自然辯證法知識點總結(jié)

自然辯證法知識點總結(jié)（by娜娜）第二章科學認識論和方法論1、 歸納主義：歸納推理過程：單稱陳述一全稱陳述一（通過歸納法）科學知識困難：邏輯論證上不可能（無法窮盡觀察）（歸納主義火雞）（課堂練習考過）經(jīng)驗論證無效（循環(huán)論證）2、 證偽主義：基本主張可證偽度、明晰性、精確性特設性假定3、 研究綱領：不應該做什么的指導方針：研究綱領的硬核和保護帶硬核：基本假定，整套科學理論的基礎和核心保護帶：保護硬核不被證偽的輔助條件和初始條件應該做什么的指導方針：如何補充硬核、保護和擴大保護帶、發(fā)展適當?shù)臄?shù)學和實驗技術等4、范式：一門成熟科學由一種范式支配.即范式為合理工作規(guī)定標準，指導常規(guī)科學家“解決難題”的活動.有沒有這樣一個維持常規(guī)科學傳統(tǒng)的范式存在，是科學與偽科學的區(qū)別標志-范式的組成部分：基本定律與理論假定- 應用定律到不同類型情況中去的標準方法必須的儀器和使用技術形而上學原則:如存在著一個獨立于人的客觀世界非常一般的方法論假定如:認真努力使你的范式與自然匹配合理工作規(guī)定標準（有無范式為區(qū)別科學和偽科學的標志）組成部分：基本定律與理論假定；應用定律到不同類型情況中去的標準方法；必須的儀器和使用技術；形而上學原則；非茶館一般的方法論假定庫恩的難題：（1）范式的無法定義與多義性（2）夸大了范式之間的對立5、對科學的三種理解方式：主觀主義（如邏輯主義、歸納主義）、約定主義（如范式）、客觀主義（如實在論）6、6、多元實在論：實在世界是多元的因而與自然匹配的科學理論不是唯一的（課堂練習）第三章科學發(fā)展的歷史1、1、2、技術系統(tǒng)社會系統(tǒng)技術系統(tǒng)社會系統(tǒng)思想意識系統(tǒng)思想意識系統(tǒng)體制層面 制度文化解釋層面 觀念文化精神層面 觀念文化3、4、3、4、古代科學亞里士多德：哲學和科學誕生條件：驚異、閑暇、自由古希臘自然哲學歐幾里得幾何學阿基米德力學托勒密天文學蓋倫醫(yī)學中世紀科學為科學大廈挖地基科學大廈第一根柱基最具科學特征的古代科學成就用數(shù)學解釋自然的第一項重大科學成就希臘科學衰落時期的最好成果古代科學的衰落十字軍東征和西歐封建城堡制的瓦解阿拉伯人的貢獻亞里士多德主義興起和被改造 （1）重新發(fā)現(xiàn)古希臘（2）大學創(chuàng)立（3）邏輯論證上帝存在（4）新教出現(xiàn)（5）改革教義（6）實驗研究自然界5、 現(xiàn)代科學科學革命是人類文明發(fā)展史上的最大事件科學革命發(fā)生的歷史條件（1）西歐封建城堡制的瓦解（2）手工工場與技術進步（3）遠航探險和地理發(fā)現(xiàn) （4）文藝復興促進科學解放科學革命的主要成就（1）牛頓體系（解釋層面）（2）工業(yè)革命（器物層面）（3）科學凝聚性結(jié)構和人類現(xiàn)代文明的形成（精神層面、體制層面）6、 后現(xiàn)代科學科學的社會角色發(fā)生巨大變化科學知識增長的指數(shù)規(guī)律：（1）德堪多（計量研究的先驅(qū)）（2）洛特卡定律Fn=c/n2第四章科學的社會學研究1、 科學社會學的早期歷史（最初源頭與萌芽階段）2、 科學建制社會學科學的規(guī)范結(jié)構（普遍性universalism、共享性communism、無私利性disinterestedness>有條理的懷疑主義organizedskepticism）科學知識社會學中的強綱領：因果性、公正性、反身性、對稱性科學實踐社會學特征：（1）研究科學具體實踐（2）客觀自然和社會因素的同等重要性（3）取消社會/自然、主/客觀二分法3、 宏觀取向的科學社會學4、 實證主義科學觀對默頓科學建制社會學的影響第五章中國近現(xiàn)代科技發(fā)展史1、 中國近現(xiàn)代科技發(fā)展的三階段：（1）啟蒙期（2）體制形成期（3）現(xiàn)代發(fā)展期2、 中國科學啟蒙三部曲（1）外國傳教士（2）洋務運動（3）戊戌維新到五四新文化運動標志性事件：異質(zhì)文化：利瑪竇主要內(nèi)容：從傳統(tǒng)的心態(tài)向現(xiàn)代心態(tài)的轉(zhuǎn)變3、 體制形成期時間：完成心態(tài)轉(zhuǎn)變標志性事件：科學體制在中國的確立主要內(nèi)容：體制模式轉(zhuǎn)變4、 現(xiàn)代發(fā)展期時間：完成體制轉(zhuǎn)變標志性事件：蘇聯(lián)模式的建立主要內(nèi)容：動力轉(zhuǎn)變第六章中國科學啟蒙的基本特征及社會文化后果1、 中國科學啟蒙的三段式：言技、言政、言教2、中國科學啟蒙的基本特征：（1）科學含義的偏差（2）啟蒙目的的限制（3）啟蒙方法的錯誤3、 科學在中國發(fā)生形變的典型表現(xiàn)：（1）自然科學批判運動及其科學后果在中國和蘇聯(lián)的對比（2）科學家個人在科學爭論中的立場與政治立場的緊密聯(lián)系4、 科學觀念在中國發(fā)生改變的三部曲：（1）復雜的凝聚性整體結(jié)構圖示被簡單的單一層面圖示所代替（2）精神層面或價值用來替代任何層面和整個科學（3）科學的權威性用來替代科學，科學成了“賽菩薩”5、 科學形變引起的四個層面的變化科學觀念的改變科學體制層面的改變---行政體制科學解釋層面的改變科學器物層面第七章、政策中的選擇和平衡問題1、 基礎研究的特點與功能特點：■基礎性：三層含義1.1.2先導性：經(jīng)濟效益的間接性、潛在性，成果的公開性、無償共享特性1.1.3創(chuàng)造性：成果的實現(xiàn)更難把握和預測、工作更富理論抽象性、更依賴科學家個人的創(chuàng)造性思維■、先導性1.2.1應用研究直接指向技術應用和生產(chǎn)實踐1.2.2應用研究同各國國情密切相關1.2.3應用研究是影響國家技術水平的關鍵環(huán)節(jié)■、創(chuàng)造性1.3.1技術開發(fā)成果是科技生產(chǎn)力的承載者：技術成果的應用改變生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式、管理方式1.3.2技術擴散比發(fā)明更重要：生產(chǎn)力作用通過技術擴散才能體現(xiàn)出來1.3.3技術發(fā)明創(chuàng)造者與成果擁有者分離：技術專利與技術轉(zhuǎn)讓2、 應用研究的特點和功能（1） 直接指向技術應用和生產(chǎn)實踐（2） 同各國國情密切相關（3） 影響國家技術水平的關鍵環(huán)節(jié)3、 技術開發(fā)的特點與功能（1） 技術開發(fā)成果是科技生產(chǎn)力的承載者（2） 技術擴散比發(fā)明更重要（3） 技術發(fā)明者與成果擁有者相分離1、 基礎研究的特點和功能A、 基礎性：三層含義：（一切教育研究的基礎、國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎、綜合國力競爭的基礎）。B、 先導性：經(jīng)濟效益的間接性、潛在性，成果的公開性、無償共享特性。C、 創(chuàng)造性：成果的實現(xiàn)更難把握和預測、工作更富理論抽象性、更依賴科學家個人的創(chuàng)造性思維。2、 應用研究的特點與功能A、 應用研究直接指向技術應用和生產(chǎn)實踐。B、 應用研究同各國國情密切相關。C、 應用研究是影響國家技術水平的關鍵環(huán)節(jié)政策類型受惠對象政策手段實例列舉與指令性科技計劃相關的創(chuàng)新政策獨立科研所、高等院校政府確定項目內(nèi)容、提供全部經(jīng)費并負責組織實施攀登計劃、863計劃、國家重點實驗室計劃與指導性科技計劃相關的創(chuàng)新政策企業(yè)為主政府提供少量經(jīng)費和其他優(yōu)惠政策并參與組織星火、火炬、新產(chǎn)品/技術改造/技術引進一般性創(chuàng)新政策所有企業(yè)、科研院校財稅政策和科技獎勵政策對新產(chǎn)品'中試產(chǎn)品'技術收入\研究經(jīng)費政策特殊性創(chuàng)新政策特定對象稅收、土地、進出口、人事管理、產(chǎn)品價格等高新技術開發(fā)區(qū)政策第八章中國國家技術創(chuàng)新體系分析1、 概念：熊彼特：（1）實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合；（2）生產(chǎn)要素組合的五種形式（生產(chǎn)新產(chǎn)品、開發(fā)新工藝、控制原材料的新工藝來源、開辟新市場（技術擴散）、新的組織管理方式2、 狹義的技術創(chuàng)新：發(fā)明的首次商業(yè)應用；廣義的技術創(chuàng)新：等同于熊彼特的共同點：均是生產(chǎn)要素的組合、技術的核心作用3、 技術創(chuàng)新中的幾對關系：技術的利用與技術的獲取首創(chuàng)創(chuàng)新與改創(chuàng)和仿創(chuàng)創(chuàng)新重大的根本性創(chuàng)新與漸進的演化性創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新與組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新4、 現(xiàn)代技術的三大特征現(xiàn)代技術有3大特征:復雜性;協(xié)同性“黑箱性”■復雜性:通過技術轉(zhuǎn)讓很難獲得核心技術，而沒有核心技術是無法參預競爭的■協(xié)同性:技術轉(zhuǎn)讓獲得的是單項技術，比如從麥道獲得制造飛機艙門的技術，但只有飛機艙門技