10孤獨(dú)之旅語(yǔ)文講學(xué)稿

PAGEPAGE1徽王中學(xué)“六結(jié)構(gòu)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”語(yǔ)文講學(xué)稿教師寄語(yǔ)：學(xué)而不思則罔課題孤獨(dú)之旅課型新授主備人王立民執(zhí)教人備課時(shí)間2012.10.18學(xué)習(xí)目標(biāo)了解小說(shuō)的特點(diǎn)

理解文章主題

。學(xué)會(huì)分析人物形象。重點(diǎn)難點(diǎn)分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程個(gè)案補(bǔ)充一、導(dǎo)入：同學(xué)們有過(guò)孤獨(dú)的時(shí)候嗎？想一下你孤獨(dú)的時(shí)候是怎樣度過(guò)的？二、揭示目標(biāo)品味孤獨(dú)，體會(huì)成長(zhǎng)的感受；分析人物，品味人物；體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。三、自學(xué)文本：1、注意下列字的讀音嬉（）鬧覓（）食驅(qū)（）除雍()舊茬（）兒戳（）破撩（）逗凹（）地?fù)剑ǎ╇s膽怯()撅（)給（）予（)2、釋詞=1\*GB2⑴厚實(shí)：=2\*GB2⑵嬉鬧：

=3\*GB2⑶撩逗：

=4\*GB2⑷茫然：

=5\*GB2⑸乖巧：3、本文雖是長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)。4、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過(guò)程作了細(xì)致的描寫(xiě)，杜小康的心理是如何變化的？5、怎樣理解課文標(biāo)題的含義。（概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？）

(1)失去交流環(huán)境。對(duì)于一個(gè)離開(kāi)學(xué)校和同學(xué)的少年來(lái)說(shuō)，是無(wú)比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的幫助，沒(méi)有同學(xué)間的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨，離開(kāi)了村莊，離開(kāi)了人群，父子缺少交流，“越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了”。這種空虛貧乏的生活，在精神上是一種折磨。

(3)恐懼自然環(huán)境。大自然的空闊與未可知，對(duì)一個(gè)幼小的心靈，具有強(qiáng)大的壓迫力，由此帶來(lái)的心理上的恐慌讓他“遲遲不能人睡”。

(4)恐懼未來(lái)環(huán)境。在放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫與無(wú)奈。預(yù)習(xí)筆記評(píng)價(jià)表：組別得分四、合作交流、展示釋疑6、課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫(xiě)很出色，請(qǐng)找出幾處，并說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用。

P70．寫(xiě)杜小康對(duì)遠(yuǎn)逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描寫(xiě)，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。鴨群流水雖然美，但畢竟單調(diào)、永恒，并不好玩。這些更增添了對(duì)在家鄉(xiāng)生活的留戀。

(2)P71．寫(xiě)黃昏時(shí)炊煙和河面的熱氣，是那么的單調(diào)、虛無(wú)，更增添了杜小康孤寂的感受。

(3)71有關(guān)鴨群的描寫(xiě)：鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X(jué)，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。

(4)P72。有關(guān)蘆葦蕩的描寫(xiě)：蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無(wú)邊無(wú)際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”和“膽怯”。

當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。

(5)P75。有關(guān)風(fēng)雨的描寫(xiě)：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀(jì)已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在暴風(fēng)雨中搏斗，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。7、如何理解杜小康這一人物形象呢？杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心靈成熟的男子漢的過(guò)程。8、在離家牧鴨的生活中，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨(dú)之旅”的?心理活動(dòng)的發(fā)展：①想上學(xué)(我不去放鴨了，我要上岸回家……)。②現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。④最大的敵人……它就是孤獨(dú)。⑤開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來(lái)……⑥在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了……不再忽然地恐慌起來(lái)。⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完．就又走了。⑧他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。⑩驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。杜小康在放鴨的生活中，經(jīng)歷了出發(fā)時(shí)的茫然、恐懼，到達(dá)蘆蕩時(shí)的害怕、膽怯，安頓之后的感到孤獨(dú)，時(shí)間久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地長(zhǎng)大了、堅(jiān)強(qiáng)了，走過(guò)了“孤獨(dú)之旅”。9、請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，并體會(huì)其表達(dá)效果。如“陌生的天空和陌生的水面”從未見(jiàn)過(guò)的面孔?！皼](méi)有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無(wú)一戶人家”“唯一的炊煙”“想聽(tīng)到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)”“一連十多天遇不到一個(gè)人”“言語(yǔ)被大量地省略了”“這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)”“他們已根本不可能回避孤獨(dú)了”——離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)，對(duì)于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨(dú)無(wú)異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。10、文題“孤獨(dú)之旅”，對(duì)杜小康這樣的孩子來(lái)說(shuō)，“孤獨(dú)”的含義是什么?可以概括為兩點(diǎn)：①杜小康因?yàn)榧业乐新?，不得不失學(xué)。離開(kāi)同學(xué)、學(xué)校，對(duì)一個(gè)少年來(lái)說(shuō)，是無(wú)比痛苦和寂寞的。失去一起長(zhǎng)大的伙伴，也就等于失去成長(zhǎng)道路上的朋友、依靠。不僅如此，離開(kāi)小伙伴．也等于失去了充滿童真童趣的生活。

杜小康隨父親去放鴨，離開(kāi)了村莊、人群，等于失去了人文環(huán)境。失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、文化以及物質(zhì)之間的交流，在精神上會(huì)感到痛苦，甚至是一種折磨。

放鴨生活中，父子之間一種看似默契的“省略”，其實(shí)是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。

②杜小康和父親離家去放鴨，來(lái)到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一種恐懼。這樣的恐懼表現(xiàn)在兩方面：一是對(duì)自然環(huán)境的恐懼。“蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船''杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)”“眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯”。大自然的空闊與未知，對(duì)一個(gè)幼小的心靈具有強(qiáng)大的壓迫力，由此帶來(lái)的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲遲不能入睡”；二是對(duì)前途的恐懼，去放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫和無(wú)奈。11、小說(shuō)主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來(lái)寫(xiě)他父親和鴨子的用意是什么?寫(xiě)父親和鴨子，對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如：寫(xiě)父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái)，他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和恐懼，從而也會(huì)打消離開(kāi)油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜”。寫(xiě)鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺(jué)絕不讓主人操心的樣子”。作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來(lái)都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康?作為低等動(dòng)物的鴨子，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，尚且感覺(jué)孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康?因此對(duì)這二者的描寫(xiě)，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更為真切，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。五、拓展延伸1、走近作者曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)。后留校任教?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學(xué)術(shù)性著作《中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《面對(duì)微妙》《曹文軒文學(xué)論集》《患維論——對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋》等。小說(shuō)《草房子》獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、第4屆童年獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)。知識(shí)梳理六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)閱讀課文36至39段，回答問(wèn)題

12、這四段選文各屬于什么描寫(xiě)？（A．動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)．環(huán)境描寫(xiě)C．語(yǔ)言描寫(xiě)D．心理描寫(xiě)）①____②____③_____④______

13、第①段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者這樣肆意渲染，有什么作用？

14、找出第②段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。

15、第④段寫(xiě)杜小康突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜小康為什么長(zhǎng)大了？【拓展閱讀】雨夜唱盤(pán)喬葉古人曾云：春深春淺，春暖春寒，春晴春陰，果然不假。傍晚時(shí)分，月亮還羞裹厚紗出來(lái)，雖沒(méi)有昨夜的銀色朗笑，卻也靦腆溫存?？赡荷钪貢r(shí)，竟芳蹤無(wú)影。不久，青黛的天空中便射出一只奪目的兇光的眼睛，隨即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起來(lái)，怕是要下雨了。剛把院子里的竹椅竹床搬完，小雨滴便悠悠地落下來(lái)，街上也慢慢靜下來(lái)。我從來(lái)都不安分，也希望世界和我一樣不安分。如果世界鴉沒(méi)雀靜，我便要心煩意亂地找些事做?，F(xiàn)在外面風(fēng)雨雷電熱鬧得很，我便安下心來(lái)看燭光、聽(tīng)雨。很喜歡雨夜。李商隱的《夜雨寄北》中“共剪西窗燭”的愜意一向惹得我深為艷羨。雨夜在我心中沒(méi)有林瀟湘的纏綿凄涼，卻如一支流韻有致的樂(lè)曲，一夜雨過(guò)，心里便給自己制出一盤(pán)唱片了。忽然想起小時(shí)候的一個(gè)雨夜，和一位密友溜出學(xué)校去看電影。幽幽的路燈把紅色的傘映成了橙色，梧桐巨大的篷蓋晶瑩碧透。兩個(gè)人縮在傘下，迎著雨，懷著惡作劇成功般的竊喜，談?wù)撝覀z的世界，一邊嘀咕一邊咯咯地笑。幾年之后，她帶著各種心靈創(chuàng)痛辭職南下，承受著太多的冷言冷語(yǔ)。臨別時(shí)我們默默無(wú)語(yǔ)，她終于淚落如雨?！霸谟暌?，好好在窗前聽(tīng)雨?！彼f(shuō)?！胺判?。”我懂：雨聲就是她的傾訴。一年了，除了接到她一份地址模糊極為簡(jiǎn)短的電報(bào)外，沒(méi)有任何音信?，F(xiàn)在，我可以想她在哪個(gè)角落里？生活得怎樣？艱難和悲苦或許正折磨著她？當(dāng)她遍體傷痕、吞咽辛酸之時(shí)，想到遠(yuǎn)方溫室暖巢中的我，端坐于溫暖渺小的燭光下，不知會(huì)有什么感受。無(wú)論如何，我知道她不會(huì)羨慕我。她選擇的，她必會(huì)承受。對(duì)我來(lái)說(shuō)，安居雨夜是一種心境；對(duì)她而言，穿行雨夜則是一種宿命。我們?nèi)绱瞬煌瑓s又凹凸吻合，我是她的內(nèi)核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊。這夜是我們共同的舞臺(tái)，這雨呢？該是串聯(lián)我們的珍珠鏈子吧。又想起一個(gè)雨夜。那天雨也不大。我穿件淡綠色雨衣，在雨中無(wú)目的地遛車(chē)。對(duì)面來(lái)了一個(gè)男孩，騎著單車(chē)，沒(méi)傘，也沒(méi)雨衣，厚厚的頭發(fā)好像永遠(yuǎn)也淋不透。看見(jiàn)我，他忽然笑了，只微微一絲笑意，仿佛我與他熟識(shí)良久。我也覺(jué)得似曾相識(shí)，很想還他一笑，卻終于沒(méi)笑出來(lái)。畢竟，我是女孩。走了許久，偶然回首，發(fā)現(xiàn)那男孩竟一直不即不離得跟著我。我停下來(lái)，看著他。他笑了，“你的擦車(chē)布?！边f過(guò)來(lái)，“看你的興致那么好，不敢打擾，只好跟蹤服務(wù)?！庇行┛扌Σ坏?，又充滿感動(dòng)，毫不客氣地接過(guò)來(lái)，“謝謝?！彼中α耍まD(zhuǎn)方向，消失在雨中?；蛟S她并不是為了一塊擦車(chē)布，或許他也是為了看雨，或許只是想和我說(shuō)幾句友好的話，或許我們從此可以成為好友……他善良狡黠而溫和的眼睛又出現(xiàn)在雨夜中，而我們就那樣擦肩而過(guò)，交臂而失，只留下一份淡薄的回憶。淡薄的回憶又是那樣美。生命中深記的，還有一個(gè)雨夜。在學(xué)校接到緊急電話，說(shuō)家里有事。正趕路時(shí)，天下了大雨。路越來(lái)越泥濘，深秋的雨淋透了我的毛衣和褲子，說(shuō)不出的冷。快到村口時(shí)，遇見(jiàn)街坊。問(wèn)，囁嚅著答：你父親……老了。我跪到地上，又爬起來(lái)，沒(méi)哭。迷迷糊糊回到家，看見(jiàn)父親蒙著潔布的瘦長(zhǎng)軀體?？戳撕靡粫?huì)，才明白，才會(huì)流淚，會(huì)哭。平日耳聞目睹過(guò)很多人的死訊和喪事，雖然也有淡淡的感傷，終沒(méi)有什么切膚之痛。這時(shí)才明白；世上任何一個(gè)人的死，都不單純。也許你不認(rèn)識(shí)他，也許你于他毫無(wú)關(guān)聯(lián)，可是只要你和他一樣在這個(gè)世界上工作過(guò)，奮斗過(guò)，生活過(guò)，愛(ài)過(guò)，留過(guò)話語(yǔ)灑過(guò)汗水現(xiàn)過(guò)笑容刻過(guò)足跡，那么你就不能漠視任何一個(gè)飄逝的亡靈。因?yàn)椋词悄?，你即是他。他的死是你的活，你的活是他的死，生生死死，人，就這么走過(guò)來(lái)了。那些日子，一直有雨。我常常悄悄跑到父親的墓地，哭一會(huì)兒，愣一會(huì)兒，說(shuō)一會(huì)兒，想一會(huì)兒，然后，深一腳淺一腳地踩著松軟的泥土回去。田野里，農(nóng)民的冬小麥已冒出綠芽?jī)毫?。掩掩藍(lán)色的窗簾，享用著我生命的雨夜。我知道自己是個(gè)平凡人，也知道自己和別人不太一樣，卻從沒(méi)有什么雄心壯想。唯一的心愿，便是珍視所有真誠(chéng)的情誼，努力煥發(fā)出生命的光彩，踏踏實(shí)實(shí)地活下去。在一步一步的行程中，在一朵一朵的燭花里，一絲不茍地為自己積存一些東西，然后像《金薔薇》中那個(gè)打掃工藝作坊的清潔工一樣，從繁雜的垃圾塵土中篩出點(diǎn)滴的金屑，為自己的青春打出一朵純凈的金薔薇。我知道，在戴上那朵金薔薇的雨夜里，我會(huì)純美如蓮。16、在作者灌錄的雨夜唱片里有怎樣的歌？17、第一段，“奪目?jī)垂獾难劬Α笔侵甘裁?？?xiě)雨的作用是什么？18、文章結(jié)尾作者為什么要引用金薔薇中的故事？19、如何理解畫(huà)線句“我是她的內(nèi)核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊?！钡暮x。20、比較下面兩段文字在表達(dá)上的特點(diǎn)：①古人曾云：春深春淺，春暖春寒，春晴春陰，果然不假。傍晚時(shí)分，月亮還羞裹厚紗出來(lái)，雖沒(méi)有昨夜的銀色朗笑，卻也靦腆溫存?？赡荷钪貢r(shí)，竟芳蹤無(wú)影。不久，青黛的天空中便射出一只奪目的兇光的眼睛，隨即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起來(lái)，怕是要下雨了。（《雨夜唱盤(pán)》）②臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（《孤獨(dú)之旅》）組別最高分平均分七、教學(xué)反思：1、注意下列字的讀音嬉鬧(xī)覓食(mì)驅(qū)除(qū)雍(yōng)舊茬兒(chá)戳破(chuō)撩逗(liáo)凹地(āo)摻雜(chān)膽怯(qiè)撅(jué)給予(jǐyù)2、=1\*GB2⑴豐富、富裕。=2\*GB2⑵嬉笑打鬧。=3\*GB2⑶挑逗、招惹。=4\*GB2⑷①完全不知道的樣子。②失意的樣子。

=5\*GB2⑸①(言行等)合人心意，討人喜歡。②機(jī)靈。3、開(kāi)端；寫(xiě)杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。發(fā)展：寫(xiě)杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過(guò)和感受。

高潮：寫(xiě)杜小康與