用愛呵護(hù) 方得始終

用愛呵護(hù)方得始終摘要：愛是世界上最美的情感，是人與人交流的媒介，更是人最真誠的情感流露。因此，擁有一顆愛心是做班主任的前提。面對幾十張面孔，面對千篇一律的生活節(jié)奏，面對生活中的日日夜夜，除了枯燥就是乏味。而要能夠堅(jiān)持到底，就要有愛。把他們當(dāng)成自己的孩子，能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他的缺點(diǎn)。我們時(shí)刻要記得他們只是孩子，需要關(guān)懷,需要理解和包容。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。關(guān)鍵字：平和的心態(tài)良好的師德愛心激勵(lì)我從2022年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。班主任工作到底該怎么做，成了一個(gè)令人頭疼的問題。正當(dāng)不知所措時(shí)，我有幸參加了全國優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，我有幸聆聽了各位名師精彩發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我一下子茅塞頓開，受益匪淺，從中獲得許多感觸，現(xiàn)陳述如下：一、擁有一種健康平和的心態(tài)是做班主任的前提在這個(gè)物欲橫流，世風(fēng)日下，金錢至上的社會，擁有一種健康的心態(tài)非常重要,也是做班主任的最低要求。我們要能堅(jiān)守寂寞，甘于清貧，正確的對待教育這一事業(yè)。千萬不能自怨自艾，更不能攀比，甚至有一顆抱怨的心。我們要有一顆博大的心，能包容一切，切不可斤斤計(jì)較，患得患失，否則受傷的是自己。我們既不要被一句：“人類靈魂的工程師”而沖昏頭腦，覺得自己應(yīng)該受到別人的尊重，所說的話就是金科玉律，不可忤逆。也不要因?yàn)閯e人說我們是“下九流”而自慚形穢，一蹶不振。我們要用一顆平常心去面對我們的職業(yè)，只要對得起自己的良心，只要對得起那一雙求知的眼睛，就問心無愧。我們換一種角度去想，盡自己的一份努力，讓學(xué)生們有一個(gè)美好的前程，懂事后能記住我們的好。只有這樣，自己才覺得不委屈，才覺得有干勁，才能從中找到快樂。只有這樣，我們才能干好這份工作，才能做一個(gè)稱職的班主任。各位優(yōu)秀班主任就是這樣的人，他們從患得患失，斤斤計(jì)較的“小我”中走出，全身心得投入到班主任的教育工作當(dāng)中去，和他們談心，和他們分享快樂，分擔(dān)痛苦，傾聽他們的心聲，幫他們解決生活中的難題，成了孩子們心中的良師益友。利用閑暇之余，他們還不辭辛勞的撰寫個(gè)人的工作心得，形成自己的獨(dú)特理論，并在全國各地巡回演講。我們知道，他們不再是一個(gè)平平凡凡的班主任，而是一個(gè)個(gè)心系學(xué)生，懷揣夢想，時(shí)刻都在為中國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的專家。試問，如果我們每一個(gè)人都這樣去做，班主任工作還會難嗎？二、以良好的師德感染學(xué)生，做到身正為范教師不僅要給學(xué)生傳授知識，還要有良好的師德?？鬃诱f："其身正，不令則從，其身不正，雖令不從"。教師不僅要在學(xué)生心中有威望，還要用良好的師德，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。真誠的關(guān)愛和關(guān)心學(xué)生，才能在學(xué)生中樹立良好的威信，感染學(xué)生。 學(xué)校把一個(gè)問題很多的班級交給高老師，當(dāng)時(shí)高老師想，既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班交給了他，就是對他的莫大信任。高老師為了讓這個(gè)班有大的轉(zhuǎn)變，于是在黑板上寫了這幾個(gè)人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。同學(xué)們都侃侃而談的說了他們各自的事跡，并選擇了自己崇拜的對象。最后時(shí)刻，高老師走上講臺說，請你們接受高老師的不夠高大。高老師當(dāng)然不能和你們介紹的偉人相比，但我會和你們一道，創(chuàng)造我們班的輝煌。高老師相信，以你們的聰明智慧和頑強(qiáng)拼搏的精神，我們一定能創(chuàng)造奇跡；當(dāng)然，高老師需要你們每一個(gè)人的幫助，謝謝大家。沒想到，就這幾句話，贏得了學(xué)生對高老師的接納。接下來高老師找了每個(gè)同學(xué)談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且一一做了家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境。民主推選班干部，全班參與制定本班公約；很快班里的各項(xiàng)工作步人了正軌，高老師也松了一口氣。高老師深知，作為一個(gè)班主任，身教勝于言教。高老師每天都在早讀之前到校，和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、晨練；課間操高老師都是站在學(xué)生隊(duì)列中，認(rèn)真做好每一個(gè)動作；有事外出開會、聽課，高老師都事先跟學(xué)生打招呼，請他們替高老師做好班里的各項(xiàng)工作；高老師的勤奮和真誠換來了學(xué)生對高老師工作的支持，煥發(fā)出強(qiáng)大的班級凝聚力。第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，“先進(jìn)班集體”的大獎(jiǎng)狀高高地掛在了高老師們班的墻壁上。學(xué)生們說，這是高中三年來從未敢奢望的。而且這個(gè)班，在當(dāng)年高考中取得了很好的成績。這就是教師人格的魅力，也是一位卓越的班主任的管理藝術(shù)。作為一位基層班主任聽到這里，應(yīng)該有所行動了吧。其實(shí)，我們應(yīng)該相信自己是最棒的，我們有我們的魅力，我們可以帶好每一為學(xué)生，我們也可以讓學(xué)生崇拜我們。三、班主任工作，從愛做起，去感化每一個(gè)稚嫩的心靈愛是世界上最美的情感，是人與人交流的媒介，更是人最真誠的情感流露。因此，擁有一顆愛心是做班主任的前提。面對幾十張面孔，面對千篇一律的生活節(jié)奏，面對生活中的日日夜夜，除了枯燥就是乏味。而要能夠堅(jiān)持到底，就要有愛。把他們當(dāng)成自己的孩子，能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他的缺點(diǎn)。我們時(shí)刻要記得他們只是孩子，需要關(guān)懷，需要理解和包容。只要我們真心溝通，讓他們感受到愛。他們一定心懷感激，努力表現(xiàn)自己，在老師的心中留下好的影響，這樣就利于我們班級管理。離開了情感，教育就沒有意義。以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生就是對學(xué)生最好的愛。高老師既是一位教師，又是一位父親。他不僅把“授業(yè)解惑”作為自己的天職，而且擔(dān)當(dāng)了一位男性博愛的角色。他為了改掉一位住校生睡懶覺的習(xí)慣，每天都親自到宿舍去等他，然后一起去吃早餐。為了讓癡迷足球的孩子不在逃課踢球，他和孩子們坐在一起，以一個(gè)學(xué)生的身份向他們求教，仔細(xì)的聆聽，讓學(xué)生獲得一種尊重的感覺，然后再談自己的想法，讓學(xué)生心悅誠服的接受她的教育。另外，他還為每一位孩子過生日，準(zhǔn)備精美的賀卡，寫上真誠的祝福。每屆畢業(yè)的學(xué)生，他都親自設(shè)計(jì)光盤，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們帶著美好的回憶離開。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生才親切的叫他老班。這一句老班，抵得過千言萬語，一輩子都值了。這是愛的付出，更是愛的回報(bào)。愛不局限于課堂，更表現(xiàn)在課外。做班主任期間，為了和同學(xué)拉近距離，我時(shí)常利用課間和他們聊談，傾聽他們的心聲。利用周末，走進(jìn)宿舍，了解未回家孩子的生活情況，讓他們感到老師的關(guān)愛。有幾位同學(xué)家長得了大病，對于十六七歲的孩子來說，這無疑是人生中的一個(gè)坎，此時(shí)更需要人們的關(guān)愛和鼓勵(lì)。為了給孩子精神上的安慰，也教育其他孩子要心存愛心，我特地組織全班同學(xué)去探望病人。雖然禮物不是很貴重，但我從孩子的眼里看到了感激。全班孩子看在眼里，記在心里，他們把我當(dāng)做自己的親人和知己。有什么事都愿意找我談，也很尊重我。我覺得我們師生之間，不再是一種單純的關(guān)系，而是多了一份親情和理解。這樣，我的班級很少有事發(fā)生，我也管理的特別輕松。這都是愛的功勞，讓我們和諧的相處在一起。由此可見，我們的基層班主任并不是什么也沒做。只是我們只注重了事情本身卻沒有靜下心認(rèn)真地思考，勤快的記錄，細(xì)心地研究，最終形成自己的風(fēng)格，甚至是理論。從今天開始，我們不僅要有愛心，而且還有耐心，甚至擁有一顆鉆研的心，相信都會有所作為。

四、懂得賞識和激勵(lì)每一位學(xué)生，讓他們獲得自信

一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同。因此，賞識激勵(lì)要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中感覺到自己的人格魅力。贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。學(xué)習(xí)好的學(xué)生需要鼓勵(lì)，但是一個(gè)班級既有好學(xué)生，又有后進(jìn)生，對于后進(jìn)生來說，更需要班主任和任課老師的賞識和激勵(lì)。我們要在孩子的身上發(fā)掘出他們身上的閃光點(diǎn)，積極地鼓勵(lì)和激勵(lì)，這對他們的成長起到非常重要的作用。并以此作為突破口，循循善誘，水到渠成的教育孩子，讓孩子在自我反省，甚至是感激中接受教育。作為一位基層班主任，我們要堅(jiān)守這一份信念，兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的工作。我們不在乎別人、社會對我們怎樣評價(jià)，我