朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

：識(shí)字、正確、流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。教學(xué)過程：一、激趣引入猜謎語：生在樹上,落在肩上,

干活躺下,休息靠墻.(這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān).“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。（減一減、加一加、換一換……）說起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!板書課題二、初讀課文.1.自由讀課文,將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問的地方劃上問號(hào).2.聽課文朗讀錄音,通過聽,你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些詞。3.把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段.4.指名朗讀課文,互聽互評(píng),評(píng)價(jià)。三、精讀課文：1．齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。)

你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢！2．說說你看到的朱德。指名讀：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？4.看圖想象挑糧的困難。剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。用讀表現(xiàn)，指名讀第三自然段。過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？5.朱德找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么？(朱德做事不怕困難，朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。)6.是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)“找”，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。四、指導(dǎo)書寫生字。1.出示“戰(zhàn)士”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)。教師指名分析生字的結(jié)構(gòu)和占位情況，并說說書寫注意點(diǎn)。4.課件演示兩個(gè)字的書寫筆畫順序后，教師在田字格內(nèi)示范書寫，要求學(xué)生仔細(xì)觀察后進(jìn)行書寫。