11繞口令白石塔 教學設計2022-2023學年小學二年級課后服務口才課程_第1頁
11繞口令白石塔 教學設計2022-2023學年小學二年級課后服務口才課程_第2頁
11繞口令白石塔 教學設計2022-2023學年小學二年級課后服務口才課程_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

繞口令白石塔教學設計1.教學目標1.1知識目標學生能夠正確朗讀并理解《11繞口令白石塔》。學生能夠通過學習繞口令提高口語表達能力。1.2能力目標發(fā)掘學生的語言表達潛力，培養(yǎng)他們自信朗讀和表達的能力。培養(yǎng)學生口腔肌肉發(fā)音的敏捷性，提高口腔肌肉的運動能力。1.3情感目標通過繞口令白石塔的教學，使學生感受到學習語言表達的樂趣。通過學習，使學生意識到語言能力的重要性，培養(yǎng)其學習語言表達的興趣和自覺性。2.教學內(nèi)容2.1繞口令白石塔白石塔，白石叉，白石塔下白石茶。白石叉靠白石塔，白石茶在白石茶壺里。2.2教學任務讓學生聽課文，理解課文內(nèi)容。教給學生如何正確的朗讀課文。分組練習繞口令，培養(yǎng)其語言表達能力。3.教學步驟3.1WarmingUp教師可以用簡單的繞口令暖身，這可以幫助學生更快地進入學習狀態(tài)。例如：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮等。3.2展示繞口令白石塔教師首先給學生展示《11繞口令白石塔》的內(nèi)容。然后分別講解繞口令中的生詞和掌握難點。3.3教學方法適當增加教學趣味性通過插入一些小游戲、評獎等方式，讓學生在愉悅的氛圍中學習繞口令，更好地激發(fā)學生的學習興趣。分層次的練習根據(jù)學生的實際情況，進行分層次的練習。例如，先讓學生逐字逐句地讀一遍，接著讓學生跟隨老師一起讀幾遍，最后，學生分小組逐一朗讀。激發(fā)合作學習讓學生分成小組，根據(jù)繞口令進行創(chuàng)編和表演。這些活動有利于學生協(xié)作能力的培養(yǎng)，不同孩子之間也能相互學習，使練習更加有趣。3.4教學反思在教學結束后，教師可以簡單回顧一下教學的全過程，以及學生口語表達的進步情況。4.教學評估學生的口語表達能力是否有所提高。學生是否領會和理解了《11繞口令白石塔》的意思。5.總結和展望通過本次繞口令白石塔的教學，學生的口語表達能力得到了一定提升，也更加熱愛學習語言。孩子們在這樣的氛圍中愉悅地學習繞口令，即提高了語言能力，同時也增添了生活樂趣。未來，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論