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統(tǒng)編統(tǒng)編版小學語文資認識“肆、桅”等7生字,會寫“艘、航”等14會寫“環(huán)游、航行”等12詞語。默讀課文,理清故事的起因并試著講講這個故事找出描寫水手們的語句,并說說這些語句是怎么推動情節(jié)發(fā)展的-第一課時-一、導入新課,激發(fā)興趣觀看跳水視頻解題導入接下來,我們將帶著這些問題開始學習第17《跳水》。指名讀生字新詞著重指導:桅桿(wéigān)、嚇唬(xià指導書寫課后方格中的字著重分析指導“艘、肆、帽、桅”,并在黑板上示范“帽”是左右結構,右邊是由“”和“目”組成的朗讀課文,說一說,課文講了什么結果:船長急中生智,命令孩子跳水,使孩子轉危為安四、拓展交流如果你是船長的兒子,你有沒有什么話想說?(言之有理即五、課堂小結讀完課文后,你感受到了什么?(遇事應沉著冷靜,多思考-第二課時-一、復習故知,導入新課指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況水手們又大笑起來,只有那個孩子哭笑不得水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了這時候,甲板上的水手全都嚇呆了有個人嚇得大叫了一聲為什么會嚇得大叫了一聲?→孩子在橫木上的危險程度之深等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板點撥總結:在整個故事中,水手的作用24.“四十秒4.“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了?！边@里互相矛盾嗎5.想一想:在那個危急時刻,船長的辦法好在哪(3)水手們都在甲板上,孩子跳海之后水手們能第一時間把他救起斷。三、總結全文,拓展延伸在這種危急時刻你會怎么這篇課文就
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