用微粒的觀點看物質 省賽一等獎

（序號）第頁課題§3-1用微粒的觀察看物質課型新課本課題教時數(shù)2課時本教時為第2課時備課日期年月日教學目標知識技能：1、認識構成物質的微粒的特性，進一步認識物質的微粒性；2、能用微粒觀點解釋某些常見的現(xiàn)象，運用物質的微觀知識進行想象和推理。3、學會設計某些物質說明物質微粒性的簡單實驗。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的抽象思維能力和實驗設計能力。重點難點對策重點：對物質微粒性的認識。難點：抽象思維和實驗設計能力的培養(yǎng)。對策：通過實驗和對實驗的分析及對科學探究的一般方法的講解來掌握知識和培養(yǎng)能力。教學過程設計教學內容教師活動學生活動備注復習提問【提問】世界是物質的，物質是由微粒構成的？你能舉例說明嗎？思考回答二、微粒是不斷運動的【設問】物質由微粒構成的，那么微粒有什么特性呢？【演示】氨氣微粒的運動A：B：觀察現(xiàn)象酚酞變紅酚酞也變紅第頁教學內容教師活動學生活動備注【提問】A中濃氨水滴入后溶液變紅。為什么實驗B中兩杯溶液并沒混合，而酚酞試液也變紅？從這個實驗說明了微粒具有什么特性？討論并回答：濃氨水中微粒在不斷運動，氨的微粒先運動到空氣中，然后再從空氣中運動到酚酞試液中，所以酚酞試液也變紅。說明構成物質的微粒在不斷運動?！咎釂枴颗e日常生活中的事例說明微粒是在不斷地運動的討論并回答：三、微粒之間有間隙【演示】酒精和水混合體積變化30cm長的玻璃管中先放一半水，然后再放一半酒精，充分混合后，觀察液面變化?！咎釂枴繛槭裁椿旌虾蟮捏w積小于兩者之和？構成物質的微粒之間有一定的間隙。觀察現(xiàn)象：混合后的體積小于兩者之和。思考：【演示】用注射器壓縮水和空氣?！咎釂枴繛槭裁此灰妆粔嚎s，而空氣很容易被壓縮構成物質的微粒之間有一定的間隙。固體、液體微粒間的間隙較小，而液體微粒間的間隙較大，所以，空氣易被壓縮，在而水不易被壓縮。觀察現(xiàn)象：水不易被壓縮，而空氣很容易被壓縮討論并回答：小結：1、物質是由極其微小的微粒構成的2、微粒是在不斷運動的而且溫度越高，運動速率越大溫度越低，運動速率越小3、微粒間存在一定間隙而且溫度越高，間隙越大溫度越低，間隙越小第頁教學內容教師活動學生活動備注復習鞏固【隨堂檢測】為什么食鹽放在水里會不見，水變甜了？為什么夏天濕衣服干得比冬天快？請用微粒觀點解釋物體的“熱脹冷縮”現(xiàn)象。課本第61頁1，2，3，4，5，6板書設計二、微粒是不斷運動的三、微粒之間有間隙小結：1、物質是由極其微小的微粒構成的2、微粒是在不斷運動的而且溫度越高，運動速率越大溫度越低，運動速率越小3、微粒間存在一定間隙而且溫度越高，間隙越大溫度越低，間隙越小