26、一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)

26、一面五星紅旗一、教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀中相識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇"5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“窄、脖、段”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“假日、防止、頸項(xiàng)、漆黑……”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)正確、流暢地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物的內(nèi)心情感。3、理解重點(diǎn)段落內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的敬重和酷愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板看法的變更教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀中相識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇"5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“窄、脖、段……”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“假日、防止、頸項(xiàng)、漆黑……”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)正確、流暢地朗讀課文。3、理解三個(gè)明麗，初步體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的敬重和酷愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、相識(shí)“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題1、【課件1］同學(xué)們，在每個(gè)星期一的早上，我們都會(huì)參加學(xué)校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著緩緩上升的五星紅旗，會(huì)想到什么？2、小結(jié)在五星紅旗背后有許許多多感人的故事，介紹五星紅旗【課件2】，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第26課，生齊讀課題?！菊n件3】二、初讀全文，整體感知1、這個(gè)故事寫(xiě)得特殊感人，趕快拿起書(shū)好好讀一讀吧。留意讀書(shū)提示。出示【課件4】（1）、出示多音字課件［5］ （2）、出示“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的字，3、出示四字詞語(yǔ)【課件6、7、8】。3、同學(xué)們，讀課文就這樣，留意輕聲，留意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀精確?，F(xiàn)在，請(qǐng)你快速默讀課文，讀完后，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？⑴課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？（留學(xué)生和老板發(fā)生的事）是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說(shuō)一說(shuō)嗎？⑵ 老師提示：中國(guó)留學(xué)生在（）的狀況下，請(qǐng)求外國(guó)老板（ ），這位老板要求（ ），最終中國(guó)留學(xué)生（ ）。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)。（3）出示課件補(bǔ)充理解課文主要內(nèi)容。【課件9】三、抓住三個(gè)“明麗”品讀課文，讀中感悟1、出示五星紅旗【課件10］，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（板書(shū)明麗）課文中幾次寫(xiě)到五星紅旗的明麗？把有關(guān)的句子用“一一”畫(huà)劃出來(lái)。2溝通并隨機(jī)出示句子：【課件11】3、讀讀這些句子，體會(huì)這些句子寫(xiě)出了“我”什么樣的感情。5重點(diǎn)品嘗三個(gè)“明麗”：⑴一品“明麗”：“整理好背包，我把它系在筏子上，手舉一面明麗的五星紅旗，便動(dòng)身了J師問(wèn)：1.“我”是去漂流旅行的，為什么要舉著一面明麗的五星紅旗？出示【課件12］，指導(dǎo)朗讀。2“我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在頸項(xiàng)上”寫(xiě)出了“我什么心情”，那些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)？（指導(dǎo)朗讀第2段）。⑵二品“明麗"：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，照舊是那么明麗。①了解紅旗所閱歷的磨難。②理解我境況的艱難。那么當(dāng)時(shí)我的境況原委怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找出有關(guān)的句子，體會(huì)一下他當(dāng)時(shí)的境況。生畫(huà)句子溝通：句1：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)專(zhuān)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包房。③我丟失了賴(lài)以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，閱歷了前所未有的害怕、恐驚，但我卻沒(méi)有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我頸項(xiàng)里，照舊是那么的明麗，此時(shí)的明麗僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎？⑶三品明麗：我搖搖頭，吃力地穿上外套，拿著明麗的國(guó)旗，翅趣超起地向外走去。從中你體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀。6、師小結(jié)：是啊，我酷愛(ài)五星紅旗，作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的熱血男兒，我怎么會(huì)用國(guó)旗來(lái)?yè)Q面包呢？文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，始終以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無(wú)處不在。（課件播放）板書(shū)設(shè)計(jì)26>一面五星紅旗明麗動(dòng)身遇險(xiǎn)選擇舉國(guó)旗系國(guó)旗選國(guó)旗其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)正確、流暢地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物的內(nèi)心情感。2、理解重點(diǎn)段落內(nèi)容（用面包換五星紅旗），體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的敬重和酷愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一一導(dǎo)入課文，奠定基調(diào)?；貞浾n文的主要內(nèi)容。二、研讀重點(diǎn)，感悟“我”的一片愛(ài)國(guó)之心1、感受“我”在漂流活動(dòng)中失事后的艱難境況。師：在漂流失事后，“我”的境況如何？從什么地方看出來(lái)的？(1)學(xué)生讀第3自然段，并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(指導(dǎo)學(xué)生在文中劃出來(lái))(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句感受“我”的艱難境況?！氨蛔矀薄盁o(wú)影無(wú)蹤”“迷路”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去“。(3)指導(dǎo)朗讀。2、感悟“我"斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣和尊嚴(yán)。(一)面包店老板對(duì)我的看法前后有什么變更？師：當(dāng)面包店老板驚異地發(fā)覺(jué)“我”頸項(xiàng)上的五星紅旗后，“我”是怎么做的？(多媒體出示句子A：“我遲疑了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，在綻開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，照舊是那么明麗J)出示課件。(1)畫(huà)出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。(2)理解“遲疑”，想象“我”遲疑的緣由。(3)談?wù)剬?duì)“這面做工……照舊那么明麗”這句話(huà)的理解。(4)朗讀悟情。(-)感悟句子B師：當(dāng)面包店老板告知“我”可以用五星紅旗換面包時(shí)，“我”的反應(yīng)又怎樣？(多媒體出示B：比較句子)(1)通過(guò)比較句子，想象“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。出示課件(2)朗讀悟情。(三)感悟句子C師：當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求后，結(jié)果怎樣？(多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上外套，拿著明麗的五星紅旗，翅翅超越地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了J)(1)讀句子，找出表示“我”境況艱難的詞語(yǔ)。(2)從“吃力地”、“趣趣超越”、“摔倒在地”捧什么也不知道了"，你體會(huì)到什么?(3)就在“我”極度饑餓、乏累，特殊須要幫助的時(shí)候，照舊斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會(huì)到什么？(教學(xué)設(shè)想：以三個(gè)層面的句子為載體，學(xué)生通過(guò)對(duì)人物具體動(dòng)作的多層面把握，逐層領(lǐng)悟其內(nèi)心活動(dòng)。在國(guó)旗的尊嚴(yán)和祖國(guó)的尊嚴(yán)面前，“我”的一切困難都極其渺小，并以此反襯出“我”對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)酷愛(ài)。)3、感悟“我”對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。(1)師：在境況特殊艱難的時(shí)候，“我”寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，充分表明白“我”對(duì)五星紅旗的酷愛(ài)和敬重。課文還有哪些地方也浸透了這種感情，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀、畫(huà)，朗讀溝通。三、拓展課文，升華愛(ài)國(guó)情感1、從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的看法中，感悟愛(ài)國(guó)真情。讀課文11-12自然段，引導(dǎo)學(xué)生思索溝通以下問(wèn)題：(1)面包店老板為什么沖“我”豎起大拇指？(2)是什么緣由讓面包店老板轉(zhuǎn)變了對(duì)我的看法？(3)從面包店老板突然轉(zhuǎn)變的看法中，我們感受到什么？（4）看到床頭那束美麗、芳香的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？2、通過(guò)身邊的事，感受愛(ài)國(guó)真情。（學(xué)生溝通）（3）老師小結(jié)，（教學(xué)設(shè)