生活離不開他們

集體備課課時教學(xué)設(shè)計課程第9課生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料。備課組石獅沙嘴城小學(xué)四年級集體備課組主備人馬娟教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。板書課題：生活離不開他們二、講授新課。活動一：離不開他們的勞動（一） 說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。（二） 看一看，想一想。讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣核麄兌际莿趧诱撸ㄒ唬┳x一讀，說一說。閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人彳你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！穯栴}：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 講授新課?；顒尤焊兄x他們的勞動（一）了解體會。讓我們了解一下他們勞動的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著?！勼w會。

（二） 閱讀感悟。閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4談感悟。（三） 體驗活動。我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作,他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。快遞員每天忙著送快遞……談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞,那又是一種什么感受?【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者,辛。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞,那又是一種什么感受?【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者,辛。（四）讀一讀，想一想。讀p71案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。想一想自己在生活中應(yīng)該怎