2023年下學(xué)期語文教學(xué)計劃9篇

2023年下學(xué)期語文教學(xué)計劃9篇下學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析

從上學(xué)年的教學(xué)和測試狀況來看，二（8）班學(xué)生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有53分多點，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。

思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都比較7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細(xì)時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，須要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏向其他科，不

理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無愛好，須要老師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。

思想方面：

該班大部分學(xué)生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學(xué)生有很強的主動進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順當(dāng)過關(guān)。

學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；

由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好打算工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。

二、教學(xué)進度支配（附后）

三、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著打基礎(chǔ)，二（l0）班要求適當(dāng)提高）

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，記敘的有關(guān)學(xué)問和新聞的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。（二（6）可適當(dāng)降低要求）

駕馭和運用學(xué)問實力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達(dá)實力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的實力為主。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

成果目標(biāo)：

二（8）班優(yōu)秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。

2．依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)．

3、二每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西．

4．從語文學(xué)科的特點動身，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5．語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

9．實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

10．對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

11．依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

12．實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

13．實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。

15．實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

16．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

17讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，熬煉表達(dá)實力。

19．組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運用

20．組織采訪和調(diào)查至少一次。

21．要求寫一篇小論文

22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％

23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

25．接著開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家（zmle126．corn）”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。

五、培育輔差安排

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本實力。培化安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)安排提高讀。說、寫的綜合語文實力，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。（閱讀和寫作）。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實力和寫作實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．顧及中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

附：教學(xué)進度支配

學(xué)期事實上課20周，共120節(jié)，其中新課96節(jié)，復(fù)習(xí)考試24節(jié)

l周第一單元《人》《挑》作業(yè)兩次（生字詞和課后練習(xí)）作文1，（精批一組）

2周第一單元《追思》《誰》《種》，語文活動課和作文評講作業(yè)2次（同上）

3周其次單元講評試卷《阿長和山海經(jīng)》《驛路梨花》語文活動，作業(yè)2次（全批和抽查）

4周其次單元《一面》《我的信念》《吾家女初長成》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查)

5周第五單元一單元測《短文兩篇）《周處》，寫作，作業(yè)2背誦和練習(xí)（抽查全批)

6周第五單元《閑情記趣》《晏子故事兩篇》

7周《詩五首》一，作文評，作業(yè)2次

8周第四單元三單元測《郭詩兩首》《現(xiàn)代詩三首》《我為少男》作業(yè)2次（全批和抽查)

9周第四單元《鄉(xiāng)愁詩兩首》（外國詩兩首》活動課，作業(yè)2次（全批和抽查)

10周中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試

12周第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動課，作文評，其次單元測，作業(yè)2次（全批和抽查)

13周第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查)

14周第六單元《詩五首》二，《五柳先生傳》第五單元測寫作，語文活動，作業(yè)3（全批和抽查)

15周第六單元《小石潭記》《觀潮》單元練習(xí)，作文評，語文活動，作業(yè)3（全批）

16周第六單元作文訓(xùn)練《寓言四則》《詩詞五首》第六單元測，

作業(yè)2次（全批和抽查）

17周三六單元三六單元復(fù)習(xí)鞏固，五六單元測試，背誦默寫檢查補文評，作業(yè)2（檢查)

18周期未復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2—3次單元練習(xí)，寫作，作業(yè)2次（全批和抽查

19周期末復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2～3次單元練習(xí)來源自

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

新學(xué)期起先，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實有效、按部就班地進行，現(xiàn)制定教學(xué)安排如下：

一、本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育學(xué)生在生活中運用語文的實力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的實力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、爭論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

二、教材分析：學(xué)生基本狀況分析：

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

學(xué)問目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教化理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。利用多媒體，拓展學(xué)問面，培育學(xué)生探究學(xué)問的實力

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學(xué)生思維實力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉實力，提興奮趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到剛好總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，剛好加以確定并予以推廣。激勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。

七、教學(xué)進度

三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

指導(dǎo)思想：進一步深化語文課堂教學(xué)改革，探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益”的策略，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教化新路。

工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，樹立現(xiàn)代教化的觀念。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教化的全面實施。

3、深化課題探討，推廣課題探討成果。

4、加強青年老師的培育，促進語文老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。

工作措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論。現(xiàn)代教化觀念的轉(zhuǎn)變是實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，因此，我們將加強教化理論學(xué)習(xí)。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》等專著。

（2）突出學(xué)習(xí)重點。

引導(dǎo)老師圍繞“特性發(fā)展”、“創(chuàng)新教化”、“探討性學(xué)習(xí)”等熱點問題進行學(xué)習(xí)。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。

各年級備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際狀況制訂切實可行的學(xué)習(xí)安排，采納集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

二、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教化的全面實施

1、抓好常規(guī)教學(xué)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線，是實施素養(yǎng)教化的重要法寶。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素養(yǎng)教化落在實處。

2、學(xué)習(xí)探討新大綱、新教材仍舊是本學(xué)期教研工作重點之一。

有安排地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教研組活動的常規(guī)要求。

教研組活動至少每二周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。

4、抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課的目的是為老師創(chuàng)建自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的相識。

5、充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加高校生的閱讀量。

三、進一步加強教研教改力度，提高課堂教學(xué)效率

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期的進行集體理論學(xué)習(xí)。

2、開展探討性學(xué)習(xí)的理論探討，找出適合本校實際的教學(xué)模式。

3、舉辦小型多樣敏捷的學(xué)生學(xué)科競賽。

（1）“慶國慶”講故事競賽

（2）“慶國慶”作文競賽

四、加強青年老師的培育，促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。

1、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組老師的整體教學(xué)和探討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、通過上探討課、說課、教材分析等形式，讓每個老師都有學(xué)習(xí)和提高的機會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充溢蓬勃朝氣。

3、組織小型多樣、講究實效的探討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

4、師徒結(jié)對。從備課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)鳌?、帶，周密設(shè)計，分步落實，促進青年老師的快速成長，站穩(wěn)講臺，駕馭教學(xué)的基本方法。

五、公開課支配

見學(xué)校教學(xué)活動總表。

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較有愛好，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭尚可，平常能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學(xué)期我將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。學(xué)生對《品德與社會》學(xué)科很有愛好，本學(xué)期，我與孩子們讀懂教材，讓他們成長為一個健康的社會人，幫助孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事。

語文學(xué)科：

一、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文實力，拓寬學(xué)問面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

二、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，供應(yīng)寫作的素材。

3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機地結(jié)合起來。

三、主要教學(xué)措施

1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育實力。

4、在平常的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

四、教改設(shè)想和教研專題

（一）教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時，激勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心理話、表達(dá)真情實感。

（二）教研專題：

如何提高課堂教學(xué)效率

（三）教學(xué)進度

第1～2周：

①培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元

第3～4周：其次單元

第5～6周：第三單元

第7～8周：第四單元

第9～10周：

①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第11～13周：第五單元

第14～16周：第六單元

第17～20周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

品德與社會：

一、全冊教學(xué)要求：

1、培育學(xué)生良好的特性品質(zhì)，獨立意識和進取精神的教化，做一個道德高尚的人，教化學(xué)生自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。

2、教化學(xué)生學(xué)會主動地表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會與別人溝通與共享。

4、學(xué)會與同學(xué)和摯友和諧相處。

5、相識地球，增加愛護地球的意識，能為環(huán)保做力所能及的事。

6、了解斗爭帶給人們的災(zāi)難，教化學(xué)生酷愛和平，酷愛國家。懂得為國效力是每個中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。

我實行的主要教學(xué)方法是：

1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生的思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生實踐，教學(xué)運用啟發(fā)式，堅持正確引導(dǎo)。

2、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參加意識，培育學(xué)生的成就感。

3、課堂的學(xué)問教學(xué)與課外的實踐活動結(jié)合進行，老師有安排地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀，社會服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、格言，支配學(xué)生寫調(diào)查報告、總結(jié)等。要因地制宜、量力而行，講究時效。

4、教學(xué)中多激勵、多表揚，充分運用榜樣的力氣以身作則，為學(xué)生做表率。

5、教學(xué)中要留意啟發(fā)學(xué)生勇于提問，參加探討，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

6、留意提高學(xué)生的道德相識，把傳授學(xué)問同陶冶情操、提高覺悟有機地結(jié)合起來，不斷增加學(xué)生的社會責(zé)任感。

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇5

新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期是一年級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點之一。

二、教學(xué)措施

（一）漢語拼音教學(xué)

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字寫字教學(xué)

一年級語文教學(xué)，培育學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點。其中相識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

在識字教學(xué)中，留意運用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步駕馭方法，同時，在教學(xué)過程中多協(xié)作多媒體技術(shù)的運用，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，幫助孩子更好地識字。

而“四會字”的駕馭，要求學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成細(xì)致視察字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的駕馭。

（三）閱讀教學(xué)

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀愛好。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

在教學(xué)過程中，要敬重學(xué)生的.情感體驗和獨特感受，激勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，老師都應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨特感受。

低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點，以讀背為主。教學(xué)重點應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思，假如學(xué)生提出問題，老師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。

（四）以學(xué)校開展的活動促進孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，班級在開展正常的教化教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書，能夠擴高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進學(xué)生學(xué)問的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進學(xué)生對學(xué)問的駕馭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)安排，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容。依據(jù)孩子特性和學(xué)習(xí)實際狀況的不同，實際地開展語文教學(xué)工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作是一項充溢挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學(xué)生，必需實行不同的教化教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)安排。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)安排以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，剛好改進教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

20xx年度第一學(xué)期語文教學(xué)進度表

周次教學(xué)進度

1入學(xué)教化

2入學(xué)教化

3漢語拼音1-復(fù)習(xí)（一）

4漢語拼音5-復(fù)習(xí)（二）

5漢語拼音9

6國慶放假

7復(fù)習(xí)（四）、識字（一）

8測驗、第1~4課

9試卷評講、園地一課文第1~3課

10課文第4、5課、園地二、第6課、測驗

11第7~10課

xx園地三、識字二、第1~3課

13第4課、園地四、測驗、11~xx課

1413~15課、園地五、16課

1517~20課

16園地六、復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19考試

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇6

一、狀況分析：

1、學(xué)生狀況：

本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的暖和，讓他們對學(xué)習(xí)充溢自信。大部分學(xué)生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學(xué)習(xí)語文愛好深厚，但是有幾名學(xué)生識字實力須要加強，沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將接著培育他們各種學(xué)習(xí)語文的實力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成果。

2、教材狀況：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分.教材接著以專題組織單元，設(shè)計了8個專題.它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要敏捷多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的喜悅，不斷提高語文實力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：

1.強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2.加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

3.聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

4.采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

5.緊密聯(lián)系學(xué)生的立即或生活實際。

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇7

新學(xué)期又起先了，為了更好的提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸，我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解。從上學(xué)期期末考試的狀況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭上還存在著肯定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍舊須要斟酌提高的地方。針對在上一學(xué)期本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的實際問題，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將以抓牢、鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點，爭取能在本學(xué)期的教化教學(xué)上取得更好的效果。

二、教學(xué)措施

（一）識字寫字教學(xué)

識字、寫字是低年級教學(xué)的重點，因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、相識漢字的愛好，能夠主動進行識字、寫字，并能夠駕馭“二會字”和“四會字”，仍舊是本學(xué)期語文教學(xué)的重點。

本學(xué)期，由于新課標(biāo)的修改，課標(biāo)對小學(xué)一年級學(xué)生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，削減寫字量。這其實在一個側(cè)面說明白，現(xiàn)行的識字寫字教學(xué)，還須要更多減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，我以為重點幫助學(xué)生駕馭識字方法，盡量讓學(xué)生能自主識字，仍應(yīng)當(dāng)是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點。

在識字方法上，通過運用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時協(xié)作多媒體技術(shù)的運用，幫助學(xué)生更好地識字。

對于“四會字”的駕馭，要求學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成細(xì)致視察字形的習(xí)慣——以此幫助學(xué)生駕馭“四會字”和培育孩子的書寫習(xí)慣。

（二）詞語教學(xué)。

本學(xué)期，對學(xué)生二字詞的駕馭要求提升到須要學(xué)生進行擴詞，這就意味著學(xué)生的詞匯量要加大，而除了學(xué)生平常接觸的二字詞，還須要學(xué)生積累肯定的四字詞、正反義詞，以及簡潔的詞組搭配，這對于學(xué)生而言，是一個難點。在以往的教學(xué)過程中，由于學(xué)生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會留意做到不放松每一課出現(xiàn)的特別詞類，并讓學(xué)生剛好進行積累，以免隨著學(xué)習(xí)時間的推移，學(xué)問內(nèi)容的增加，加高校生的學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān)。

（三）句子教學(xué)。

本學(xué)期，學(xué)生須要接觸關(guān)于句子方面的學(xué)問點，雖然上學(xué)期也有簡潔的接觸，但本學(xué)期的要求會加大。除了比方句之外，學(xué)生須要進行句子的補充，仿寫等，這就說明白對學(xué)生的語言表達(dá)實力也提出了更好的要求。因此，在平常教學(xué)中，我除了會注意對特別句式的講解，還會通過提高學(xué)生的語言表達(dá)實力，力求讓他們在句子表達(dá)這一層面有更好的駕馭。

（四）閱讀教學(xué)

雖然對于一年級的小學(xué)生來說，“讀”的要求并不高，只要求學(xué)生能夠正確、流暢地朗讀課文，但在語文教學(xué)中，我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性，再者，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會閱讀，也是特別重要的手段。但在實際教學(xué)過程中，學(xué)生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復(fù)的朗讀特別味同嚼蠟，因此而不情愿把好像已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際狀況，在本學(xué)期我將加強我班的朗讀訓(xùn)練，通過老師范讀，學(xué)生競賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學(xué)生的朗讀主動性，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（五）以學(xué)校開展的活動促進孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，班級在開展正常的教化教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書，能夠擴高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進學(xué)生學(xué)問的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進學(xué)生對學(xué)問的駕馭，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)安排，除了以上幾方面之外，對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結(jié)合每個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的一對一輔導(dǎo)，并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)工作是一項充溢挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學(xué)生，必需實行不同的教化教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)安排。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)安排以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，剛好改進教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

下學(xué)期語文教學(xué)安排篇8

（一）備課

1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“六備”，即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計。

①、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件，是實施教學(xué)的依據(jù)。老師必需學(xué)習(xí)和駕馭《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。

②、備教材。

（1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊教材，使老師了解全冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成整體相識。在全冊教材通研的基礎(chǔ)上，實施單元和課堂教學(xué)設(shè)計的集體備課。

（2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關(guān)簽字，然后下發(fā)到任課老師，經(jīng)細(xì)致研讀后寫出修改建議，在集體備課時進行研討，形成精品教案。個人運用后，寫出教后反思。

③、備學(xué)生。深化了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，探討學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，探討學(xué)生的差異，擅長發(fā)覺學(xué)生的愛好和特長，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。

④、備教法。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生等狀況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過什么方式揭示學(xué)生要探究的問題，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中應(yīng)采納何種學(xué)習(xí)方式，運用什么教學(xué)手段等，把對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及學(xué)生的分析和探討轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。

⑤、備學(xué)法。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問、生活閱歷和教學(xué)內(nèi)容，探討采納什么方法和形式開展教學(xué)活動，在活動中怎樣進行學(xué)問的探究和實力的形成。重點探討如何讓學(xué)生在探究中獲得學(xué)問，在獲得學(xué)問的過程中提高實力，在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。

⑥、備習(xí)題設(shè)計。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的重要途徑，也是老師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的信息來源。老師要本著重點突出，綜合實踐性強，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕的原則，細(xì)心設(shè)計練習(xí)題。

2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師要主動參與集體備課，實現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的老師特殊是兼職老師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求好用，不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

3.對于重點教學(xué)內(nèi)容，備課應(yīng)達(dá)到說課的水平。說課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說課，即老師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)內(nèi)容、說重點難點、說教學(xué)程序、說教學(xué)方法手段、說板書設(shè)計等。

（二）上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要根據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》的要求，改進教學(xué)方式方法，引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的獨立思索實力、創(chuàng)新精神和實踐實力，發(fā)展學(xué)生的特性特長。優(yōu)化教學(xué)過程，依據(jù)教案敏捷施教。

①、教學(xué)目標(biāo)明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開。

②、教學(xué)思想端正。要創(chuàng)新運用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面對全體，注意差異，因材施教；要注意結(jié)果，更要注意過程，培育學(xué)生學(xué)會在自主探究的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)；要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、看法、價值觀等方面的培育；要注意小組學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生獨立思索、合作溝通有機地結(jié)合起來；堅持啟發(fā)式與探討式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

③、教學(xué)思路明晰，層次清晰，重點突出。

④、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運用合理。

⑤、教學(xué)效果好。學(xué)生參加程度高，“雙基”扎實，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培育與發(fā)展。

⑥、運用一般話，語言感染力強，板書規(guī)范。

⑦、做好教學(xué)反思。每堂課后老師都要對勝利、失誤之處進行歸因分析。

（三）作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長。批改作業(yè)是老師了解教情、學(xué)情，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題的重要手段。

l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。既布置學(xué)問鞏固性作業(yè)，又設(shè)計肯定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計一些選做題或具有彈性要求的題目。

2、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置實行教育處審核把關(guān)制度，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

3、留意培育學(xué)生按時獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、作業(yè)要做到剛好批改，以便剛好反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細(xì)致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，剛好講評，督促學(xué)生仔細(xì)訂正。提倡運用具有針對性、激勵性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。

5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補教補學(xué)要剛好，矯正方案針對性強。

6、學(xué)生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。

7、落實學(xué)生的英語口語訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)實力和寫字水平。

8、加強課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活閱歷等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導(dǎo)。

（四）課外活動

仔細(xì)組織好課外活動課，優(yōu)化活動內(nèi)容，豐富活動方式，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，努力培育學(xué)生的特性特長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學(xué)生每天做廣播體操、眼保健操和跳學(xué)生集體舞，每天的集體體育熬煉時間不少于1小時。

2、上好綜合實踐活動課。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動不少于10天。

3、落實各項教化活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教化活動對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教化；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日