細節(jié)描寫和環(huán)境描寫-課件

細節(jié)描寫1ppt課件細節(jié)描寫1ppt課件

A、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺……感受細節(jié)B、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動……又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》2ppt課件A、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里

細節(jié)描寫

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是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。以達到“于細微處見精神”的描寫方法。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。什么是細節(jié)描寫？3ppt課件細節(jié)描寫:是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

一、動作細節(jié)描寫4ppt課件原稿：《背影》修改稿：《背影》一、動作細節(jié)描寫4ppt課如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍⑿は窦毠?jié)描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前。5ppt課件如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

三、心理活動細節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

6ppt課件原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現中心服務；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應注意7ppt課件一、要真實,要符合生活實際；運用細節(jié)描寫應注意7ppt課件一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪抓住人和物的典型特征，運用美術筆法，精工細筆，描畫出人物的細部相貌和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究8ppt課件一、選用典型細節(jié)，真實細致描繪方法探究8ppt課件

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道……

評：這段描寫，抓住了“送錢”這一細節(jié)描寫，將屠戶世俗、虛偽、貪婪的心理表現的非常形象具體。嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈性格躍然紙上。9ppt課件屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個二、精心錘煉詞語，巧妙運用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細節(jié)描寫中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復等修辭手法。

Ａ、成群結隊的清國留學生……頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》

10ppt課件Ａ、成群結隊的清國留學生……頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當地添加語言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）11ppt課件三、擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是一個比方說，遇到一個場面擠。

A哎呀，擠極了、擠得要命、特擠。

B都快把我擠成一張相片了。12ppt課件比方說，遇到一個場面擠。

A哎呀，擠極了、擠得要命、特擠

公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。13ppt課件公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們

環(huán)境描寫

交代事件發(fā)生的時間、地點，渲染氣氛等。烘托人物心理、品質，揭示人物情感。

推動故事情節(jié)發(fā)展（連串式環(huán)境描寫）襯出深刻主題（對比式環(huán)境描寫）14ppt課件環(huán)境描寫交代事件發(fā)生的時間、地點，渲染

描寫方法

天氣，周圍的植物，周圍的動物，周圍的所有事物。1.寫什么2.怎么寫①選擇意象，抓住特點。②利用各種感官，多角度進行描寫，力求細膩傳神。③選用多種手法，包括修辭，語言生動形象。④運用摹擬性強的詞語。⑤運用多種句式。15ppt課件描寫方法天氣，周圍的植物，周①人物出場時。當人物心情發(fā)生變化時。②當情節(jié)轉換，需要推進下一個環(huán)節(jié)時。③當要總結全文，提升主旨時。

什么時候寫16ppt課件①人物出場時。

什么地方寫①文章開頭處。②文章結尾處。③文章的情節(jié)推進處④文章中間人物心理變化處17ppt課件什么地方寫①文章開頭處。

注意點

①目的要明確。為烘托人物服務，為表達中心思想服務。②寫景要有分寸，不要求多，點到為止。③安排好景物描寫在文中的位置。④景與情要和諧統(tǒng)一，做到情景交融。18ppt課件注意點

①目的要明確。為烘

心弦上不逝的風景

寫景的要求：什么時候或文中什么地方寫？

寫哪里的景？何時的景？

景物的特點應該是怎樣的？

19ppt課件心弦上不逝的風景

寫景的要求：什么時候

去縣中補習那年，父親病重，母親脫不了身，叫妹妹送我。

那天，山風很大，羸弱的小妹肩挑兩筐沉沉的行李，在溝溝洼洼里晃蕩，瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒涼里。

我默無言語地隨在后面，靜靜地聽風聲里綠竹扁擔的肩壓聲。滿山是血色的夕陽，浸赤了草尖林梢，染紅了隱隱的村居，小妹蠟黃的臉映得紅山茶一樣。

“哥，前面就是狀元泉，四爺爺說，叫了狀元泉，明年準能考中?！毙∶靡荒槧N然，凌亂的劉海兒下，是一雙充滿渴盼的眼睛。

小妹放下扁擔，理了理亂發(fā)說：“哥，我?guī)湍憬?，我聲尖?！毙∶孟裆嚼锏逆ぺs集子似的掩不住喜色。

娘娘嶺上，小妹立在翻涌的草波里，夕陽柔柔地裹了渾身，像蘆葦蕩中的丹頂鶴。

小妹瘦小的雙手捂成海螺狀，微微地聳起身子，深吸著干澀澀的山風。一個尖長尖長的聲音，遠遠地掠過山風，在梁子草坡間穿梭……

山風正兇，娘娘嶺上卻如一個沉靜的湖，落日的余暉染紅湖面歸巢的林鳥，染紅了小妹佇立的身影，染紅了那聲如岸邊號子的長音：“哥，你能中，準能中，中——”

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“哥，你聽，狀元泉回聲了，你聽，你聽?！毙∶没仨g的一臉悅色，使我的眼眶盈盈地溫熱起來。

山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽出了明晰，聽出了厚厚實實的分量。

“哥，明年你準能中!四爺爺說，狀元泉有靈性?！毙∶脫溟W著亮黑的眼睛，定定地凝視了我一陣，默默地又挑起筐趕路。

遠山的霧漸漸地朦朧起來，渾圓的夕陽收起最后一抹霞光，暮色淡淡地襲來。凝望著小妹挑著碩大的籮筐顛簸著，瘦小的身影隱入暮色，我淚流滿面。

回城的日子我精精細細地跋涉過每一個朝暮，不管我未來的日子是否感應到小妹呼泉的靈氣，是否有風有雨，小妹，我依然戀你，你給我一生的感動，永遠是那道心弦上不逝的風景。21ppt課件21ppt課件

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲，猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。(人物出場)望著熟睡中的父親的臉，我的思緒飄向那圣潔的天空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。想起了父親蒼老的臉22ppt課件夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這想法起源于中學時代填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師等等時，我只能怯怯地寫上“務農”。上交表格時，我緊緊地將它捏在手中，生怕別人看見了笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經理、工程師……

天氣轉涼了，父親關切地說：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭叮懒??！蔽液敛辉诤醯鼗卮?。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神，一下子進入了我的視眼。我的心微微地顫動了……

夜，還是這樣深沉，這樣寂靜；月兒，還是這樣圓，這樣亮。（情節(jié)轉換）那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……23ppt課件然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份

只記得那晚很冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。（渲染，烘托人物）下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。（渲染，烘托人物)哦，那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來