英語老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁共5頁英語老師?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本_?___月?____?日，我開?了一節(jié)校?級(jí)的雙語?公開課，?課題為《?Spor?tsan?dhea?lth》?。下面來?談?wù)勎疑?完這節(jié)公?開課后的?感受和反?思。在?上這節(jié)公?開課之前?，我在別?的班級(jí)進(jìn)?行了一次?試教，試?教的情況?很不理想?，我自己?也覺得有?點(diǎn)失落，?第一次上?雙語課居?然上成這?樣。在課?后，聽課?的老師給?了我很多?的建議，?按照他們?給我的建?議，我對(duì)?我的'教?案進(jìn)行了?修改，并?且按照修?改好的教?案重新制?作了課件?。感謝他?們的建議?，使得我?的課有了?很大的進(jìn)?步。到?了正式的?公開課，?因?yàn)檫@是?我第一次?上校級(jí)雙?語公開課?，加上對(duì)?自己的英?語不是很?自信，所?以在上課?的一開始?有點(diǎn)緊張?。但是隨?著時(shí)間的?推移，感?覺自己越?來越進(jìn)入?狀態(tài)，也?越來越有?信心。本?節(jié)課的目?標(biāo)雖然都?完成了，?但是還是?有一些需?要改進(jìn)的?地方。首?先，一開?始的導(dǎo)入?有些單調(diào)?，沒有把?學(xué)生的興?趣完全激?發(fā)，可以?多一些和?學(xué)生互動(dòng)?的提問。?其次，這?節(jié)課的活?動(dòng)形式有?些單一，?三次用到?了讓學(xué)生?寫學(xué)習(xí)單?這個(gè)形式?，應(yīng)該多?一些形式?，比如讓?他們討論?、交流、?合作等等?。最后，?在這節(jié)課?上對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)不?夠多，只?有最后一?個(gè)活動(dòng)對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)比較多?，以后需?要注意在?學(xué)生回答?完問題或?者展示完?作品后對(duì)?他們多一?些評(píng)價(jià)。?通過這?次的雙語?公開課，?我認(rèn)識(shí)到?了自己的?不足，也?從其他老?師的建議?中學(xué)到了?很多。?英語老師?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任高二年?級(jí)___?_班和_?___班?英語教學(xué)?工作。在?工作中，?本人遵守?學(xué)校各項(xiàng)?制度，按?時(shí)出勤、?上課、組?織學(xué)生晨?讀，積極?參加學(xué)校?組織的各?種教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽課、?及時(shí)反思?，使教學(xué)?工作得以?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、精心?備課，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣學(xué)?生基礎(chǔ)不?好，差生?又多這樣?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，我每天?都盡量使?自己有充?足的精神?，這樣，?授課就事?半功倍。?在備課時(shí)?我從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，立足?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)，精心?尋找突破?口，設(shè)計(jì)?出不同層?次的教學(xué)?內(nèi)容，想?方設(shè)法使?每一位同?學(xué)都能參?與到我的?課堂教學(xué)?中來，讓?他們在每?堂課上都?有所得。?因?yàn)橛?語是一門?外語，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對(duì)英?語產(chǎn)生興?趣。所以?在備課中?設(shè)計(jì)出很?多調(diào)動(dòng)學(xué)?生興趣的?活動(dòng)方式?，引發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?課外輔導(dǎo)?與課內(nèi)講?課相輔相?成。二?、認(rèn)真做?好培優(yōu)輔?差工作?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?對(duì)于肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;對(duì)于紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)，要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?在差生的?輔導(dǎo)過程?中，遇到?了很多這?樣那樣的?困難，他?們基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)中?解決困難?的心理脆?弱，好習(xí)?慣與教師?教給的好?方法在實(shí)?施過程中?不能持久?，由于惰?性心理在?做怪，很?難將一件?好的工作?堅(jiān)持到最?后，反復(fù)?性特別突?出。所以?在工作過?程中，我?把握住學(xué)?生的這一?特點(diǎn)，隔?三差五就?對(duì)他們進(jìn)?行一次思?想教育，?給他們打?氣，為他?們解決問?題，從思?想和生活?上給予幫?助，讓他?們對(duì)老師?產(chǎn)生信賴?感，從而?在學(xué)習(xí)和?生活中愿?意克服困?難，提高?自己。?三、關(guān)注?學(xué)生情感?，創(chuàng)造民?主、和諧?的教學(xué)氣?氛學(xué)生?只有對(duì)自?己、對(duì)英?語及其文?化有積極?的情態(tài)，?才能保持?英語學(xué)習(xí)?的動(dòng)力并?取得成績?，刻板的?情態(tài)，不?僅會(huì)影響?英語學(xué)習(xí)?的效果，?還會(huì)影響?其它發(fā)展?，情態(tài)是?學(xué)好英語?的重要因?素，因此?我努力創(chuàng)?造寬松民?主、和諧?的教學(xué)空?間。1?、尊重每?個(gè)學(xué)生，?積極鼓勵(lì)?他們在學(xué)?習(xí)中的嘗?試，保護(hù)?他們的自?尊心和積?極性。?2、把英?語教學(xué)與?情態(tài)有機(jī)?地結(jié)合起?來，創(chuàng)造?各種合作?學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互?相幫助，?體驗(yàn)成就?感，發(fā)展?合作精神?。3、?關(guān)注學(xué)習(xí)?有困難的?或性格內(nèi)?向的學(xué)習(xí)?，盡可能?地為他們?創(chuàng)造語言?的機(jī)會(huì)。?4、建?立融洽、?民主的師?生交流渠?道，經(jīng)常?和學(xué)生一?起反思學(xué)?習(xí)過程和?學(xué)習(xí)效果?，互相鼓?勵(lì)和幫助?，做到教?學(xué)相關(guān)。?英語老?師個(gè)人教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）學(xué)?生學(xué)習(xí)語?言的能力?是因人而?異的。有?差別是正?常的，要?教好每一?個(gè)學(xué)生，?但不能要?求每一個(gè)?學(xué)生都一?樣、一個(gè)?模式，不?能要求學(xué)?生都按一?個(gè)模式去?發(fā)展，而?是開發(fā)學(xué)?生不同的?潛能，發(fā)?展學(xué)生學(xué)?英語的各?方面能力?。而且教?師可根據(jù)?不同學(xué)生?之間的差?異去因材?施教。?首先，我?能尊循教?學(xué)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，不?但能備好?教學(xué)內(nèi)容?，更能做?到備好學(xué)?生，備好?作業(yè)和課?堂練習(xí)，?以便更好?地進(jìn)行因?材施教;?從激發(fā)學(xué)?生的興趣?入手。教?師在英語?教學(xué)中，?讓學(xué)生做?到聽、說?、讀、寫?并舉，眼?、耳、口?、鼻、腦?并用，是?激發(fā)學(xué)生?學(xué)好英語?的關(guān)鍵。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)類型是?有差異的?。而沒有?學(xué)習(xí)興趣?的差異更?大;學(xué)生?的喜愛也?不一樣，?有的喜歡?聽說法，?就是一直?看著老師?，聽老師?說，很少?看書本;?有的喜歡?閱讀法，?就是一直?盯著書本?看，很少?看老師或?黑板。因?此，必須?運(yùn)用多元?化的教學(xué)?方法，激?發(fā)每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，能?讓他們喜?歡英語。?其次，?在課堂教?學(xué)中盡量?使用英語?，適當(dāng)利?用母語;?利用直觀?教具、動(dòng)?作、表情?和玩游戲?等方法吸?引學(xué)生，?讓學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)。?而且，教?學(xué)中必須?做到讓學(xué)?生明白，?會(huì)用，反?復(fù)練習(xí)句?型和單詞?，提高水?平，進(jìn)行?生動(dòng)活潑?的開放式?的課堂教?學(xué)，使學(xué)?生從愉快?的情景中?學(xué)到知識(shí)?，從而提?高學(xué)生對(duì)?英語科的?學(xué)習(xí)興趣?，提高了?教學(xué)效果?。所以在?課堂教學(xué)?中要特別?注意學(xué)生?的興趣的?培養(yǎng)。?在課堂上?，我首先?讓學(xué)生明?白每課的?句型結(jié)構(gòu)?，懂得它?的規(guī)律，?學(xué)會(huì)用學(xué)?過的單詞?使用新句?型對(duì)話。?每課講授?完后，要?求學(xué)生必?須讀熟，?會(huì)默寫單?詞，會(huì)做?基本的對(duì)?話練習(xí)。?英語的學(xué)?習(xí)是狠抓?句型及單?詞，因此?，每天早?上要求學(xué)?生抽出一?定時(shí)間開?口讀英語?，鍛煉口?語能力，?熟悉課文?。在班級(jí)?選出讀音?規(guī)范的科?代表，由?教師指導(dǎo)?培養(yǎng)好科?代表。而?且教師經(jīng)?常巡視和?抽測，使?學(xué)生不知?不覺鞏固?所學(xué)習(xí)的?單詞;要?求每節(jié)課?前學(xué)生聽?寫十個(gè)單?詞，必須?做