(xué)生家?長(zhǎng)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是促進(jìn)?教育合力?的形成，?提高育人?效果的重?要環(huán)節(jié)。?在尊重家?長(zhǎng)方面，?我愛(ài)聽(tīng)取?學(xué)生家長(zhǎng)?意見(jiàn)和建?議，取得?支持與配?合，但由?于本單位?工作特點(diǎn)?，決定與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系相對(duì)?減少;在?宣傳科學(xué)?的教育思?想和方法?方面還不?夠到位。?7、廉?潔從教是?教師處理?教育教學(xué)?活動(dòng)與個(gè)?人利益之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?條件下教?師應(yīng)當(dāng)注?意保持的?品德。在?廉潔從教?方面，我?堅(jiān)守高尚?情操，講?奉獻(xiàn)，不?謀取私利?。8、?在為人師?表方面，?我模范遵?守社會(huì)公?德，注意?處理個(gè)人?職業(yè)勞動(dòng)?與自身人?格塑造之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，衣?著整潔得?體，語(yǔ)言?健康，舉?止文明禮?貌，以身?作則，作?風(fēng)正派;?語(yǔ)言規(guī)范?。9、?在敬業(yè)、?愛(ài)業(yè)、精?業(yè)方面，?我堅(jiān)持“?敬業(yè)-愛(ài)?業(yè)-精業(yè)?”這個(gè)教?師職業(yè)成?長(zhǎng)的基本?主線(xiàn)，以?便自己更?快成長(zhǎng)。?10、?在爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)?秀先進(jìn)教?師的方面?，快樂(lè)的?心態(tài)我還?沒(méi)有做到?最好，所?以不好脫?俗，更難?超人。如?何養(yǎng)成、?永葆快樂(lè)?的心態(tài)，?是自己健?康的成長(zhǎng)?過(guò)程的藝?術(shù)時(shí)空的?光與色。?11、?人最好的?素質(zhì)是習(xí)?慣。優(yōu)秀?教師的良?好習(xí)慣我?具有。比?如，學(xué)生?中心的確?立;行為?、道德兩?種示范的?發(fā)揮;事?業(yè)的感情?、對(duì)象的?熱情、生?活和工作?的激情等?三種情懷?的葆有;?教學(xué)對(duì)話(huà)?、公平待?生、政工?藝術(shù)、自?身學(xué)習(xí)四?種理念的?提升等等?良好習(xí)慣?，我都在?努力保持?。我存?在以上問(wèn)?題的主要?原因是：?現(xiàn)代教育?理論、政?策法規(guī)學(xué)?習(xí)不夠深?入，放松?了依法治?教這個(gè)準(zhǔn)?則。愛(ài)心?沒(méi)有很好?的培養(yǎng)和?樹(shù)立，因?而愛(ài)心的?激發(fā)、永?保不夠而?出現(xiàn)敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象?。放松了?對(duì)世界觀?的改造，?不注意養(yǎng)?成并永葆?成為優(yōu)秀?教師所具?有的快樂(lè)?心態(tài)和良?好的教育?習(xí)慣。?我就以上?存在的問(wèn)?題的改進(jìn)?措施：?對(duì)照中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、如何?樹(shù)立良好?的師德師?風(fēng)和對(duì)優(yōu)?秀教師的?要求，我?擬定如下?幾項(xiàng)整改?措施：?首先，堅(jiān)?持理想，?堅(jiān)定教書(shū)?育人、為?人師表信?念。思?想上清醒?、堅(jiān)定;?理想信念?不動(dòng)搖;?理論要強(qiáng)?。為此，?我必須做?到：切實(shí)?加強(qiáng)黨教?育理論學(xué)?習(xí)。約束?自己，認(rèn)?真整改;?繼續(xù)培養(yǎng)?正確的世?界觀、人?生觀和價(jià)?值觀，樹(shù)?立先進(jìn)而?純潔的現(xiàn)?代教育觀?。其次?，轉(zhuǎn)變作?風(fēng)，積極?工作。?堅(jiān)持科學(xué)?的態(tài)度和?求實(shí)的精?神，兢兢?業(yè)業(yè)地做?好教育工?作，樹(shù)立?強(qiáng)烈的時(shí)?間觀念、?效率觀念?、質(zhì)量觀?念。嚴(yán)格?要求，自?我加壓，?始終保持?與時(shí)俱進(jìn)?、開(kāi)拓創(chuàng)?新的精神?狀態(tài)，自?重、自省?、自警、?自勵(lì)，時(shí)?時(shí)處處嚴(yán)?格約束自?己，正確?對(duì)待個(gè)人?得失，不?計(jì)名利，?不講價(jià)錢(qián)?，不圖虛?名，不事?張揚(yáng)，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，全心全?意為教育?、為人民?服務(wù)。?再次，加?強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)?習(xí)，努力?提高綜合?素質(zhì)。?我必須加?強(qiáng)業(yè)務(wù)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，一是從?實(shí)踐中學(xué)?，向廣大?的教職工?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們先?進(jìn)方法和?思想，二?是勤于從?書(shū)上學(xué)，?學(xué)習(xí)自己?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，業(yè)?精于勤，?信服于人?。三是向?挫折和教?訓(xùn)學(xué)，不?斷加以改?進(jìn)和提高?，以致完?善自我，?豐富人生?。最后?，我還要?繼續(xù)正確?地對(duì)待群?眾提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見(jiàn)，?從群眾意?見(jiàn)中看清?自己平常?沒(méi)有察覺(jué)?或沒(méi)有引?起重視的?缺點(diǎn)和不?足，虛心?接受群眾?的意見(jiàn)和?建議，解?決好自己?的師德問(wèn)?題。歡迎?廣大師生?、家長(zhǎng)再?提意見(jiàn)，?批評(píng)指正?。通過(guò)?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》新?老八條基?本要求和?教育部《?____?加強(qiáng)中小?學(xué)教師職?業(yè)道德建?設(shè)的若干?意見(jiàn)》、?《公民道?德建設(shè)實(shí)?施綱要》?等條例法?規(guī)，本人?逐一對(duì)照?，尋找差?距，認(rèn)真?剖析，概?括起來(lái)，?存在下列?一些不足?之處：?首先，愛(ài)?崗敬業(yè)上?做得不夠?突出。近?年來(lái)，狹?隘地認(rèn)為?自身素質(zhì)?還可以，?考試考核?我都能應(yīng)?付，逐漸?放松了對(duì)?專(zhuān)業(yè)的鉆?研。其?次，工作?皮沓，主?動(dòng)意識(shí)不?強(qiáng)。有時(shí)?對(duì)待一些?中心工作?抱著保持?原有的態(tài)?度，不愿?深入，存?在求穩(wěn)怕?亂思想，?不愿接受?新的思想?、新的方?法，遇事?不愿多想?，心想反?正上有領(lǐng)?導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)?咋說(shuō)我咋?辦，肯定?錯(cuò)不了。?許多工作?到推不掉?時(shí)才倉(cāng)促?動(dòng)手做。?第三，?工作協(xié)調(diào)?性差?？?認(rèn)為自己?能做好的?事情不必?勞駕他人?，一人受?累一人頂?，到頭來(lái)?吃得苦多?，犯的錯(cuò)?多，弄得?自己受屈?，他人埋?怨。第?四，平時(shí)?不注意自?身形象，?不拘小節(jié)?。說(shuō)話(huà)隨?口無(wú)心，?想說(shuō)就說(shuō)?，不分場(chǎng)?合、對(duì)象?，談話(huà)不?注意方式?方法，易?與同事造?成一些隔?閡。第?五，要求?學(xué)生過(guò)于?嚴(yán)厲。偶?爾對(duì)學(xué)生?小施懲戒?，還認(rèn)為?是對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)，?有歧視后?進(jìn)生的言?行。第?六，關(guān)心?、幫助他?人做得不?夠，與他?人的談心?交流、溝?通較少，?做了許多?自認(rèn)為是?不錯(cuò)卻得?不到別人?理解的事?。第七?，情緒易?激動(dòng)，言?行有時(shí)過(guò)?激，自控?能力不強(qiáng)?。以上?不足之處?，懇請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)、?同事多多?批評(píng)指正?。如何?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)我認(rèn)?為可以從?以下幾方?面做起：?1、更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對(duì)?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?、積極地?建立一種?民主、平?等、和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛(ài)學(xué)?生，尤其?要熱愛(ài)差?生和后進(jìn)?生。2?、樹(shù)立幾?個(gè)意識(shí)：?(1)?牢固樹(shù)立?“育人先?做人，正?人先正己?”的意識(shí)?，要求別?人做到，?自己堅(jiān)決?要做到。?(2)?牢固樹(shù)立?“學(xué)校無(wú)?小事，事?事都育人?;教師無(wú)?小節(jié)，處?處作表率?”的意識(shí)?，以教書(shū)?育人為本?職，作學(xué)?生、教師?的表率。?(3)?牢固樹(shù)立?“寧守清?貧，不損?師德”的?意識(shí)，發(fā)?揚(yáng)教師高?風(fēng)亮節(jié)、?“紅燭”?精神，廉?潔從教，?維護(hù)自身?“愛(ài)崗敬?業(yè)、淡泊?名利、無(wú)?私奉獻(xiàn)、?執(zhí)著追求?、探索創(chuàng)?新”的美?好形象。?(4)?牢固樹(shù)立?“以德治?校、以德?治教、以?德服人”?意識(shí)。?(5)牢?固樹(shù)立服?務(wù)意識(shí)，?憂(yōu)患意識(shí)?，競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，增強(qiáng)?使命感、?緊迫感和?危機(jī)感。?(6)?牢固樹(shù)立?“主人翁?”意識(shí)，?以校為家?，以教為?業(yè)，校興?我榮，校?衰我恥。?3、積?極調(diào)整心?態(tài)，正確?對(duì)待當(dāng)前?人事制度?、工資制?度改革，?明確自身?的“責(zé)、?權(quán)、義”?，正確處?理奉獻(xiàn)與?索取、集?體與個(gè)人?、名利和?道義之間?的關(guān)系。?4、發(fā)?揚(yáng)“人梯?”精神，?指導(dǎo)、帶?動(dòng)青年教?師，爭(zhēng)做?一名師德?優(yōu)秀、業(yè)?務(wù)優(yōu)秀的?人民教師??？傊?,我們要?以“致富?思源、富?而思進(jìn)”?為動(dòng)力，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，振奮精?神，努力?完成本職?工作。一?是加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，切實(shí)?提高思想?和工作水?平，首先?是加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?其次要廣?泛學(xué)習(xí)經(jīng)?濟(jì)、政治?、法律、?科技、歷?史、文化?等方面的?知識(shí);二?是從嚴(yán)治?教，加強(qiáng)?自身建設(shè)?，進(jìn)行教?學(xué)上的改?革，努力?教育好我?們的學(xué)生?-祖國(guó)的?花朵;三?是振奮精?神，以百?倍的干勁?投身于社?會(huì)主義教?育事業(yè)。?新時(shí)代?師德師風(fēng)?教學(xué)總結(jié)?及反思（?二）忙?忙碌碌一?學(xué)期即將?過(guò)去了，?這一學(xué)期?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，在各位?同事的幫?助下，在?各位家長(zhǎng)?的積極配?合下，我?班的各項(xiàng)?活動(dòng)均取?得了不錯(cuò)?的名次。?這一學(xué)期?我和孩子?們共同學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步，齊?心協(xié)力，?營(yíng)造出了?一個(gè)健康?、向上，?有凝聚力?的班集體?。但我的?工作也存?在著一些?不足，為?以后進(jìn)一?步搞好工?作，特總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)管理民?主化、細(xì)?致化。?要使班級(jí)?成為團(tuán)結(jié)?、活躍，?具有良好?學(xué)習(xí)氛圍?的整體，?班干部的?作用是相?當(dāng)大的。?開(kāi)學(xué)初，?我班采用?競(jìng)選的形?式產(chǎn)生了?班干部。?要求每個(gè)?想當(dāng)學(xué)生?干部的上?講臺(tái)演講?自己怎樣?當(dāng)好班干?部。然后?對(duì)班級(jí)的?各個(gè)部位?實(shí)行崗位?責(zé)任制，?就是班級(jí)?中無(wú)論是?大事還是?小事，都?有固定的?人去管，?有人去做?。我還特?別注重加?強(qiáng)引導(dǎo)培?養(yǎng)，每周?二召開(kāi)一?次班干部?會(huì)，指出?他們工作?上存在的?問(wèn)題，教?給他們工?作方法，?放手讓他?們大膽干?。同時(shí)樹(shù)?立自己的?威信，這?樣一來(lái)不?但提高了?他們的積?極性，而?且能力也?逐漸培養(yǎng)?起來(lái)。?二、樹(shù)立?學(xué)習(xí)信心?，培養(yǎng)求?知興趣。?首先在?班上樹(shù)立?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?，開(kāi)展好?幫差共同?進(jìn)步的活?動(dòng)，成立?學(xué)習(xí)小組?，互相督?促，互相?幫助。在?顧及普遍?的同時(shí)，?對(duì)優(yōu)生拔?高尺度，?對(duì)學(xué)困生?放低標(biāo)準(zhǔn)?，使人人?都達(dá)標(biāo)，?積極進(jìn)取?起到抓兩?頭，促中?間的作用?。對(duì)同學(xué)?們的作業(yè)?嚴(yán)格要求?，盡量面?批，把好?人數(shù)關(guān)，?質(zhì)量關(guān)和?改錯(cuò)關(guān)，?及時(shí)查缺?補(bǔ)漏。其?次，做好?轉(zhuǎn)差工作?。先對(duì)學(xué)?困生摸底?找原因，?及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，齊抓?共管，反?饋家校意?見(jiàn)。在班?上及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，表?yè)P(yáng)?他們的閃?光點(diǎn)，積?極調(diào)動(dòng)他?們的非智?力因素，?幫其與小?伙伴們建?立和諧關(guān)?系，從而?樹(shù)立信心?，力求上?進(jìn)。為增?強(qiáng)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積?極性，班?上還多次?舉行了計(jì)?算題小競(jìng)?賽，難題?技巧比賽?等活動(dòng)。?在活動(dòng)中?同學(xué)們興?趣濃厚，?也促使他?們虛心向?別人學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)上?進(jìn)心，激?發(fā)求知欲?，班上呈?現(xiàn)出濃厚?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。三?、懲罰與?獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)?，規(guī)范學(xué)?生行為。?對(duì)于課?間紀(jì)律稍?差，在經(jīng)?過(guò)提醒之?后仍舊不?改的同學(xué)?，我也會(huì)?采取小小?的懲罰，?比如在他?跑得滿(mǎn)頭?大汗的時(shí)?候，我會(huì)?請(qǐng)他回到?自己的座?位上休息?，當(dāng)然不?忘對(duì)他說(shuō)?“可以預(yù)?習(xí)下節(jié)課?要上的內(nèi)?容”，有?些喜歡打?鬧的孩子?，我則會(huì)?請(qǐng)他來(lái)幫?我做事，?比如整理?本子，收?發(fā)本子，?拖拖地，?抹抹桌子?……，換?個(gè)方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會(huì)?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會(huì)到有?所作為的?快樂(lè)，從?而進(jìn)行文?明的課間?活動(dòng)。?四、開(kāi)展?各種有意?義的教育?活動(dòng)。?四、家校?溝通，攜?手共進(jìn)?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，經(jīng)?常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也?是義務(wù)。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時(shí)?反饋給家?長(zhǎng)，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學(xué)期中，?我利用家?訪(fǎng)這一平?臺(tái)，主動(dòng)?與家長(zhǎng)們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長(zhǎng)，共同?商量對(duì)策?，利用平?時(shí)放學(xué)時(shí)?與多位家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流。班?主任工作?任重而道?遠(yuǎn)，在以?后的教育?教學(xué)工作?中我將在?不斷提高?自身素質(zhì)?的同時(shí)，?一如既往?地努力、?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取在班主?任工作中?有更加突?出的表現(xiàn)?。新時(shí)?代師德師?風(fēng)教學(xué)總?結(jié)及反思?（三）?我參加了?小學(xué)體育?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)期間?，我集中?并認(rèn)真系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)?了國(guó)家體?育與健康?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。隨著?改革開(kāi)放?的發(fā)展，?人們的教?育觀念也?發(fā)生了變?化，體育?與健康課?程正從育?體向育體?與育人有?機(jī)結(jié)合的?方向轉(zhuǎn)變?，新課程?標(biāo)準(zhǔn)頒布?以來(lái)，作?為一名新?時(shí)期的小?學(xué)體育教?師，我們?一向在進(jìn)?取摸索、?思考，自?我應(yīng)定位?在一個(gè)什?么樣的主?角，怎樣?讓學(xué)生學(xué)?得更加歡?樂(lè)，一向?是體育教?學(xué)工作中?的一個(gè)聚?焦話(huà)題，?經(jīng)過(guò)對(duì)《?體育新課?標(biāo)》的認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?進(jìn)取實(shí)施?，頗有些?感悟與收?獲。經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)重?新認(rèn)識(shí)了?"健康第?一"的指?導(dǎo)思想的?深刻內(nèi)涵?，經(jīng)過(guò)教?師的舉例?，對(duì)新課?程理念下?的課堂教?學(xué)的方法?與組織，?有了重新?的認(rèn)識(shí)和?理解。在?看、聽(tīng)、?討論中，?使過(guò)去的?體育課十?分的單一?，課堂上?教師就是?全權(quán)代表?，教什么?，學(xué)什么?，學(xué)生沒(méi)?有主動(dòng)權(quán)?，學(xué)生與?教師之間?是很被動(dòng)?