高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃

高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃（通用5篇）高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試闡明》，注意研究北京市與語文高考有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思緒與有北京特點(diǎn)的高考命題新思緒相符合。２、北京市今年繼續(xù)所有科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等均有也許微調(diào)。3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。4、要尤其重視對學(xué)生復(fù)習(xí)方式措施的指導(dǎo)，把不一樣層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終止點(diǎn)。二、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大體分為三個階段：第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，貫徹語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和措施。二是以專題復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，重視能力訓(xùn)練。第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思緒、措施和規(guī)律的綜合。第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高高考。三、教學(xué)規(guī)定1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)。二是認(rèn)真貫徹練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。3、思維能力訓(xùn)練。4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。5、作文訓(xùn)練。高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《語文教學(xué)大綱》規(guī)定，透徹把握《考試闡明》，結(jié)合本屆學(xué)生的詳細(xì)狀況明確定位，減少重心，扎實基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，有的放矢，力爭做到復(fù)習(xí)有針對性、實效性。二、詳細(xì)操作（一）制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)充足有序。1、研究教學(xué)大綱和考試闡明，認(rèn)真研究近三年高考課標(biāo)卷及20xx年全國各省份高考試卷，認(rèn)真分析、思索高考方向，對試題對學(xué)生分梯度研究，使備課及教學(xué)都能有的放矢。2、每雙周周一上午第四、五節(jié)課在辦公室集體備課，交流總結(jié)前一階段的備、教狀況，探討下一階段的教法學(xué)法。提出建設(shè)性的提議，以供集體整合運(yùn)用。（二）優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。1、認(rèn)真?zhèn)湔n復(fù)習(xí)目的明確集中。一種專題的復(fù)習(xí)目的要明確，每個課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目的也要詳細(xì)明確。在每個專題目的到達(dá)的基礎(chǔ)之上，要及時檢測及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正。訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個考點(diǎn)的課內(nèi)講解材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料。要重視精選試題，多中篩選，選中求優(yōu)，變多練為巧練。同步重視試題的經(jīng)典性，重視由易到難，難易結(jié)合，加強(qiáng)針對性。教學(xué)設(shè)計突出解題思緒和措施指導(dǎo)。2、認(rèn)真上課針對不一樣課型設(shè)計不一樣的課堂教學(xué)構(gòu)造，愛惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，狠抓課堂質(zhì)量。3、每課要認(rèn)真布置、批閱和評講作業(yè)。4、基礎(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位。5、抓住課堂、作業(yè)、測試、默寫、錯題訂正環(huán)節(jié)。（三）做好每一次的月考測試工作備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷，以“占有、挑選、整合”為方針，有針對性的編制試卷。對每一次大的測試，備課組要集體討論，命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的試題進(jìn)行檢測；流水式全批全改；講評要根據(jù)學(xué)生答卷狀況，突出重點(diǎn)，努力強(qiáng)化講評的針對性和有效性。（四）做好培優(yōu)扶差工作。詳析學(xué)生狀況，做好立案、跟進(jìn)輔導(dǎo)工作。總之，此復(fù)習(xí)計劃，意在把學(xué)生微弱的知識扎實化，凌亂的知識系統(tǒng)化，紛雜的思維條理化，使學(xué)生的思維由感性上升到理性，最終實現(xiàn)知識技能的升華，在高考中獲得滿意的成績。高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃320xx屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，針對我校實際，為此確定本計劃：通過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)意在提高學(xué)生運(yùn)用知識的多種能力。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)生，讓他們有一種體味、消化、加深理解的過程。一、解讀20xx年高考試卷，研究命題角度。研究同一考點(diǎn)不一樣的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思緒，設(shè)計考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要重視審題的指導(dǎo)，還要合適訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。二、制定詳細(xì)計劃，保證復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差。本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底。（1）按考試闡明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言體現(xiàn)五個專題的練習(xí)講評。（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。（3）作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一貫徹，結(jié)合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統(tǒng)一測試，來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。第二階段3月底至4月底。（1）以綜合練習(xí)為主。（2）六模、七模之后，通過質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實際進(jìn)行語言知識和語言體現(xiàn)、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。第三階段5月初至高考。（1）以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)安排同第二階段。（2）根據(jù)教研室和我校狀況，深入查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化微弱環(huán)節(jié)。（3）考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。三、認(rèn)真進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)措施梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參與高考。個別輔導(dǎo)的重要有三種對象：一是語文基礎(chǔ)很好的學(xué)生（重要是提高作文水平）。二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生。三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。針對不一樣對象因材施教，力爭語文學(xué)科在20xx年高考中來個皆大歡喜。高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想以《一般高中語文課程原則》為指導(dǎo)，以20xx年《考試闡明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為根據(jù)，充足發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力，實行全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。二、教學(xué)目的1、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。2、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題措施，提高審題能力，規(guī)范答題規(guī)定，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，故意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1、以書本為載體，扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。2、緊緊圍繞課內(nèi)知識，梳理鞏固各有關(guān)考點(diǎn)，貫徹考綱規(guī)定的每一篇背誦規(guī)定，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題措施的指導(dǎo)，規(guī)定學(xué)生做到答題的規(guī)范性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。5、貫徹培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。四、教學(xué)舉措（一）重視學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際狀況，狠抓微弱環(huán)節(jié)，確定目的，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí)。1、有的放矢，貫徹背誦。以《考試闡明》為根據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，并且每一篇要貫徹到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生深入熟悉解答題目的措施。3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不一樣題型的答題措施和規(guī)范規(guī)定。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題與否精確”“思緒與否清晰”“說理與否透徹”“語言上與否有亮點(diǎn)”“材料與否豐富”等狀況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為何”這一部分作為重點(diǎn)貫徹到筆頭上。假如寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等措施，從多角度把“為何”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好如下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，精確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度。高三的語文學(xué)期教學(xué)計劃5一、學(xué)生狀況及成績分析本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學(xué)工作，高三（5）班為一般班級，有學(xué)生53人，高三（10）班為試驗班。學(xué)生36人。思想狀況方面，高三（1）班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利原因的干擾，可以及時與教師進(jìn)行溝通，協(xié)助老師調(diào)整自己的教學(xué)措施。高三（10）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)很好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有獲得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，因此有相稱一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完畢老師的規(guī)定。二、教學(xué)目的和規(guī)定：思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，深入培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)明能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的'文化品位。發(fā)展健康個性，逐漸形成健全人格。知識目的：全面理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫措施和修辭措施和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。掌握和運(yùn)用知識能力的目的：深入指導(dǎo)學(xué)生對的理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦某些基本篇目。三、重要教學(xué)內(nèi)容及教具第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技闡明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成對的的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教具：多媒體課件。四、教材重難點(diǎn)高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成對的的價值觀；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)現(xiàn)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題構(gòu)造；鑒賞中國現(xiàn)現(xiàn)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審閱古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。五、教研課題本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目