楊雪梅創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐教學設(shè)計模板

學科數(shù)學年級五年級單元第一單元課題小數(shù)乘小數(shù)執(zhí)教人楊雪梅教材中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)計算方法的探索過程，體驗轉(zhuǎn)化、對比的數(shù)學思維方法。培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力教學重難點重點：小數(shù)乘法的計算法則。難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位.教具學具準備多媒體課件朝陽小學創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學實施（創(chuàng)新素養(yǎng)設(shè)計環(huán)節(jié)用紅色筆標注）創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)設(shè)計思路??教學過程：引入嘗試出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（指名學生回答）（板書：?????×）嘗試計算師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算×呢？如果能，應該怎樣做?(學生試做，同桌交流算法）反饋學生的討論結(jié)果。示范：????1.??2×=?????????????????1.2×10???×??0.8????????×10?????????9??6??????÷100?????，剛才是怎樣進行計算的？指名學生說計算的過程：教師小結(jié)：（先把因數(shù)擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把因數(shù)擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍）。7.觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)8.想一想:×的積中有幾位小數(shù)?×呢????9.小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。三、鞏固練習：師：請做下面一組練習練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）??(2)引導學生觀察思考。①你是怎樣算的？（先根據(jù)整數(shù)乘法算出積，再給積點上小數(shù)點。）②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。）?③?計算×時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號）專項練習①判斷,把不對的改正過來。24????????????????13×?4??????×???26??????????96????????????????78???????????24????????????????26???????????????②根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。×=???×=??×27=???×=三、鞏固練習：1.做一做：先判斷積里應該有幾位小數(shù)，再計算。67×???????×??頁5題。先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、全課小結(jié)：回憶這節(jié)課學習了什么知識？通過讓學生嘗試計算，體會小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別。體驗轉(zhuǎn)化的過程，通過學生的交流，討論，反饋，總結(jié)出小數(shù)乘法的方法，培養(yǎng)孩子利用轉(zhuǎn)換的思想，解決新問題的能力。教學環(huán)節(jié)教學實施（創(chuàng)新素養(yǎng)設(shè)計環(huán)節(jié)用紅色筆標注）創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)設(shè)計思路創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計（可附頁）×××板書設(shè)計小數(shù)乘小數(shù)????×=???????????1.2×10???×??0.8×10----------??????0.96??????÷100?????創(chuàng)新素養(yǎng)