消息二則教案

第二課時教學(xué)活動二次備課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）教學(xué)過程（一）整體感知，把握文本內(nèi)容，了解新聞結(jié)構(gòu)特點組織學(xué)生初次朗讀課文，提示學(xué)生想象模仿播音員的感覺，并思考：如何用一句話、一段話、幾段話的方式來說出新聞的內(nèi)容。（二）再次朗讀，概括要素，體會情感組織學(xué)生再次朗讀課文，想象模仿“人民解放軍新華社長江前線播音員”的感覺，結(jié)合背景，抓住并概括新聞的六要素，體會作者的思想情感。（三）深入探究引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會主體部分報道三路大軍渡江情況順序安排的匠心所在。課堂提問：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？分述三路戰(zhàn)況，為什么又能一氣呵成？（四）語言品味和鑒賞1．先看標(biāo)題──《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，重點品鑒“百萬”一詞。（1）設(shè)問：這是“號稱百萬”，還是“確實百萬”？【明確】用加法計算，中路軍30萬，西路軍35萬，東路軍35萬，一共100萬。這是準(zhǔn)確數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生想象：在“浩浩湯湯、橫無際涯”的大江之上，（可隨手畫出九江到江陰的戰(zhàn)線示意圖）我百萬大軍“舳艫千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，東至江陰”一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。這是怎樣的氣勢和威武壯觀的景象?。?）設(shè)問：“百萬”是唯一的修飾語嗎？可以換一種修飾嗎？比如，用“威武”大軍？【明確】新聞的語言準(zhǔn)確，是指給讀者提供“真實的、明確的、具體的”信息?！巴浯筌姟辈幌瘛鞍偃f大軍”交代具體的人數(shù)，用“真實、明確、具體”的數(shù)字來突出我人民解放軍兵力多，作戰(zhàn)規(guī)模大，從而自然而然地顯示出一種磅礴的氣勢，顯示出作者豪邁的胸懷和氣度，有一種王者霸氣。2．接下來，再看我先頭部隊“中路軍”的作戰(zhàn)情況，重點品鑒“突破”一詞。（1）設(shè)問：從哪個字眼特別能讓人感覺自豪呢？【明確】“即已”。借用同學(xué)預(yù)習(xí)的說法──這是兩個文言文的副詞，意思是“就已經(jīng)”，特驕傲地展示了我軍的輝煌戰(zhàn)果，用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)詞語叫“曬一曬”。（2）設(shè)問：不過，不能光顧著“自豪”而忽略了這輝煌背后的艱難！從哪個詞看出“艱難”？【明確】“突破”。（3）設(shè)問引導(dǎo)：為方便理解，換用其他說法進行比較，能否把“突破”換為“越過”或者“沖破”呢？總結(jié)規(guī)律：辨析詞句，可以嘗試換用另一種表達方式與之比較。換言之，作比較是非常重要的學(xué)習(xí)方法甚至可以說學(xué)習(xí)策略。引導(dǎo)學(xué)生做動作區(qū)別“突破”和“越過”，即在座位上比劃比劃這兩個動詞的不同?！久鞔_】原來，這二者有難度上的差異。突破：很難?！耙埂?，晚上，月黑風(fēng)高，風(fēng)急浪高，自然條件的險惡，自古以來就是“長江天險”；更何況敵人在此苦心經(jīng)營，嚴(yán)密布防，司令官親自督戰(zhàn)，人員、武器、裝備充足；而我方，從背景介紹中我們了解到當(dāng)時我軍渡江的裝備之簡陋，沒有空軍部隊的配合，沒有輪船，更沒有軍艦、航母，只有一艘艘的帆船，甚至征用了民用的小木船。條件何其差也！要想“越過”敵陣，那是須經(jīng)過艱苦卓絕的激烈戰(zhàn)斗的，是要用血肉之軀，冒槍林彈雨，流血犧牲，死傷無數(shù)，才能“突破”敵人這道嚴(yán)密的相當(dāng)鞏固的防線的。不可能像是“越過”這么簡單和輕松！總結(jié)：“越過”，僅僅是“結(jié)果”；“突破”，背后還有激烈、慘烈、殘酷的戰(zhàn)斗過程?？偨Y(jié)規(guī)律：當(dāng)某個詞不是很容易辨析的時候，我們有時候也可以用“想象”的方式，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成具體的形象，這樣，文字背后豐富的言外之意和情感意蘊就更容易浮出“水面”了。3．“東路軍”的作戰(zhàn)情況：重點品鑒“殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场薄ＴO(shè)問：能刪掉“殲滅”“擊潰”“一切”“抵抗”中的任意一個詞嗎？【明確】“殲滅”“擊潰”，刪掉其一就與實際情況不符，即所謂“不準(zhǔn)確”；“一切”，表范圍；“抵抗”，誰敢不投降，就拍死你！──這是“霸氣”！刪掉了，“情感不足”。所以，為了表達“準(zhǔn)確”和“情感”需要，有時甚至可以犧牲“簡潔”。三、目標(biāo)檢測：練新聞中考常見題型：1.新聞概括類。2.新聞標(biāo)題擬寫類。(一)請用簡潔的語言給下面的消息加一個標(biāo)題

9月27日晚上，,第五屆山東省花卉博覽會在滕州開幕,十余項主題活動將在花博會期間進行。本屆花博會突出“花開齊魯幸福滕州”的主題，充分展示全省現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，著力打造“墨子魯班故里濕地紅荷之都”的知名度和美譽度。通過舉辦花博會，進一步弘揚花卉文化，壯大花卉產(chǎn)業(yè)，增加花農(nóng)收入，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，努力把滕州打造魯南花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地，成為魯、豫、皖、蘇現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心、現(xiàn)代花卉交易中心、現(xiàn)代花木物流中心，促進花卉產(chǎn)業(yè)成為我市社會經(jīng)濟發(fā)展的新引擎、新亮點、新平臺，為全面建設(shè)實力、活力、魅力、生態(tài)、文化、和諧的幸福滕州作出更大貢獻。（二）用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個字）

目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。參考答案：全球掀起漢語學(xué)習(xí)熱。四、布置作業(yè):寫新聞1.就校園內(nèi)新近發(fā)生的事情擬寫一則消息。2、首屆諾貝爾獎頒發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2．能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。3．認真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。4．養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會生活和時代變遷?！窘虒W(xué)重點】能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次?！窘虒W(xué)難點】認真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力?！菊n時計劃】1課時?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)活動復(fù)學(xué)（備）一、情景導(dǎo)入生成問題在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻給科學(xué)事業(yè)，用以獎勵后人，勇攀科學(xué)高峰。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎，已成為舉世矚目的最高榮譽獎。這位偉人就是諾貝爾。那么關(guān)于諾貝爾獎首次頒發(fā)的時間、獲得者、頒發(fā)機構(gòu)、地點等等，你了解多少呢？今天我們就從一則新聞《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》中尋求答案吧！二、自我研學(xué)生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。遺囑(yí)滲透(shèn)卓有成就(zhuó)仲裁(zhòng)撥款(bō)逝世(shì)頒發(fā)(bān)記住重點詞語的詞義。遺囑：人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐死后各事應(yīng)如何處理。頒發(fā)：授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章，獎狀等。建樹：在事業(yè)上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。卓有成就：有突出的成績，成就。3.新聞常識（1）新聞的六要素是：（2）新聞的五部分是：4．作者簡介諾貝爾(1833－1896)，瑞典化學(xué)家，工程師。諾貝爾在機械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，但他最突出的是發(fā)明炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑，硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽為“炸藥大王”。5．背景介紹1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，取得了在許多國家生產(chǎn)黃色炸藥的專利。發(fā)了大財，以后又發(fā)明了更安全可靠威力更大的膠質(zhì)炸藥，接著又研制無煙火藥。因畢生從事科研和火藥的研制，終身未娶、無兒無女，晚年立下遺囑，將全部不動產(chǎn)進行投資，作為基金，設(shè)立諾貝爾獎金。1901年12月10日瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)了諾貝爾獎。步驟二整體感知走進文本1．大聲朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語部分，思考：導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？【交流點撥】導(dǎo)語為課文第一段話。導(dǎo)語交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構(gòu)以及諾貝爾獎設(shè)立的獎項。2．速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？【交流點撥】我獲取的信息有：首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲獎項；諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)，時間和地點；諾貝爾獎的資金來源；資金管理權(quán)和評獎權(quán)是分離的。三、合作探究生成能力步驟三品味語言感受魅力本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，稱新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就請同學(xué)們再讀課文，揣摩以下加點字的含義。1．德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。【交流點撥】發(fā)現(xiàn)是已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X線波長是介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。2.德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就?！窘涣鼽c撥】卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認可和肯定。法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。【交流點撥】頗有建樹的“頗”在這里指“很，相當(dāng)”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學(xué)獎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹２襟E四精讀課文深層探究課文主體部分為什么要一一列舉獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？【交流點撥】一方面是表明新聞事實的準(zhǔn)確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為“列舉獲獎?wù)叩膰?、姓名、獎項和所做貢獻”是新聞的重點，所以要詳寫。2．課文的主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容，為什么要這樣安排？【交流點撥】主體部分寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構(gòu)，時間和地點，還略寫了資金來源和兩權(quán)分離。因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重點，能更好地突出中心，所以要一一列舉，進行詳寫；而其他方面，如頒獎機構(gòu)、時間、地點和資金來源不是新聞的重點，只需交代清楚無需詳寫，這樣安排詳略能更好地突出中心。3.最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權(quán)和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？【交流點撥】進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓我們讀者更清楚明白地了解，諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問；補充說明兩權(quán)分離，是為了表明諾貝爾獎的公正、公平性。學(xué)法指導(dǎo)一：【文章詳略安排的原因】詳略的安排取決于文章的中心，有利于突出文章中心的事件安排詳寫，反之，略寫或不寫。4.你知道中國人獲得諾貝爾獎？四、當(dāng)堂演練達成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1、根據(jù)下面消息的內(nèi)容，將其概括為一句話新聞。(不超過15字)本報珠峰大本營5月8日電(記者王霞光)點燃奧運激情，傳遞人類夢想。今天上午9時17分，2022北京奧運圣火順利登上世界最高峰——珠穆朗瑪峰(海拔米)。8日凌晨，由19人組成的突擊隊員和支援隊員從海拔8300米的突擊營地出發(fā)，開始向珠穆朗瑪峰頂峰發(fā)起沖擊。參與本次登頂活動的19人包括突擊組l2人，支援組7人。經(jīng)過6個多小時的攀登，北京時間9時17分，第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔米的世界最高峰高舉“祥云“火炬，向世界昭示2022奧運圣火攀登珠穆朗瑪峰圓滿成功。這是奧運史上難忘的時刻，中國人第一次把奧林匹克運動的圣火傳遞到世界的最高峰。答案示例：①奧運圣火登頂(登上、傳遞到)珠峰。②奧運圣火攀登珠峰成功。(“珠峰”可以用“珠穆朗瑪峰，’或“世界最高峰”代替。)2、請你認真閱讀下面一則消息，找出消息的導(dǎo)語。英國《獨立報》5月l0日報道：2022年奧運，中國準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。從l00萬名報名者中篩選出來的7萬名奧運會志愿者和3萬名殘奧會志愿者正在中國各地接受培訓(xùn)，爭取在奧運會期間，當(dāng)50萬外國人以及200萬中國各地游客來到北京時，能展現(xiàn)出中國的最佳面貌。他們將在這個為迎接奧運會幾乎重新翻修的北京城中開展志愿工作。中國為奧運會斥資約200億英鎊，許多舊街區(qū)被拆除，取而代之的是熠熠生輝的新奧運場館。參考答案：2022年奧運，中國準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。五、課堂小結(jié)六、課外作業(yè)1、閱讀報刊上的新聞并理清新聞的結(jié)構(gòu)。教后記一著驚海天【教學(xué)目標(biāo)】1.了解通訊有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

3.揣摩文章抓現(xiàn)場特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，品味文章語言特色。4.感受作者的愛國激情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情。

【教學(xué)重點】揣摩文章抓現(xiàn)場特寫，鋪排有序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，品味文章語言特色。【教學(xué)難點】感受作者的愛國激情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】主人公資料及相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)時間】二課時【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)活動復(fù)學(xué)（備）情境導(dǎo)入生成問題一、導(dǎo)入：師：“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機飛行，就意味著從零開始迎接未知的巨大風(fēng)險?！薄白龀鲞@個選擇，我不后悔！”戴明盟說，同學(xué)們聽到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z有什么感受呢？戴明盟又是誰呢？他就是“一著驚海天”的主角！中國航母成功起降第一人！你一定想了解他吧?。◣熒晕⒀a充有關(guān)戴明盟的資料，最好讓學(xué)生介紹）二、播放遼寧艦艦載機起降視頻，簡介遼寧艦。（略）三、明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)：（放幻燈片）四、學(xué)生把結(jié)合課后問題自主學(xué)習(xí)中的困惑和問題提出來，師生共同交流、探討。自我研學(xué)生成新知字音檢測:著陸（）桅桿（）凜冽（）艦艉（）浩瀚（）嫻熟（）默契（）鐫刻（）澎湃（）殫精竭慮（）文體知識:師：本文也是新聞體裁中的一種——通訊?？怯?022年11月25日《人民海軍報》一版，在獲得第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。你結(jié)合自學(xué)感知，把它和學(xué)過的“消息”相比，能否初步談?wù)剝烧叩南嗤c和不同點。（學(xué)生各抒己見，師生共同歸納梳理）通訊和消息的區(qū)別：(1)以時效性看，消息要求更高，通訊發(fā)稿件較慢，要求更詳細、深刻、生動、典型，同時強調(diào)報道的完整性。(2)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道；通訊報道的是有影響有特點的人和事。(3)從篇幅來看，消息較短，通訊一般篇幅較長。(4)從表達方式看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖以敘述為主，但可靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。(5)從人稱上看消息采用第三人稱敘事，以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)；通訊則是第一、二、三人稱各顯所長，各需所需。來源:學(xué)_科_網(wǎng)整體感知走進文本一、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考探究下列問題：1．快速瀏覽課文，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件。2．圍繞殲－5艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？3．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？4.理清文章層次。交流點撥：本文抓住殲－5艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻。依次記敘了工作人員就位，安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)，戰(zhàn)斗機穩(wěn)穩(wěn)著艦。作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)。在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。4.文章層次:第一部分（1~4）:交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。第二部分（5~19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。第三部分（20~25）：描寫了艦載機成功著艦后，人們激動、幸福的場景。總結(jié)主旨檢測鞏固文章主旨：本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。檢測鞏固:同步練習(xí)冊（基礎(chǔ)知識題）第二課時教學(xué)活動復(fù)學(xué)（備）合作探究生成能力一、導(dǎo)入：師：這篇通訊曾獲得第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。你能根據(jù)自己的自學(xué)感知，從內(nèi)容和手法上談?wù)勊晒Φ脑騿?（學(xué)生各抒己見，師生共同交流）【交流點撥】①很有價值感。艦載戰(zhàn)斗機著艦就是能夠反映時代主題具有宏大意義的重大事件，此稿作為我國航母艦載機首次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價值不言而喻。②很有層次感。ɑ.敘事完整，鋪排有序。b.重點突出，主次分明。c.文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀；③很有現(xiàn)場感。ɑ.標(biāo)題“一著”和“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上。b.開頭“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“軍旗迎風(fēng)招展”等句子、詞語一下子把整體布好了局。c.飛行員與著艦指揮員的對話描寫讓讀者仿佛置身現(xiàn)場。d?！芭叵暋薄耙晦D(zhuǎn)變”“主輪觸到航母甲板上”等一系列緊湊的動作描寫，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中。④很有美覺感。ɑ.動態(tài)美，對海天環(huán)境的全景描寫，具有宏觀上的壯美；對著艦細微動作的描寫具備了微觀的細節(jié)之美。b.情感美，“這不是一次普通的飛行……已經(jīng)期盼了半個多世紀(jì)”字里行間，展現(xiàn)出了官兵的家國情懷。c.語言美。文中把艦載機著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生動，富有感染力。精讀課文探究寫法1．精讀課文第三、四自然段，簡要分析這兩段在文中有何作用。【交流點撥】從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的最具危險性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅