語文單元測試教案表格式

月日（星期____） 總第課時課題第一單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的理解學(xué)生第一單元知識的掌握狀況。分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的局限性并能加以改正和掌握措施。能力目的學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，可以進(jìn)行改錯。情感目的提高學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)評講學(xué)生錯的多的題目。分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的局限性并能加以改正和掌握措施。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。公布學(xué)生成績。分發(fā)試卷?；緺顩r分析。第一：看拼音寫詞語，失分較為零碎，幾乎每個詞語均有錯及。第二：組詞，失分集中于撥、梢、覷三字上，對于辨別形近字，尚有部分學(xué)生無法完全掌握。第三：句子練習(xí)，重要考察學(xué)生理解這一單元的某些重點(diǎn)句子的意思，體會其體現(xiàn)的精妙，并能做到仿寫、精確率達(dá)90%，失分的原因是學(xué)生審題不清。而修改病句中可以看出學(xué)生有關(guān)知識點(diǎn)掌握還不夠。第四：課文內(nèi)容檢測。題重在考察學(xué)生背誦課文的狀況。重要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及其在文中的作用。其中1題出錯較多，原因是學(xué)生搞不清聯(lián)想的概念。這就提醒教師，此后還要在布局謀篇、文章構(gòu)造上常抓不懈。第五：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀，掌握的普遍很好，不過對于近義詞替代尚有部分學(xué)生失分。二、1、2、3題，易題。答案就在短文中，只要認(rèn)真讀短文，即可做對。但有部分同學(xué)漏做。4題，稍難題。尤其是對野河的理解，失分較多。5題，難題。重要考察學(xué)生總結(jié)概括能力。6題，稍難題。重要考察學(xué)生積累優(yōu)美句子的能力。但有相稱一部分學(xué)生說不出這些句子好在哪里。7題，稍難題?？疾鞂W(xué)生組織語言和想象的能力，處在兩極分化。第五大題：習(xí)作結(jié)合本單元的課文均為民間故事的文章，同學(xué)們肯定積累了不少有關(guān)編寫故事的體現(xiàn)措施，因此，這次作文的題目是“編寫故事”。不過這次習(xí)作不理想。認(rèn)真聽老師公布成績。談?wù)勛龅煤玫念}目好在哪里。一基礎(chǔ)知識部分1自行訂正。2錯題自我分析。3提醒同學(xué)注意部分。談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原因在哪里。學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。提高學(xué)生審題、解題的能力。1、字詞句等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固要繼續(xù)落到實(shí)處，做到人人過關(guān)，課課貫徹，減少練習(xí)中的失誤。2、加強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，如詞、句排序，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用，改寫句子等，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3、平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。4、面向全體學(xué)生，重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：第一單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺教學(xué)敘事月日（星期____） 總第課時課題第二單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的分析試卷中的經(jīng)典錯題，尋找錯誤的原因。能力目的針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生處理分析問題的能力。情感目的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生審題、解題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。公布學(xué)生成績。分發(fā)試卷?；緺顩r分析。第一：看拼音寫詞語，失分集中于難寫的詞。第二：考學(xué)生辨別形近字，失分較為零碎，對于辨別形近字，尚有部分學(xué)生無法完全掌握。第三：詞語搭配，此題相對簡樸，失分較少。第四：選詞填空，學(xué)生對于近義詞的辨別有待加強(qiáng)。第五大題；按規(guī)定寫句子重要考察學(xué)生理解這一單元的某些重點(diǎn)句子的意思，體會其體現(xiàn)的精妙，并能做到仿寫、精確率達(dá)90%，失分的原因是學(xué)生審題不清。而修改病句中可以看出學(xué)生有關(guān)知識點(diǎn)掌握還不夠。第六：課文內(nèi)容檢測。第七：閱讀理解課內(nèi)閱讀，掌握的普遍很好，不過對于想象畫面，學(xué)生展開的聯(lián)想不夠，寫出段落較為單調(diào)。1、2、3題，易題。答案就在短文中，只要認(rèn)真讀短文，即可做對。但選擇對的的讀音和叫標(biāo)點(diǎn)有部分同學(xué)漏做。4題，稍難題。尤其是對文章寫作次序的理解。5題，難題。重要考察學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。6題，稍難題。重要考察學(xué)生場面描寫的駕馭能力，大部分學(xué)生只波及點(diǎn)卻不波及面。7題，稍難題?？疾鞂W(xué)生概括文章精髓的能力。第五大題：作文指導(dǎo)與小動物之間的故事。許多同學(xué)由于沒有真正的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主線寫不出生動的文章來，諸多文章都顯得十分虛假。只能指導(dǎo)他們?nèi)ザ嗫此说奈恼隆ＵJ(rèn)真聽老師公布成績。談?wù)勛龅煤玫念}目好在哪里。一基礎(chǔ)知識部分1自行訂正。2錯題自我分析。3提醒同學(xué)注意部分。二閱讀理解先通讀，然后思索這篇文章在講了什么呢？它是按什么次序?qū)懙模x了文章你有什么感受？對應(yīng)練習(xí)1、針對檢測中出現(xiàn)的問題，及時理解學(xué)生思想上的動向，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、加強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3、平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。改善措施：要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完畢量。及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)積累運(yùn)用。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。提高學(xué)生審題、解題的能力。平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺教學(xué)敘事月日（星期____） 總第課時課題第三單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的鞏固復(fù)習(xí)本單元的生字新詞。能力目的鞏固日積月累的知識。對一字多義、形近字可以靈活運(yùn)用。情感目的學(xué)會認(rèn)真審題，談自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。公布學(xué)生成績。分發(fā)試卷?；緺顩r分析。第一：看拼音寫詞語，失分集中于字形較復(fù)雜的詞。第二：根據(jù)意思寫詞語，考察學(xué)生掌握成語意思的狀況，掌握很好。第三：近義詞與反義詞，有不少學(xué)生將近反義搞混而扣分。第四：填入關(guān)聯(lián)詞。對于條件關(guān)系的掌握比較差。選詞填空，學(xué)生還不能完全辨別艱巨和艱難，對于近義詞的辨別有待加強(qiáng)。第五：課文內(nèi)容檢測。題重在考察學(xué)生背誦課文的狀況。重要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及其在文中的作用。其中4題出錯較多，原因是學(xué)生搞不清環(huán)境描寫。第六：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀，掌握的普遍很好，不過對于想象畫面，學(xué)生展開的聯(lián)想不夠，寫出段落較為單調(diào)。二、1、2、3題，易題。答案就在短文中，只要認(rèn)真讀短文，即可做對。但選擇對的的讀音和叫標(biāo)點(diǎn)有部分同學(xué)漏做。4題，稍難題。尤其是對文章寫作內(nèi)容的理解。5題，難題。重要考察學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。6題，稍難題。重要考察學(xué)生組織語言的能力。第七：習(xí)作失分極為厲害的一次寫作，諸多學(xué)生沒有看清寫作規(guī)定?？磥碓趯忣}上對學(xué)生的規(guī)定應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。認(rèn)真聽老師公布成績。談?wù)勛龅煤玫念}目好在哪里。一基礎(chǔ)知識部分1自行訂正。2錯題自我分析。3提醒同學(xué)注意部分。二閱讀理解思索這篇文章在講了什么呢？它告訴我們什么道理，讀了文章你有什么感受？談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原因在哪里。學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。提高學(xué)生審題、解題的能力。平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺教學(xué)敘事月日（星期____） 總第課時課題第四單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的把握課文的重要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深入思索”的讀書措施，加深對課文內(nèi)容的理解。提高理解語言的能力，積累語言增強(qiáng)語感。能力目的引導(dǎo)學(xué)生理解文章的某些寫作措施，并試著將這些措施運(yùn)用到自己的寫作中去。情感目的試卷題目靈活而全面，有一定的難度系數(shù)，能考察出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及語言的運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。公布學(xué)生成績。分發(fā)試卷?；緺顩r分析。從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。本次單元測試“基礎(chǔ)知識”和“作文”完畢得很好，“課外閱讀”部分同學(xué)有困難。錯誤較集中的題目有：仿寫句子：第1、2題。課外閱讀第4、6小題。作文《》應(yīng)當(dāng)以一件詳細(xì)的事來寫自己的環(huán)境保護(hù)意識和舉動。整改措施：1、字詞句等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固要繼續(xù)落到實(shí)處，做到人人過關(guān)，課課貫徹，減少練習(xí)中的失誤。2、加強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，如詞、句排序，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用，改寫句子等，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3、平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。4、面向全體學(xué)生，重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。認(rèn)真聽老師公布成績。談?wù)勛龅煤玫念}目好在哪里。一基礎(chǔ)知識部分1自行訂正。2錯題自我分析。3提醒同學(xué)注意部分。二閱讀理解思索這篇文章在講了什么呢？它告訴我們什么道理，讀了文章你有什么感受？1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？

（學(xué)生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹追N板塊？2、學(xué)生交流反饋3、小組合作討論你還沒處理的題談?wù)勛龅貌焕硐氲念}目的原因在哪里。學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。提高學(xué)生審題、解題的能力。平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。在審題上對學(xué)生的規(guī)定應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。板書設(shè)計(jì)：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺教學(xué)敘事月日（星期____） 總第課時課題第五單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；并學(xué)習(xí)描寫人物的某些基本措施。能力目的提高理解語言的能力，積累語言增強(qiáng)語感。情感目的引導(dǎo)廣泛閱讀，搜集有關(guān)魯迅的資料，閱讀魯迅的文章，使得魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中顯得愈加真實(shí)、豐滿、生動，試著將這些寫到自己的文章中去。教學(xué)重點(diǎn)本試卷基礎(chǔ)部分重視記憶，試卷涵蓋面還是比較廣，難度系數(shù)適中。教學(xué)難點(diǎn)查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和局限性。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生處理問題的能力。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。本次單元測試“閱讀”和“基礎(chǔ)”完畢得很好，“寫作”有些同學(xué)有困難。錯誤較集中的題目有：基礎(chǔ)知識：圍繞加點(diǎn)詞寫詳細(xì)。閱讀中的回答問題。1、針對檢測中出現(xiàn)的問題，及時理解學(xué)生思想上的動向，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、加強(qiáng)多種語文題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用。3、平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。從學(xué)生完畢試卷的狀況來看，課內(nèi)積累相對很好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯的體現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在補(bǔ)充詩句和寫出一片廢墟中體現(xiàn)的最為突出。出現(xiàn)這種狀況的原因是：一、學(xué)生平常讀書量??；二、積累不得法，學(xué)生常常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完畢任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的成果是雖然有的成語見過，到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。三、機(jī)械背誦，錯字連篇通過本次試題，還反應(yīng)出了學(xué)生中一種普遍存在的問題就是審題的能力和習(xí)慣較差。表目前題規(guī)定寫四字詞語，有的學(xué)生不知是沒看，還是沒有讀懂，一種字，一種詞語均有，如此種種，答非所問的學(xué)生不在少數(shù)。前天，我們進(jìn)行了第五單元的測試，測試完了我們就要分析一下，這段時間的學(xué)習(xí)，我們哪些地方做得比很好，哪些地方是需要我們在后來的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們此后更好的學(xué)習(xí)背面的內(nèi)容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好措施告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？

（學(xué)生自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹追N板塊？2、學(xué)生交流反饋3、小組合作討論你還沒處理的題讓學(xué)生進(jìn)行反思。學(xué)會靈活應(yīng)變、學(xué)以至用；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立答題的能力。提高學(xué)生審題、解題的能力。平時加大學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)小練筆的力度，讓大家在積累語言文字的同步，不停提高閱讀及習(xí)作水平。在審題上對學(xué)生的規(guī)定應(yīng)當(dāng)更為嚴(yán)格。板書設(shè)計(jì)：單元測試分析基礎(chǔ)知識閱讀訓(xùn)練習(xí)作平臺教學(xué)敘事月日（星期____） 總第課時課題第六單元測試分析課型試卷分析課教學(xué)目標(biāo)知識目的對全班學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。能力目的加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能立。情感目的重視好詞好句的積累，多看看作文書，提高作文水平。教學(xué)重點(diǎn)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。愈加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。教學(xué)難點(diǎn)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。教學(xué)用品單元測試卷教學(xué)措施討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、公布學(xué)生成績。二、基本狀況。三、分析狀況。四、學(xué)生質(zhì)疑、教師解疑五、小結(jié)。公布學(xué)生成績。分發(fā)試卷?；緺顩r分析。從學(xué)生完畢試卷的狀況來看，課內(nèi)積累相對很好，而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯的體現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在補(bǔ)充詩句和寫出一片廢墟中體現(xiàn)的最為