一年級語文下冊教學計劃

一年級語文下冊教學計劃

伍麗兵新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務小學語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完畢本冊教學任務，特制定如下教學計劃。一、學情分析。本班有學生

57人，寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們仍舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處在形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的理解，但對于學習仍說不上什么"勤奮、鉆研、細心"的精神，學習目的尚未明確，學習習慣還處在逐漸形成的階段。因此還需要老師耐心引導。二、教材分析：本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一種單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題構成關聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思索練習題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和某些思索性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提醒內容、引導學習的（包括文字和圖畫）。每一單元后設計一種“語文百花園”，包括基礎知識練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書后，表（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表（二）為會寫字，計240個，每課后在習題中規(guī)定學生練寫本課的會寫字。三、教材提議（一）有關拼音本冊不再安排專門的拼音教學單元，但拼音教學仍然是本冊不可偏廢的重要教學內容。在上冊基礎上繼續(xù)學習拼音，規(guī)定在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期愈加純熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音識認中文，學習閱讀。本冊拼音教學的重要途徑是在識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。有關漢語拼音的運用，還可以結合學生寫話來進行，如可以讓學生運用拼音代中文進行書面體現(xiàn)，但要注意鼓勵學生逐漸把拼音轉變?yōu)橹形摹W習漢語拼音不是最終目的，因此要強調漢語拼音的工具作用，尤其是它在協(xié)助識字，學習一般話方面的巨大作用。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，更要加強漢語拼音的教學和應用。從各地實際和專家研究來看，拼音一次性集中教學，是最有效的方式，分多次教學，輕易發(fā)生負遷移。但集中教學，要注意處理只學拼音的枯燥，要采用多種措施、多種形式、多種途徑、多種課堂來教學拼音，也要把學拼音和識字、讀書、交際、活動等結合起來進行，讓學生學得好、學得快樂。教師一定要在各項教學和教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。尤其要注意糾正不對的和不原則的發(fā)音。要讓學生在說一般話和認識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的協(xié)助，學會使用這一有效的工具，不能輕易丟掉。（二）有關識字識字是低年級的教學重點。本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。本冊識字教材的編排，重視知識與能力、過程與措施以及情感態(tài)度價值觀的整合。一是力爭符合小朋友身心發(fā)展特點，順應并增進學生的認知水平，親密聯(lián)絡小朋友學習和生活實際；二是重視繼承我國識字教學的優(yōu)秀老式，吸取多種流派獲得的成功經驗；三是遵照母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律，先語后文，語、文并進，音形義整合，集讀寫聽說于一體，語言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重，學習與應用相融，生活與感受共進。全冊規(guī)定會認420個生字，會寫240個生字。這是本冊的基本識字規(guī)定，教學中上不封頂，下要保底。學生識字量的測查可放在期末，不是教材中規(guī)定認識的字，會認的也可以算數(shù)，這樣可以保護學生自主識字的積極性，也符合生活識字的規(guī)律。識字教學要重視寫字，規(guī)定書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握中文的基本筆畫和書寫筆順，掌握對的的書寫姿勢和執(zhí)筆措施，養(yǎng)成良好的書寫習慣。第一單元和第五單元是專門的識字單元，每單元三篇識字課文，重要從多種形式、不一樣措施、多種渠道來教會學生自主學習識字。識字單元由單元導語情境圖、課文、課后練習和“語文百花園”等構成。導語和情境圖意在提醒本單元的內容、途徑、措施，激發(fā)學習愛好和情感。第一單元課文是《有趣的中文》《合在一起成新字》《添“口”歌》；第六單元課文是《小粗心辨別“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對歌》。《有趣的中文》重要從字理上教學生初步理解中文的產生，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等，其重要目的不是要學生通曉中文的產生源流和進行字理分析，而是要教會學生根據(jù)這種有趣的措施來協(xié)助識字，根據(jù)中文造字自身所具有的趣味，激發(fā)小朋友識字的愛好和積極性?！逗显谝黄鸪尚伦帧分匾喗榱藭庾值囊?guī)律，教課時要讓學生自己來發(fā)現(xiàn)這種構字規(guī)律，并可合適拓展，觸類旁通?！短砜诟琛分匾前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M行歸類識字引導?！缎〈中谋鎰e“己”和“已”》重要列舉了形近字的辨別，教學生識字要細心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。《貓和老鼠》重要是列舉了音近而又形近的字，要教會學生根據(jù)形旁表意的措施進行辨別?！秾Ω琛钒岩饬x相反的詞語進行歸并，讓學生從一種事物的正反兩個方面捉對進行識字。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外，還要讓學生學習識字措施，培養(yǎng)積極識字愛好，養(yǎng)成在生活中運用多種途徑和措施識字的習慣。課文根據(jù)需要編排了某些故事、兒歌、對子歌等，簡短易讀，富有小朋友趣味，學生愛讀，讀中感悟，學會識字的措施。識字課文的教學不要上成閱讀課，識字課文提供的語言材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只規(guī)定學生理解基本意思，感悟領會蘊涵的識字措施，不規(guī)定學生深入細致地領會文意，假如學生提出問題，可合適點撥。有愛好，也可讓學生自己背一背，但不硬性規(guī)定。隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學中要調動學生積極性，想措施記字。要尤其重視寫字教學，加強指導和示范，還要重視合適的練習，每一節(jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結合。還要重視寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，要嚴格規(guī)定按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習慣。寫字教學，既要嚴格規(guī)范，又要遵照學生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學生個性，容許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結合起來，以免單一和枯燥。本冊規(guī)定會認會寫的字是基本規(guī)定，對有愛好有能力的學生要引導鼓勵多認，多寫，但不能硬性規(guī)定，就是本冊規(guī)定的字，學生掌握也要容許有一種過程，不能一刀切，不強求課課清，不搞一次性過關。識字寫字教學，要注意采用多種措施和多種形式，把認寫讀說結合起來，在語言環(huán)境中學，重視培養(yǎng)識字愛好，培養(yǎng)積極識字的習慣。教會學生學習多種識字措施，引導學生自己發(fā)現(xiàn)好的識字措施。（三）有關閱讀閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練習、語文百花園構成。各部分圍繞同一主題，把語文基礎知識、基本能力、情感措施、習慣態(tài)度等融為一體，進行整合訓練，以提高學生綜合語文素養(yǎng)。導語根據(jù)小朋友心理特點撰寫，以學習伙伴的口吻，激發(fā)引領學生進入本單元學習，從學習內容、習慣措施多方面予以提醒，引導思索，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同步配有精美情境圖，能激發(fā)學習本單元課文的愛好和愿望。課文內容豐富，取材廣泛，文質兼美，圖文并茂，富有小朋友趣味。課后練習既重視基礎知識的練習，又著意強化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累。“語文百花園”注反復習鞏固、遷移拓展和綜合實踐。1．有關課文本冊共有閱讀課文29課。根據(jù)主題，提成6個單元。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學會關懷他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學會觀測”，第七單元是“良好習慣”，第八單元是“神話童話”。本冊閱讀課文，有三個特點。第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。第二是課文選材貼近小朋友生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有小朋友現(xiàn)實生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了小朋友的經驗世界和情感世界，學生喜讀樂學，輕易產生共鳴。也有漂亮的大自然，神奇有趣的動物世界，可以滿足小朋友的好奇心和探索欲望。尚有人際交往和小朋友道德習慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學生學會做人做事。第三是課文蘊涵了豐富的文化內涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，又重視吸取世界先進文化，充溢著老式文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活趣味和小朋友情趣。既重視傳承優(yōu)秀文化老式，又貼近時代發(fā)展的脈搏。《陽臺上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》體現(xiàn)了關愛、謙讓、友好的人文情懷；《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機和春天的漂亮；《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子媽媽笑了》，教會學生認識事物特性和自然規(guī)律；《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》，通過生動有趣的故事，潛移默化地教育學生做事要認真，不馬虎，要有毅力，要講信用，要守規(guī)則，要相信自己，要學會自立；《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經典童話故事和神話故事，神秘而又有趣。總之，課文內容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質兼美，小朋友喜讀樂誦，便于學會祖國語言，并對完善小朋友人格具有潛移默化地熏陶和感染作用。四、教學規(guī)定：1、在一年級上冊基礎上繼續(xù)學習拼音，規(guī)定在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期愈加純熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀中文。

2、全冊規(guī)定會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握中文的基本筆畫。掌握對的的書寫姿勢和執(zhí)筆措施，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用一般話對的、流利、有感情地朗誦課文。能聯(lián)絡生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的重要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦規(guī)定背誦的課文和文章。

4、認識逗號、句號、問號和感慨號，能體驗并讀出不一樣的語氣。

5、能一般話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

7、對語文活動感愛好，積極參與活動，在活動中積極交流和體現(xiàn)自己的想法。四、教學注意事項1、端正教學思想，改善教學措施，對的把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊緊圍繞教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。2、在培養(yǎng)習慣、措施方面，要把培養(yǎng)對的的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其他課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比增進練，持之以恒，長期練習。3、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內容，但教師一定要在各項教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。尤其要注意糾正不對的和不原則的發(fā)音。漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，要一直把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的措施，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4、識字寫字教學仍然是本冊教學重點。識字寫字教學要堅持多認少寫的原則，本冊規(guī)定會認、會寫的字是基本規(guī)定。識字寫字教學，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。做到上不封頂，下要保底。本冊安排的420個規(guī)定認識的字是下限，要鼓勵學生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識中文。識字教學要重視培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己愛慕的措施識字。要采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。教學中，老師要采用多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。五、教改措施1、充足運用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習愛好。2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充足調動學生學習的積極性和積極性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習措施，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的愛好。

六、課時及教學進度安排：第一單元：識字一12課時第二單元：美好的春天18課時

第三單元：學會關懷他人18課時

第四單元：童年故事15課時

第五單元：識字二12課時

第六單元：學會觀測18課時

第七單元：良好習慣18課時

第八單元：神話童話15課時

一年級語文培優(yōu)補差工作計劃伍麗兵一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，深入鞏固并提高中等生的學習成績，協(xié)助差生獲得合適進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸提高學習成績，并培養(yǎng)很好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實行輔差工作，協(xié)助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的規(guī)定做好，成績有一定的提高。尤其是語文考試這一基本的能力。三、定內容：培優(yōu)重要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。簡介或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定期安排一定難度的練習任務規(guī)定他們完畢，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生勇于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完畢，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭體現(xiàn)能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、勇于說、進而爭取善于說。四、重要措施：l．課外輔導，運用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生簡介學習經驗，差生加以學習。4．課堂上發(fā)明機會，用優(yōu)生學習思維、措施來影響差生。5．對差生實行多做多練措施。優(yōu)生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都予以肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機會體現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7．充足理解差生現(xiàn)行學習措施，予以對的引導，朝對的方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助處理差生的學習問題。一年級下冊品德與生活教學計劃一、教學目的和規(guī)定1、讓學生簡介父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)小朋友追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺乏的人，培養(yǎng)學生關懷他人學習的好習慣和積極關懷、協(xié)助同學的態(tài)度。4、通過觀測平常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成碰到不明白的問題要動腦筋，認真思索的好習慣。5、通過多種活動理解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。6、能在老師的協(xié)助下，總結、提高獲得的經驗和信息。二、全冊教材簡析本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出如下特性：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找