Unit4WhatcanyoudoPartALetslearnDoasurvey（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語五年級上冊

課程名稱：Book5Unit4PartALet’slearn&Doasurvey教學(xué)時(shí)間：40分鐘課程分類：新授課教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法教學(xué)對象：五一班51人教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons五個單詞詞組。能夠聽說認(rèn)讀句子：Whatcanyoudo?/Ican…2.能夠在所提供的語境中,運(yùn)用所學(xué)知識簡單地描述自己或他人能夠做的事情。3.能夠在情景的幫助下,聽懂老師的指令，鍛煉口頭表達(dá)能力和交際能力。4.能夠找到自己或他人的賞光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀新單詞詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons2.辨別play短語詞組的用法。教學(xué)難點(diǎn)：操練并鞏固Let'slearn中出現(xiàn)的單詞和句子，鼓勵學(xué)生在設(shè)定的情境中描述自己或他人能夠做的事情。能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)入情境并在情境中內(nèi)化掌握知識。學(xué)生分析：五年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了較多的動詞詞組，這為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，如sing，dance,play等以及句型Ican…因此學(xué)生能夠較好地理解本課時(shí)內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)以同學(xué)們將要舉辦英語派對為主線，尋找發(fā)現(xiàn)會相關(guān)才藝的學(xué)生，這是學(xué)生比較熟悉和感興趣的。學(xué)生在新課呈現(xiàn)中習(xí)得新單詞詞組，在產(chǎn)出訓(xùn)練中關(guān)聯(lián)動作教學(xué)，讓學(xué)生通過身勢語熟悉、鞏固新知，并借助才藝調(diào)查發(fā)現(xiàn)自己和他人的賞光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：PowerPoint，電子白板教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、粉筆、導(dǎo)學(xué)案、課本。具體教學(xué)實(shí)施過程：1.Warmup(1分鐘)GreetingMaketoday’staskclearDivideSsintoseveralgroups(46/group)2.Leadin(4分鐘)（1）Chant:Apictureshowsanimals’partyinvitationAmyleadsssintothesituation(Amy作為指引，引出動物才藝派對情境，注：教師提前給Amy配音)T:Doyouwannago?Let’sgototheanimals’talentparty!Howtogettheticket?Oh,tofinishthechant.Chant:Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Wash,wash,Icanwash.Read,read,Icanread.(Reviewthewords:run,jump,wash,read)Teacherandstudentsdothechanttogetherwithsomebodylanguages.（采用TPR教學(xué)帶動舊知識的復(fù)習(xí)和引入新知識，鍛煉了學(xué)生的聽、說能力，還能讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中放松緊張的心情，積極促進(jìn)知識的構(gòu)建）T：Congratulations！Yougettheticket,let’sgoandseewhattheanimalscando.（2）Leadin:T:Guys!LookatthePPT,therearesomanyanimals,listencarefullywhattheycando.(PPT呈現(xiàn)錄音，展示不同動物們會的技能，如fly,jump,run,swim)T:Wow,they’resogreat!Right?Let’sclap(鼓掌)forthem.Soguys,canyoutellmewhattheycando?Ss:Itcan…/Theycan…(學(xué)生利用Itcan…或Theycan…句型搶答復(fù)述，表揚(yáng)回答正確的同學(xué),該同學(xué)所在小組積一分)3.Presentation&Practice(20分鐘)AmyshowstheirEnglishparty.(Amy引出自己和朋友們的派對)T:Animalshavetheirparty,Amyandherfriendshavetheirparty,too.(展示英語派對邀請函圖片)Let’sseewhattheycando.（1）教師呈現(xiàn)Sarah跳舞圖片T:SheisSarah,whatcanshedo?Ss:Shecandance.(學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行搶答，答對了該生所在小組積一分)學(xué)生跟讀單詞dance和整個句子，教師采用相應(yīng)的TPR指導(dǎo)學(xué)生用身勢語加深對單詞的印象，教師板書單詞dance（2）教師播放PPT,分別展示英語和中文歌曲T:Whatarethey?Ss:TheyareEnglishsongandChinesesong.T:Lookatthepicture,whatcantheydo?Ss:TheycansingEnglishsongs.T:Great!CanyousingEnglishsongs?Ss:…(學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行搶答，自主展示才藝，該生所在小組積一分)學(xué)生跟讀單詞短語singEnglishsongs和整個句子，教師采用相應(yīng)的TPR指導(dǎo)學(xué)生用身勢語加深對單詞詞組的印象，教師板書singEnglishsongs（3）教師呈現(xiàn)ChenJie彈琵琶圖片T:WhatcanChenJiedo?Ss:Shecanplaythepipa.(學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行搶答，答對了該生所在小組積一分)T:Well,doyouknowwhat’spipasoundslike?(教師播放琵琶的音頻，隨后播放二胡、鋼琴和吉他的音頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測相應(yīng)的樂器，引出單詞erhu,piano,guitar,讓學(xué)生了解相關(guān)樂器背景知識，增加文化底蘊(yùn))學(xué)生跟讀單詞短語playthepipa和整個句子，教師采用相應(yīng)的TPR指導(dǎo)學(xué)生用身勢語加深對單詞詞組的印象，教師板書playthepipa（4）教師呈現(xiàn)ZhangPeng練武術(shù)圖片T:LookatZhangPeng,socool!Whatcanhedo?Ss:Hecandokungfu.(學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行搶答，答對了該生所在小組積一分)T:Great!Canyoudokungfu?Showme,showme.(學(xué)生自發(fā)進(jìn)行才藝展示)T：Excellent!Let’sclapforhim/her.學(xué)生跟讀單詞短語dokungfu和整個句子，教師采用相應(yīng)的TPR指導(dǎo)學(xué)生用身勢語加深對單詞詞組的印象，教師板書dokungfu（5）T:Look!Guys,whatisMikedoing?(展示Mike畫卡通的圖片)Ss:Drawing.T:Goodjob!Drawingwhat?Ss:Cartoon.T:Welldone!Hecandrawcartoons.What’scartoon?Letmeshowyou.(展示耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片)學(xué)生跟讀單詞短語drawcartoons和整個句子，教師采用相應(yīng)的TPR指導(dǎo)學(xué)生用身勢語加深對單詞詞組的印象，教師板書drawcartoonsAmy以自己朋友們的才藝展示為先，最后產(chǎn)出環(huán)節(jié)引出學(xué)生們自己的才藝。T:Nowit’syourturns,guys,whatcanyoudo?教師板書重點(diǎn)句型Whatcanyoudo?和Ican…(引出重點(diǎn)句子Whatcanyoudo?和Ican…的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際進(jìn)行回答，分個人進(jìn)行PK，小組可積分)4.Practice&Production(10分鐘)（1）T:It’sgametimenow.YoudoIsay.學(xué)生上臺利用身勢語表演技能，請全班同學(xué)根據(jù)動作猜測所學(xué)的動詞短語，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單詞詞組dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons和句子Whatcanyoudo?Ican…學(xué)生在頭腦里建立知識結(jié)構(gòu)與身勢語之間的聯(lián)系，近一步在情境中內(nèi)化知識。（表演學(xué)生所在小組均可進(jìn)行加分）（2）Grammarfocus:教師講解some和any的用法區(qū)別以及play動詞短語的用法，指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)筆記。(3)Doasurvey:T：Pleaseworkingroupsandfinishthesurvey,toseewhatyoucando.學(xué)生利用句型Whatcanyoudo?Ican…對話，互相詢問組員之間的個人才藝，并完成調(diào)查表。為降低難度，給出相應(yīng)的提示語和參考詞組，教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，三分鐘之后以小組為單位，組長進(jìn)行陳述展示。（本組成員均參與，既復(fù)習(xí)鞏固了相應(yīng)的語法知識，又加強(qiáng)了成員間的互動，構(gòu)建和諧的人際交往關(guān)系，從而樹立自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。）5.Summary(4分鐘)（1）Groupwinner:最后教師綜合全體小組的分?jǐn)?shù)，哪個小組得分最高，即為本課時(shí)的最佳小組,口頭表揚(yáng)和實(shí)物獎勵均要有。T：Congratulations!Youarethewinners!Let’sclapforyou.（2）Summary:T:Asthetimeislimited,ourclassisgoingtoetoanend.Todaywehavelearnthowtoaskanddescribewhatpeoplecando,usingthefivenewphrases：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoonsandtwosentences:Whatcanyoudo?/Ican…Intheend,Iwanttosaymaybeyouhaven’tfoundyourtalentsyet,butyoushouldbelieveeveryonehasowntalents,trytofindthem!Becausegoldwillshine.（教師總結(jié)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行情感教育和課堂升華，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的賞光點(diǎn)，變得更為自信）6.Homework(1分鐘)T:Tod