Unit 2My favourite season單元作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason作業(yè)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的主題是Myfavouriteseason，與本單元以季節(jié)為語(yǔ)境，討論喜歡的季節(jié)、原因及在某個(gè)季節(jié)里可以做的活動(dòng)。通過(guò)MrJones與Mike,MissWhite與Amy的對(duì)話及同學(xué)們的表達(dá)，進(jìn)行本單元的學(xué)習(xí)。本單元在內(nèi)容上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，有關(guān)描述天氣情況的形容詞年級(jí)下冊(cè)的第四單元學(xué)過(guò)。另外學(xué)生能夠通過(guò)之前的學(xué)習(xí)描述季節(jié)的顏色和跟季節(jié)的有關(guān)活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，能夠自然而然地產(chǎn)生表述喜好的原因。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解各板塊對(duì)話的大意。2.學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀并表演對(duì)話.3.學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子：Whichseasondoyoulikebest?Summer/Spring/Autumn/Winter.Why?BecauseIlikesummervacation.Icangoswimmingeveryday!Goodjob!Ioftengoonapicnicwithmyfamily。Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftenplayinthesnow.Doyoulikesummer?4.學(xué)生能根據(jù)表示季節(jié)的圖片說(shuō)出喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。三、教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型Whichseasondoyoulikebest?Summer/Spring/Autumn/Winter.Why?BecauseIlikesummervacation.Icangoswimmingeveryday!Goodjob!Ioftengoonapicnicwithmyfamily。Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftenplayinthesnow.Doyoulikesummer?并能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。2.掌握重點(diǎn)詞匯spring、summer、autumn、winter、season、picnic、,goonapicnic、pick、pickapples、snowman、makeasnowman、goswimming.3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)陳述句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。4.能運(yùn)用顏色、天氣等描述各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，并通過(guò)“l(fā)ike,can,therebe,wantto”等表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn):1.學(xué)生能對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行正確表述。2.學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀新詞以及談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。五、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)五年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，喜歡用形象的思維感知周圍的知識(shí)，在經(jīng)歷了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)已有初步的了解，已經(jīng)可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)境對(duì)話了，所以在之前的基礎(chǔ)上對(duì)本單元進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)星期，在作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交際的能力并通過(guò)作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和句型，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。同時(shí)能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭表達(dá)，加深理解。六、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路與作業(yè)類型1.分層布置作業(yè)分層布置作業(yè)承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由的發(fā)展，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分上、中、下三個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)，考慮個(gè)別差異。2.作業(yè)形式多樣，激發(fā)興趣第一、設(shè)置課堂作業(yè)，這一部分，主要是在每節(jié)課的新課上完之后，會(huì)出一些習(xí)題鞏固。除此以外，我們還設(shè)置了連線，劃一劃，針對(duì)不同的內(nèi)容有不同作業(yè)。第二、家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，利用課堂所學(xué)的知識(shí)調(diào)練自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)交際水平。在這一項(xiàng)中又分為書面作業(yè)和動(dòng)手作業(yè)?；A(chǔ)型作業(yè)1聽說(shuō)題e容易3-5原創(chuàng)基礎(chǔ)型作業(yè)1讀寫題容易2原創(chuàng)拓展型作業(yè)2活動(dòng)題中等8-10原創(chuàng)一：第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧QUnit2Myfavouriteseason課題ALet’stalk時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類型課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 周期性作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)目標(biāo)1、通過(guò)“讀一讀，背一背”扎實(shí)鞏固文本內(nèi)容，提升學(xué)生朗讀，記憶和語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)化語(yǔ)言儲(chǔ)備。2、通過(guò)“看一看，寫一寫”仿寫對(duì)話，強(qiáng)化主題句“Whichseasondoyoulikebest? .Ican .”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言儲(chǔ)備。過(guò)學(xué)生“畫一畫，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖作 業(yè) 內(nèi) 容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)分層朗讀、背誦、表演，進(jìn)一步鞏固文本，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及用英語(yǔ)交流的能力。一、讀一讀，背一背、演一演基礎(chǔ)鞏固A、熟讀B、背誦 C、表演能夠按意群、準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。能夠按意群、準(zhǔn)確、流利地背誦課文。能夠按意群、準(zhǔn)確、流利有感情地表演課文。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思想品德文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合通過(guò)三種難度的句型仿寫，讓學(xué)生在語(yǔ)境中深入了解季節(jié)，同時(shí)提高書寫能力。二、看一看，寫一寫例： 能力提升-- Whichseasondoyoulikebest?-- Spring.Icangoonapicnic.能夠明確知道季節(jié)的英文表達(dá)，認(rèn)真補(bǔ)全單詞并讀出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖作 業(yè) 內(nèi) 容達(dá)標(biāo)要求學(xué)科素養(yǎng)--Whichseasondoyoulikebest?.I.--Whichseasondoyoulikebest?.?.能夠根據(jù)圖意語(yǔ)言能力思想品德文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力正確補(bǔ)全對(duì)并能夠朗讀對(duì)話。準(zhǔn)確仿寫對(duì)規(guī)范，并能準(zhǔn)確、流利的和同學(xué)對(duì)話。能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合通過(guò)同學(xué)之寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)1、我會(huì)讀一讀,選擇正確選項(xiàng) 思維拓展C:plant D:bestE:Why A:What’syour season?B:Summer.A:Whydoyou summer?Icanswimandwearmynew .Which doyoulike ?A:Spring.doyoulikespring?A:BecauseIcan trees.2、Drawanddescribeyourfavouriteseason.My favouriteseasonKeywords:spring、summer、autumnwinter、beautiful、windy、hot、eaticecream、flykites、goswimming、pickapplesIlike ， makeasnowman、Ican . climbmountains能正確掌握方間的互動(dòng)，讓學(xué)生在鞏框內(nèi)所給單詞固核心詞匯的基礎(chǔ)上，加深知識(shí)的理解和學(xué)能根據(jù)問(wèn)題，習(xí)。補(bǔ)充完整、符合邏輯的新對(duì)話。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力能將所學(xué)詞匯思想品德和句型運(yùn)用于文化素養(yǎng)實(shí)際，形成良學(xué)習(xí)能力好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合學(xué)生自評(píng)：good .Wonderful .Perfect .師評(píng)： good .Wonderful .Perfect .二：第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：本課時(shí)知識(shí)目標(biāo)是能夠正確聽說(shuō)讀寫單詞和短語(yǔ)season、spring、summer、autumn、winter、goswimming等,掌握句型Whichseasondoyoulikebest?Summer,Icangoswimmingeveryday!并學(xué)會(huì)用這種句型詢問(wèn)他人最喜歡的季節(jié)等交際用語(yǔ)。情感目標(biāo)是使學(xué)生們欣賞四季熱愛(ài)美麗的大自然。春天已經(jīng)向我們走來(lái)了，我們一起去鳥語(yǔ)花香的戶外15個(gè)玉米以上的都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)精美的樹葉書簽一枚哦）第一關(guān)：設(shè)計(jì)意圖：旨在養(yǎng)成學(xué)生的大聲朗讀的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：旨在養(yǎng)成學(xué)生的大聲朗讀的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。形成一定的語(yǔ)感，為學(xué)生能在實(shí)際生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二關(guān)我是畫畫小能手用你手中五顏六色的彩筆畫出你心中的四季吧畫的最漂亮的獎(jiǎng)勵(lì)五個(gè)玉米 。spring summerautumnwinter自 評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)四季單詞的辨認(rèn)畫出心目中的季節(jié)，既是讓孩子去發(fā)現(xiàn)美尋找美的過(guò)程，提升了孩子的創(chuàng)造力，又加深了孩子們對(duì)單詞的記憶!第三關(guān)：教師評(píng)價(jià)共九個(gè) 。1.我們來(lái)讀一讀，寫一寫（四個(gè)）(1)—Whichseasondoyoulikebest,Amy? —Ilike best.(2)—Whichseasondoyoulikebest,Sarah? —Ilike best.(3)—Whichseasondoyou(3)—Whichseasondoyoulikebest,Peter?—Ilike best.(4)—Whichseasondoyoulikebest,John?—Ilike best.2.書寫天地：漂亮的春姑娘，熱情的夏哥哥。爽朗的秋姑姑。純潔的冬美人。你最喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)給他(她)寫封信，表達(dá)心中的喜愛(ài)吧（五個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：本部分著重練習(xí)學(xué)生的書寫能力，偏重于理解、想象和運(yùn)用，此目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及每個(gè)學(xué)生在完成不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)過(guò)程中有所收獲。20個(gè) ）第一：作業(yè)的分層選擇：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，力所能及地進(jìn)行闖關(guān)得積分，每闖一關(guān)，根據(jù)完成質(zhì)量得到相應(yīng)的積分。第二：作業(yè)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)：1.自我評(píng)價(jià)。并在積分欄上填上自評(píng)后的得分。2.同伴互評(píng)，老師抽查。同伴在或老師在第二關(guān)的積分欄上寫上分值。3.教師評(píng)價(jià)。教師批改后并在班級(jí)的英語(yǔ)角展示優(yōu)秀作業(yè)。第三：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：得到15個(gè)玉米以上的有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：一、為了迎合學(xué)生的童真，童趣，本次作業(yè)的設(shè)計(jì)思路是以闖關(guān)得積分的形式。第一關(guān)是最基礎(chǔ)的朗讀作業(yè)。第二關(guān)難度略提高，對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等綜合能力都有所要求。第三關(guān)，書寫訓(xùn)練，著重于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、五年級(jí)第二學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍注重發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)的技能和提升讀寫的技能，因此我先設(shè)計(jì)聽錄音，模仿錄音的作業(yè)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要不斷的模仿操練，為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。第二關(guān)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞并且畫出單詞所表達(dá)的內(nèi)容。讓學(xué)生加深對(duì)每個(gè)季節(jié)的印學(xué)生寫作的能力。而第三關(guān)為學(xué)生的寫作提供了范文，為學(xué)生獨(dú)立書寫短文打下基礎(chǔ)。三：第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：PartALet”sspell1.認(rèn)讀單詞區(qū)別│br││gr│Thedifferencebetween│br│and│gr│brown/library/brotherumbrella,green/grapes/grandpa/grow│br│ │gr│ 基礎(chǔ)作業(yè)5mins自己?老師?家長(zhǎng)?同學(xué)?●是否認(rèn)讀單詞發(fā)音：●是否能正確快速完成判斷●是否正確區(qū)分│br││gr│考察學(xué)生對(duì)字母組合br和gr的發(fā)音，通過(guò)自然拼讀來(lái)掌握發(fā)音規(guī)律，達(dá)到看詞能讀，聽音會(huì)寫的目的name 2.Readandgroupgreen/brown/grown/grandmaBreakfast/brother/grass/grapesLibrary/great/bread/bringBrave/break基礎(chǔ)作業(yè)??5mins自己?老師?家長(zhǎng)?同學(xué)?●是否認(rèn)讀和認(rèn)識(shí)br和gr字母組合●是否能正確快速完成判斷給出更多單詞找出同類分組Date 3.Makesentences選擇課本的單詞寫句子示例：brown/library/brother/umbrellaThebrothersgotothelibrarywithabrownumbrella.拓展作業(yè)???10mins自己?老師?家長(zhǎng)?同學(xué)?●是否認(rèn)讀核心詞匯●是否用單詞進(jìn)行語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)故事通過(guò)書本核心單詞的選擇，進(jìn)行編寫故事，一方面加深對(duì)單詞的理解，同時(shí)激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望和熱情，也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力四四：第四課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一．初出茅廬Lookandmatch：四季連連看，單詞要匹配相符的圖片。rmramnpg二．小有成就Askandsay:Myseason,myfavourite.說(shuō)出你最愛(ài)的季節(jié)。?itrmmrIliebstatatmnpig2.時(shí)間要求：2-3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（5 為好評(píng)）完成情況自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真快速地完成這次作業(yè)。2.我會(huì)正確表達(dá)自己喜愛(ài)的季節(jié)。三、游刃有余1.把所缺的單詞補(bǔ)充完整。 ona三、游刃有余1.把所缺的單詞補(bǔ)充完整。 onapicnic swimming inthesnow flowers2.時(shí)間要求：2-3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（5 為好評(píng)）

icecream完成情況自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真快速地完成這次作業(yè)。2.我能正確表達(dá)自己在各個(gè)季節(jié)經(jīng)常做的事。三．大顯身手：我的季節(jié)，我做主1.根據(jù)上面的圖片，編寫自己的對(duì)話。A：Whichseasondoyoulikebest?Why?B: .（季節(jié)）Ioften .2.談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。Ilike...best,becauseIoften....3.時(shí)間要求：4-5分鐘4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（5 為好評(píng)）完成情況自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能和搭檔順利的完成對(duì)話。2.我能正確表達(dá)出及原因。五：第五課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容Read.請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下四段話，看一看，再對(duì)號(hào)入座。( )1.Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.( )2.Ilikesummer,butIcan’tswim.( )3.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.( )4.Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall. CDCD2.時(shí)間要求：3-5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：????????????2.我能根據(jù)句子內(nèi)容選擇正確圖片。????????????4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)了解每個(gè)季節(jié)不同的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能較好的掌握目標(biāo)語(yǔ)言。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Write.Myfavouriteseason.（每個(gè)人都有自己最喜歡的季節(jié)，你最喜歡的季節(jié)是什么？1.Which1.Whichseasondoyoulikebest?Why?2.What’s2.What’stheweatherlike?3.What 3.What can youMynameis .Ilike (spring/summer/autumn/winter)best.It’s .(weather)Ican .（activities）2.時(shí)間要求：5-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：????????????2.我能根據(jù)問(wèn)題提示和自己的實(shí)際情況，暢想自己最喜愛(ài)的季節(jié)并能夠正確地書寫和表達(dá)。????????????3.我能了解四季并說(shuō)出一年四季的特點(diǎn)。????????????4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)提示信息的寫作類型作業(yè)，旨在鞏固同學(xué)們對(duì)教學(xué)新知的認(rèn)識(shí)和了解。老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而能對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀策略，提升寫作水平。（一）作業(yè)內(nèi)容：活動(dòng)主題：Hugging thenature，Lookingforthetreasure公告：親愛(ài)的同學(xué)們，緊張的學(xué)習(xí)之余，我們一起去領(lǐng)略大自然的美景吧。看！春姑娘穿著五彩的衣裳奔向了我們;夏哥哥灑下了金色的陽(yáng)光;秋奶奶帶給我們一籃籃可口的水果;冬爺爺給大地穿上了白色的婚紗，我們一起去自然界尋找寶藏吧，誰(shuí)尋得多，秋奶奶會(huì)獎(jiǎng)給你香甜的大蘋果哦，一起來(lái)吧！尋寶熱身：尋寶預(yù)備環(huán)節(jié)-----基礎(chǔ)練）（ ） 1.A summer Bwinter Cfall（）2.AspringBautumnCsummer（）3.AsnowBswimmingCseason()4.AwindyBsunnyCcloudy（ ） 5.A.cool Bcold Chot二：聽，你的小伙伴們也在尋找寶藏呢，他們各喜歡哪個(gè)季節(jié)里的寶貝呢？（四個(gè)（）1.AmyAspring（）2.ChenJieB.summer（）3.MikeC.autumn（）4.SarahDwinter三.個(gè) ）Thenatureissobeautiful，Inspring .Wecango .Insummer,It’s Wecan go ..Inautumn,It’s Wecanpick ..Inwinter It’s Wecan make a .Ilike best.Which doyoulikebest?四季尋寶：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)----提升練四：這一關(guān)同學(xué)們認(rèn)真觀察四張圖片，找到細(xì)節(jié)，發(fā)掘?qū)毑?（8個(gè) ）A． B． C． D．（ ）1．It’sspring，There isgreengrasseverywhere.（ ）2．Grandpagrowspurplegrapes.（ ）3．Mybrotherhasabrownumbrella.（ ）4.Inmyschoolthereisabiglibrary.個(gè)）1．Iwill withmyfamilyonSunday. 2．It’swindyandwarmin .Ioftengohikingwithmyfriends.3．Wecan inautumn.4．Ilike best,becauseIcan .5．Iliketogo in .A．BecauseIcangoswimming.B．It'stoocoldforme.A．BecauseIcangoswimming.B．It'stoocoldforme.C．Whichseasondoyoulikebest?D．Why?E.What'syourfavouriteseason?六.John和Michelle也在談?wù)撨@次活動(dòng)，我們來(lái)把他們的對(duì)話完成吧（10個(gè)）John:Hello,Michelle. Michelle:Ilikewinterbest.John: Michelle:BecauseIcanskateontheiceandmakeasnowman.John:Idon'tlikewinter. Michelle: John:Myfavouriteseasonissummer.Michelle:Whydoyoulikesummer?John: 尋寶結(jié)果分享：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)-----拓展練七：下面的幾段文字描述了四季的美景，你決定去哪個(gè)季節(jié)探索寶藏呢？快來(lái)辨析吧（8個(gè) ）（ ） It’scool.Theleavesareyellowand red!Redappleshanguponthetree.Farmersarebusyandhappy.( ) It’swarmandsunny. Theflowerscome out.Thegrassturnsgreen.Childrentakeoffthickclothesandplayinthesun.( ) It’scold.Sometimesit snows.peoplemakeasnowmanandthrowsnowballs.( )It’s hot.Thesunisshining.wecango swimminginthesea.Childrenenjoy a long holiday.個(gè)）IamTim.There’re fourpeople inmyfamily.Myfather,mymotherandtwobest.Ilikesummer，too.Becausehecaneatice-creamandIcangoswimmingwithmyfriendsinsummer.（ ）1．Timhasasister.（ 2Tim’sfatherlikesfallbestbecausehecandrawmanybest.Ilikesummer，too.Becausehecaneatice-creamandIcangoswimmingwithm