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自我意識的形成與發(fā)展之答祿夫天創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間:二零二一年六月三十日自我意識是個體自身心理、生理和社會功能狀態(tài)的知覺和自我評價(jià),指主體對其自身的意識.它包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評價(jià)、自我體驗(yàn)、自我教育和自我控制等,自我意識對人的心理活動和行為起著調(diào)節(jié)作用.心理學(xué)研究標(biāo)明,個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定和成熟,年夜約需要二十余年.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷兩次飛躍:第一次飛躍年夜約在一至三歲是以兒童學(xué)會用代詞“我”來標(biāo)識表記標(biāo)幟自己為重要特點(diǎn);第二次飛躍是在初中階段.國外有人將兒童自我意識的發(fā)展劃分為三個階段.第一階段為自我中心期(8個月、3歲).剛出身的嬰兒是沒有自我意識的,他們甚至無法意識到自己與外界事物的區(qū)別.嬰兒經(jīng)常吸吮自己的手指,而且津津有味,只因他把母親看成自己的一部份.這時(shí),他還生活在主體與客體尚未分化的狀態(tài)之中,到了八個月左右的時(shí)候,生理自我開始萌生,這是自我意識的最初形態(tài).到了一歲左右,兒童開始能夠把自己的舉措和對象區(qū)別開來,能夠初步的意識到自己是舉措的主體.一周歲后,兒童逐漸認(rèn)識自己的身體,開始能夠意識到自己身體的感覺,但還只是把自己的看成客體來認(rèn)識.年夜約到了兩歲左右,兒童逐步學(xué)會用“我”來代表自己.三歲左右,兒童的自我意識呈現(xiàn)新的發(fā)展,主要暗示為:第一人稱“我”的使用頻率提高,許多事情都要求“我自己來”,開始有自立的要求;呈現(xiàn)羞愧感和疑慮感.做錯事時(shí),他會感到羞愧;碰到問題或矛盾時(shí),他會感到疑慮;發(fā)生占有欲和嫉妒感.當(dāng)他看到自己喜歡的工具(如食物、玩具、衣物等)時(shí),就想單獨(dú)占有,不愿與他人(尤其是同齡人)共享.應(yīng)該說三歲兒童的自我意識已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但其行為的中心仍然是自我,他們依照自己的想法去解釋外部世界,并把自己的想法、情感投射到外界事物上去.第二階段為客觀化時(shí)期(3歲、青春期),這一時(shí)期是個體社會化最深的時(shí)期,也是學(xué)習(xí)角色與獲得社會自我的重要時(shí)期.個體在家庭、幼兒園、學(xué)校、鄰里中游戲、學(xué)習(xí)、勞動,通過模仿、認(rèn)同、練習(xí)等方式,逐漸形成各種角色觀念,個體開始能意識到自己在人際關(guān)系和社會關(guān)系中的作用和位置.然而這一時(shí)期能夠引起他們注意的還是外部世界.對自己的內(nèi)在心理狀態(tài),他們其實(shí)不了解.他們其實(shí)不明白情緒是一種主觀感覺,而常以為是由某種客觀原因造成的,也不太善于用自己的視角去解釋事物、認(rèn)識社會,更多的是參考甚至模擬成人的相關(guān)觀點(diǎn).第三階段為主觀化時(shí)期(青春期、成年).這一時(shí)期的自我意識開始成熟、進(jìn)入心理自我,個性逐漸形成.從青春期到成年約十年里,個體的自我意識趨于成熟,并逐漸獲得心理自我.兒童自我意識發(fā)展形成的過程中還是很容易發(fā)生問題的,如自我認(rèn)識失實(shí)、自我調(diào)節(jié)失控等.那么,如何促使兒童擁有一種良好的自我意識呢?種活動,多與同齡伙伴交往.在與同伴的交往過程中,兒童要必需放棄“自我中心”,站在他人角度思考問題,關(guān)心理解他人的心情;他們必需學(xué)會自我控制、寬容忍讓,重新認(rèn)識、評價(jià)自己,調(diào)整自己的言行,否則,他們很難處置好同伴之間的關(guān)系.兒童的自我意識正是借助于一次次的誤會、爭吵、和好、共享而獲得不竭改進(jìn)的.讓兒童自己評價(jià)自己,提高正確認(rèn)識自己的能力.無論兒童對或錯、進(jìn)步或退步,都可以讓他自己做出反思,從而培養(yǎng)良好的自我意識.培養(yǎng)兒童積極的及我一時(shí).兒童對自己的看法來源于他人的評價(jià),尤其是父母的評價(jià).成人對孩子的評價(jià)要有分寸,盡量少用“最”字,以免孩子發(fā)生自滿或自卑心理;批評和表彰要針對具體的事情,而不是籠統(tǒng)地對人,使兒童可通過具體的反思加以改進(jìn).經(jīng)常指責(zé)孩子”很懶、很笨“,只能使孩子形成消極的自我意識.提高兒童的自我調(diào)節(jié)能力.自我調(diào)節(jié)能力是衡量自我意識水平高低的主要標(biāo)尺.如何調(diào)整情緒,如何合理掌控某一項(xiàng)活動的進(jìn)程,并有意

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