小學(xué)科技活動技術(shù)方案

15/19一、指導(dǎo)思想貴在參與。激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱忱，呈現(xiàn)小學(xué)生的制造才能，張揚共性，促進(jìn)中小學(xué)科技教育的進(jìn)展，全面推動素養(yǎng)教育。二、活動主題探究與創(chuàng)三、活動內(nèi)容1、小學(xué)生制造活動2、小學(xué)生電腦制作活動3、科普學(xué)問宣傳教育和競賽活動4、開展讀書〔名著、科普書籍等〕活動四、實施步驟〔一〕宣傳發(fā)動階段各校要高度重視小學(xué)生科技節(jié)活動，通過各種形成進(jìn)展宣傳發(fā)動。努力營造小學(xué)科技教育的深厚氣氛，掀起小學(xué)科技教育活動的高潮，確?；顒勇涞綄嵦?。圍繞“探究、創(chuàng)”的主題，發(fā)動寬闊師生主動參與，扎實開展科技創(chuàng)活動?！捕辰M織實施階段在前期廣泛宣傳發(fā)動的根底上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，樂觀組織和引導(dǎo)寬闊小學(xué)生扎實開展科技節(jié)系列活動。1、科普學(xué)問宣傳教育和競賽活動要通過辦黑板報、科技畫廊、科普學(xué)問講座和向?qū)W生推舉科普書籍等形式宣傳科了解科學(xué)技術(shù)對于推動經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展的巨大作用，了解科技進(jìn)步與教育進(jìn)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱忱，培育學(xué)生勇于探究、勇于創(chuàng)的精神。要在廣泛開展科普學(xué)問宣傳教育的根底上，組織各種形式的科普學(xué)問競賽活動。競賽內(nèi)容包括：科學(xué)進(jìn)展史〔古代、近代、現(xiàn)代科技、古今中外科學(xué)家的學(xué)問和各年級教科書中的學(xué)問。中心校屆時將組織“小學(xué)生科普學(xué)問競2、小學(xué)生制造活動。主要包括四類：1〕值的科技成果，即通常人們所說的“小制造創(chuàng)意設(shè)計類：指小學(xué)生因原材料、工藝等限制未能做動身明制造的實物，但依據(jù)科學(xué)原理和制造制造方法完成的創(chuàng)設(shè)計。呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學(xué)夢想，繪出將來科技、生活的秀麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫〔不包括非畫類的其它美術(shù)品與工藝品400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場呈現(xiàn)。科學(xué)論文類：指小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如：試驗報告、考察報告、觀看〔觀測〕報告、調(diào)查報告、爭論報告等。3、小學(xué)生電腦制作活動主要包括五類：電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達(dá)統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對確定目的和用途制作的計算機(jī)關(guān)心設(shè)計美術(shù)作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色〔鼓舞原創(chuàng)角色〕繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現(xiàn)確定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應(yīng)不大于20MB〔非壓縮文件?；跀?shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應(yīng)當(dāng)有〔真實或虛擬的〕報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)〔最少在4個版面以上、導(dǎo)讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導(dǎo)〔真實或虛擬的〕刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和4頁以上正文頁，在名目頁應(yīng)設(shè)置超級鏈接。50MB〔非壓縮文件。以上各類作品制作，要求小學(xué)生獨立進(jìn)展創(chuàng)意、設(shè)計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導(dǎo)教師可以賜予指導(dǎo)，但不能直接參與制作。4、開展讀書活動要充分利用暑假期間組織引導(dǎo)學(xué)生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學(xué)名人”為主要內(nèi)容的校園讀書活動，以強(qiáng)化培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，開發(fā)學(xué)生的形象思維和規(guī)律力氣，完善學(xué)生的思維方式，同時在學(xué)習(xí)中開闊視野，把握科學(xué)學(xué)問。各校自行組織，并將組織狀況書面報告中心校。五、幾點要求1、堅持普及，留意實效，扎實開展好學(xué)校各項科技活動。各中小學(xué)要堅持普及與提高相結(jié)合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結(jié)合，面對全部中小學(xué)生，廣泛開展科技創(chuàng)活動。科技節(jié)活動方案的設(shè)計也要突出創(chuàng)。學(xué)校對穎獨特，具有有用價值的制造制造、優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計和科技論文，要準(zhǔn)時覺察、重點引導(dǎo)，提高科技活動的質(zhì)量。要以科技節(jié)活動為契機(jī)，建立有自己特色的科技節(jié)，促進(jìn)科普學(xué)問的長期推廣，形成深厚的學(xué)科技、用科技的氣氛?？萍脊?jié)期間可以組織發(fā)動學(xué)生自選科技內(nèi)容、制作科技展板，在層層選拔的根底上舉辦一次由學(xué)生設(shè)計、制作的科技展覽。一、科技活動方案的設(shè)計〔一〕科技活動方案的重要性科技活動方案是實施素養(yǎng)教育的具體措施活動方案是科技活動的藍(lán)圖，是實施素養(yǎng)教育的具體措施?？萍蓟顒臃桨敢磉_(dá)科技活動的培育目標(biāo)，科技活動的原則、科技活動的內(nèi)容安排。科技活動方案一般有以下兩種：①整體科技活動方案：一所小學(xué)要有一個整體科技活動打算，一般是一個學(xué)年有個大體的打算，一個學(xué)期有一個具體的科技活動打算；一個科技社團(tuán)要有一個整體科技活動方案的設(shè)計思路，每個學(xué)期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體打算，每個學(xué)期要有整體科技活動方案。②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要格外具體?？萍蓟顒臃桨甘侨祟惪萍蓟顒雍蛯W(xué)生心理需求的結(jié)合我們在前面已經(jīng)論證了小學(xué)科技活動是人類科技活動的一局部，又是小學(xué)教育的一局部，科技活動要培育小學(xué)生的參與意識、要傳播當(dāng)代科技信息。怎樣把當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)思想和小學(xué)生的心理需求結(jié)合起來，激發(fā)小學(xué)生樂觀主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。當(dāng)代高科技有哪些？一般認(rèn)為，當(dāng)代科學(xué)前沿有：提示物質(zhì)之謎、宇宙探究、地球科學(xué)、生命和智力起源、非線性科學(xué)和簡潔性爭論。當(dāng)代技術(shù)進(jìn)展的主要前沿有：電腦技術(shù)、通信技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)、材料技術(shù)、激光技術(shù)、航天和空間技術(shù)、能源技術(shù)、交通運輸技術(shù)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、人體工程技術(shù)和醫(yī)藥技術(shù)等等?？茖W(xué)就是探究未知，科學(xué)前沿是人類探究未知的前沿，要不要讓學(xué)生知道？傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質(zhì)疑?？茖W(xué)是全人類對未知世界的探究，科學(xué)是人類探究未知的過程，在科學(xué)的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學(xué)前沿的信息準(zhǔn)時地告知學(xué)生；為什么不把科學(xué)的猜測、科學(xué)的夢想、科學(xué)的疑問告知學(xué)生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學(xué)前沿信息編進(jìn)去，而且要通過好玩的活動進(jìn)展。例如，要學(xué)生看一個打了小眼的紙箱子，學(xué)生都說什么也沒看到，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不翻開箱子怎樣探究“黑箱”的真相。讓學(xué)生查找“黑箱系統(tǒng)”這個對于類似這種科學(xué)上無定論的現(xiàn)象，要不要告知下一代呢？固然要告知學(xué)生，問題是怎樣設(shè)計科技活動方案、怎樣激發(fā)小學(xué)生去探究。如怎樣探究飛碟之謎，切實的一種方法就是先爭論一下碟狀飛行物能不能飛。在科學(xué)探究中，就是先做一個模型?？萍驾o導(dǎo)員通過半年的爭論，利用簡潔的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學(xué)一年級學(xué)生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。接著就讓學(xué)生爭論，假設(shè)遇到飛碟應(yīng)當(dāng)怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設(shè)計難點就在于怎樣設(shè)計出小學(xué)一年級學(xué)生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學(xué)生可以制作成功。這就要求科技活動的設(shè)計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要格外了解小學(xué)生。科技活動方案是教育者的制造性勞動成果首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獵取學(xué)問背景材料。這是設(shè)計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導(dǎo)者要親自參與科技活動，成為科技活動的樂觀參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種制造性活動。其次，要深入爭論小學(xué)生，深入爭論自己的學(xué)生，爭論他們的心理狀況，爭論科技活動方案的表達(dá)，也就是勞動成果的表現(xiàn)，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設(shè)計等等?！捕痴w科技活動方案的設(shè)計思路整體活動目標(biāo)確實立設(shè)計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標(biāo)，科技活動的目標(biāo)要符合總的科技活動的培育目標(biāo)，又要具體可行。整體科技活動的目標(biāo)，一般以這項活動的教育結(jié)果——小學(xué)生在這項活動里的收獲來表示。例一某小學(xué)天文小組的整體科技活動目標(biāo)：激發(fā)組員對天文的興趣，擴(kuò)大學(xué)問面，參與天文探究，培育探究精神、觀看力、操作力氣、思維力氣、制造力氣。例二某農(nóng)村小學(xué)飼養(yǎng)小組的整體科技活動目標(biāo)：結(jié)合本村養(yǎng)豬的實際狀況，激發(fā)組員對參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動中有所制造、有所制造。整體學(xué)問背景的爭論設(shè)備狀況，選擇計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)狀況……整體小學(xué)生狀況的調(diào)查要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學(xué)生的狀況進(jìn)展調(diào)查。例一，某小學(xué)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展調(diào)查的結(jié)果是操作力氣比較差，該校就把本學(xué)年的科技活動重點確定為培育操作力氣，并且擬定了一系列的活動措施。例二，某科技活動站計算機(jī)活動小組對組員狀況的調(diào)查結(jié)果是，大局部組員已經(jīng)把握了WPS的根本操作，但是對Word不大生疏、對計算機(jī)的構(gòu)造不大生疏，他們就把活動方案的重點放在Word上。整體活動設(shè)計思路一例夏令營活動設(shè)計思路：小學(xué)天文、地理、氣象科技夏令營吸引了寬闊小學(xué)天文、地理、氣象愛好者，深受他們的寵愛。①確定夏令營活動目標(biāo)。夏令營是使小學(xué)生過一段時間有確定組織形式有一主題的集體生活的一項活動，其目標(biāo)是綜合性、多方面科學(xué)素養(yǎng)的培育，圍繞提高思維力氣、觀看力氣、實踐力氣、制造力氣及開拓學(xué)問視野等等。②選擇夏令營活動內(nèi)容。夏令營活動具有綜合性的特點，在一期科技夏令營活動中可以是生物、地理、天文、科技制作、講座、寫科技小論文等內(nèi)容，也可以是單一主題的。夏令營內(nèi)容選擇應(yīng)依據(jù)小學(xué)生身心特征和條件而定，一般不宜太多太簡潔。具體內(nèi)容可從上述各項活動中選擇或組合拼配。如：白天進(jìn)展地理考察調(diào)查，晚上開展天文觀看活動。擔(dān)當(dāng)，而副職確定要由小學(xué)生擔(dān)當(dāng)。一般要設(shè)立分管活動、生活、組織、聯(lián)絡(luò)等10人左右為宜，正副隊長則分別是由學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)或托付教師擔(dān)當(dāng)。營員由基層選拔、推舉。④設(shè)計夏令營活動方案。夏令營活動參與人員較多，內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，因而要認(rèn)真周密地進(jìn)展打算安排，要動靜搭配，各種內(nèi)容交替進(jìn)展，最終要編排好活動日程表、組織系統(tǒng)和人員名單、營規(guī)營紀(jì)等。具體可從預(yù)備工作、開營式、每日活動、閉營式這個挨次來設(shè)計。⑤設(shè)計夏令營活動組織實施。首先，要考慮營服、營標(biāo)、營旗、營禮、營歌；其次，要設(shè)計好開營式、閉營式，要搞得嚴(yán)峻、莊重、活潑、穎。開營式要進(jìn)展升營旗、唱營歌，授標(biāo)志、宣布組建狀況，營主任還要宣布本次科技夏令營的內(nèi)容、要求，并正式公布營規(guī)。閉營式主要是總結(jié)、表揚，以聯(lián)歡會形式為好，最終37天為好，低年級小學(xué)生可以舉辦“一日⑥設(shè)計總結(jié)評估。夏令營總結(jié)評估工作比較簡潔，應(yīng)從目標(biāo)是否到達(dá)、組織工作做得如何、小學(xué)生興趣如何、思想性、科學(xué)性等方面來進(jìn)展?！踩骋淮慰萍蓟顒臃桨傅脑O(shè)計活動目標(biāo)的具體化每一次活動都要有具體的活動目標(biāo)，活動目標(biāo)要具體化，切實可行。例如，太陽能科技活動小組活動《制作太陽能汽車紙模型》活動目的：①培育學(xué)生利用太陽能的觀念，把利用太陽能和人類的能源問題聯(lián)系起來〔參與意識〕②培育操作力氣：主要是紙工操作的力氣。③培育學(xué)生自己查找信息的力氣：怎樣查找太陽能利用的科技信息？學(xué)問背景材料的搜集學(xué)問背景材料就是有關(guān)科技活動的科學(xué)學(xué)問，技術(shù)學(xué)問和技能的材料，是教師要把握、理解的東西。要教會學(xué)生喝一杯水，教師就要有一桶水。學(xué)問背景材料的搜集和爭論，是設(shè)計活動方案的前提，科技活動方案的設(shè)計能否成功、對科技活動能否進(jìn)展成功的輔導(dǎo)，很大程度上取決于活動之前的教師和科技輔導(dǎo)員對學(xué)問背景材料的搜集狀況、對有關(guān)學(xué)問背景材料的理解狀況。開汽車的，好方法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機(jī)，把汽車改為電車。教師就要搜集有關(guān)太陽能電池板的資料。對參與活動的學(xué)生的調(diào)查爭論在設(shè)計科技活動的方案的時候要對活動參與者的狀況進(jìn)展調(diào)查爭論，作為設(shè)計活動方案的依據(jù)。學(xué)生對太陽能熱水器，凹型太陽灶了解比較多，對太陽能電池了解少，對太陽能汽車了解更少。對物質(zhì)條件的調(diào)查爭論科技活動要使用器材、設(shè)備、工具、制作材料……有的科技活動要到一些地方進(jìn)展觀看和考察，采集標(biāo)本……在開展科技活動前，要對這些物質(zhì)條件進(jìn)展?fàn)幷摵驼{(diào)查，以防措手不及。查組員是否預(yù)備好了紙張、剪刀、膠水、尺子、鉛筆……活動內(nèi)容要點的制定制定科技活動的內(nèi)容要點是設(shè)計科技活動方案的關(guān)鍵，也是科技活動方案成功與否的關(guān)鍵。在確定了活動目標(biāo)、搜集了學(xué)問背景材料、調(diào)查了學(xué)生狀況、爭論了物質(zhì)條件以后，活動內(nèi)容要點的制定就有了預(yù)備。例如，太陽能科技活動小組活動①汽車和能源：通過讓學(xué)生搜集汽車和能源的信息，播放錄像和呈現(xiàn)圖片，介紹激發(fā)學(xué)生對制作太陽能汽車的興趣。設(shè)計太陽能汽車的關(guān)鍵是怎樣把太陽能轉(zhuǎn)化成開汽車的動力？太陽能是不會直接開汽車的，好方法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機(jī)，把汽車改為電車。這里太陽能電池板就是很主要的部件。模型里的太陽能電池板就在汽車的頂上。②制作太陽能汽車模型：依據(jù)已經(jīng)設(shè)計了的圖，要學(xué)生利用剪刀和糨糊制作太陽能汽車的模型。整個制作比較簡潔，要讓學(xué)生自己看圖自己制作。③要學(xué)生自己設(shè)計的太陽能汽車，發(fā)揮學(xué)生的制造力氣，可以要學(xué)生先畫圖，課外自己設(shè)計制作模型?；顒臃绞椒椒ǖ闹贫萍蓟顒拥姆绞椒椒ㄊ庆`敏多樣的，每次活動都可以不一樣。例如，太陽能科技活動小組活動《制作太陽能汽車紙模型①組織學(xué)生報告太陽能的利用信息、看錄像、圖片，要學(xué)生骨干事前作好預(yù)備，學(xué)生講、教師輔導(dǎo)。②組織學(xué)生制作太陽能汽車模型。也可以先進(jìn)展制作，再讓學(xué)生自己介紹自己制作的模型，教師進(jìn)展評價，再通過評價介紹有關(guān)學(xué)問。③組織學(xué)生自己設(shè)計式太陽能汽車模型。二、科技活動的方式〔一〕個人活動個人活動是青少年科技活動的主要方式。這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。青少年科技活動中的很多工程是要求或需要學(xué)生單獨完成的?！捕晨萍忌鐖F(tuán)活動科技社團(tuán)是青少年科技活動的主要組織形式，社團(tuán)活動是科技活動的根本活動方式。中小學(xué)生科技社團(tuán)可以說是五花八門，多種多樣。按活動內(nèi)容分，有多種工程、多種學(xué)科的科技社團(tuán)，爭論社團(tuán)，學(xué)科社團(tuán)。按活動水平分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。按組織系統(tǒng)分，又分別有教育系統(tǒng)、科協(xié)系統(tǒng)、體委系統(tǒng)、團(tuán)、隊系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)，以及大企業(yè)，村委會、居委會等組織的各種社團(tuán)?！踩橙罕娀顒佑行┤罕娀顒舆€對個人活動、社團(tuán)活動和班級活動有示范和導(dǎo)向作用。群眾活動有普及活動和示范活動兩種。普及活動主要有：科學(xué)月活動、科技周活動、科技夏令營〔冬令營〕活動、科技博覽會、科普報告、科技主題班〔隊〕會等。示范活動主要有：科技競賽、科學(xué)爭論會、科技講座，參觀、訪問等?！菜摹嘲嗉壔顒影嗉壔顒邮强萍蓟顒拥闹匾问?，它雖然以教案班為單位進(jìn)展活動，但是它遵循科技活動的規(guī)律，不屬于學(xué)科課程的班級授課制。小學(xué)班級科技活動的類型主要有：①趣味型活動；②探究型活動；③實踐型活動；④專題型活動；⑤競賽、呈現(xiàn)型活動；⑥“四個一”活動〔每人每月看一本科技圖書，每人每月收集一兩個生活中科學(xué)小常識，每人每學(xué)期完成一兩件科技小制作，每人每學(xué)期寫一兩篇科技小論文；⑦操作型活動。三、科技制作活動的輔導(dǎo)〔一〕科技制作的三個層次技術(shù)有三個層次①使用技術(shù)——主要反映一般的操作和修理技術(shù)〔它的載體是使用說明書、規(guī)程和設(shè)備本身。②方法技術(shù)——主要指設(shè)計和工藝方法〔規(guī)程等。③原理技術(shù)——主要指根底性的技術(shù)資料和閱歷〔它是方法技術(shù)的根底。技術(shù)的層次對我們組織科技制作活動會有啟發(fā)，科技制作活動也遵循人類技術(shù)活動的規(guī)律。小學(xué)科技制作活動的三個層次①照圖施工式科技制作--由科技制作的設(shè)計人和廠家設(shè)計生產(chǎn)出科技活動器材和圖紙，寫出說明書，由小學(xué)生利用現(xiàn)成的器材，依據(jù)說明書介紹的制作方法進(jìn)展操作。這種科技制作對培育小學(xué)生的操作力氣格外有效，有的制作著重培育操作的準(zhǔn)確性，有的著重培育使用工具的力氣。②有所改革式科技制作--由科技制作的設(shè)計人和廠家設(shè)計生產(chǎn)出科技活動器材和組合、自己制作出形形色色的作品。有的只是供給器材和參考圖，完全由小學(xué)生自己設(shè)計作品，例如積木式制作、拼接式制作。這種科技制作不但對操作力氣的培育有利，而且能激發(fā)兒童的想象力、制造力。③有所制造式科技制作--把科技制作的目標(biāo)、條件交給小學(xué)生，讓他們自己設(shè)計、自己找材料、自己制作作品。這種制作表達(dá)了技術(shù)活動的過程：為了社會的需要〔制作目標(biāo)，在頭腦里先產(chǎn)生“技術(shù)原子觀看力氣、制造力氣都是格外有利的。小學(xué)低、中、高年級都可以進(jìn)展以上三種科技制作，關(guān)鍵是活動的設(shè)計要適合小學(xué)生各年級的水平?！捕硯最愋≈谱鞯膶嵗愐唬赫請D施工式科技制作1：土土是利用聲音振動傳播的原理設(shè)計的。它取材簡潔，制作便利，適合低年級學(xué)生制作。制作方法①話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。②振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。③穿線。找一根幾M長的棉線，把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，并打個結(jié)。這樣，土就做成了。玩耍方法讓兩個學(xué)生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當(dāng)話筒，一人把紙杯當(dāng)聽筒。當(dāng)一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發(fā)生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。2：指南針指南針，是我國古代四大制造之一。它在日常生活中有很大用途，它是依據(jù)磁學(xué)原理制作的。120M的底板。把外表和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標(biāo)好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤反面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。依據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針外形，并鉆一個直徑2毫M的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。最終，把指針放在軸上。留意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。在使用時，不要讓指針接觸磁性很強(qiáng)的磁鐵，以免影響指南針的磁極。類二：有所改革式科技制作例：廢塑料瓶制作取可樂瓶一只，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的局部，留意要保存1.5厘M寬作為花籃柄，將剩下3／5，剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以依據(jù)需要而定。然后將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。在籃中放入一些娟花，就成了格外秀麗的裝飾品。要小學(xué)生對利用廢塑料瓶子進(jìn)展制作。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或賞識就可以。類三：有所制造式科技制作1．太陽能利用設(shè)計競賽①利用晨會或者上次活動，組織學(xué)生搜集利用太陽能的信息，把設(shè)計競賽的要求講明白：自己設(shè)計一種搜集太陽能、利用太陽能的設(shè)備，畫出設(shè)計圖，做出模型或?qū)嵨??？梢园讶蝿?wù)安排給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。②進(jìn)展報告會，由學(xué)生自己介紹目前太陽能利用的狀況，自己設(shè)計的太陽能產(chǎn)品圖，或者呈現(xiàn)自己制作的模型、實物。③對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)展評比。④請參與本課程學(xué)習(xí)的學(xué)員自己設(shè)計制作一個利用太陽能的設(shè)備或者模型。2：自制小車競賽目的①通過自己設(shè)計制作小車模型，培育學(xué)生的制造力。②通過競賽培育競爭意識。內(nèi)容要點慣性就越大，乘客就會受傷。怎樣平穩(wěn)地加速，讓車輛很快啟動加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設(shè)計的加速難題。②車輛在剎車時由于慣性的作用，乘客要向前俯沖，發(fā)生危急。怎樣保證剎車時乘客的安全，這就是車輛設(shè)計時的制動難題。車輛假設(shè)發(fā)生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設(shè)計的撞擊難題。③小車競賽的規(guī)章：請你自己設(shè)計制作一輛以橡皮筋為動力的小車。在小車上放1角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條3M長、1M寬的路面，與放在終點的物相撞。小車停頓以后，乒乓球內(nèi)的水不準(zhǔn)少于15毫M。誰的小車通過全程的時間最短，誰就取得優(yōu)勝。小車不到達(dá)終點或者乒乓球里的水少于15毫M的不計成績。④小車競賽中裝水的乒乓球代表了乘客，假設(shè)運用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。假設(shè)運用裝水的易拉罐代表乘客也可以。問題是要運用水在車輛發(fā)生撞擊以后能保存多少來評估車輛對乘客保證安全的程度。教師可以依據(jù)當(dāng)?shù)氐臓顩r通過自己的試驗打算一個標(biāo)準(zhǔn)，使競賽公正。⑤小車競賽時路面、寬度只要全都就可以，上面的規(guī)定是可以轉(zhuǎn)變的?？梢蚤_得快，發(fā)生撞擊時慣性力就大，水就會流得多；動力小了，車輛就會開得慢。⑦小車的造型、車輪的多少都由學(xué)生自己打算。四、制造制造活動的輔導(dǎo)〔一〕思維訓(xùn)練和制造訓(xùn)練活動通過好玩的各式各樣的活動對小學(xué)生的思維進(jìn)展訓(xùn)練，是小學(xué)科技活動的重要內(nèi)容。目的培育學(xué)生的想象力是本次活動的主要目的。內(nèi)容要點想象，就是“過去沒有感知過的事物在頭腦中形成形象的過程類。一是“再造想象結(jié)合的并指將來的想象。常用的聯(lián)想手段有四種：①相近聯(lián)想：由時間和空間上接近的事物引發(fā)的聯(lián)想〔如由天安門聯(lián)想到人民英雄紀(jì)念碑；②相像聯(lián)想〔如由籃球想到西瓜；③比照〔如由黑暗想到光明〔活動形式與方法①可以先進(jìn)展漫畫賞識〔應(yīng)用兩幅相像的圖進(jìn)展比照，如云和羊，講解相像聯(lián)然后在黑板上畫四個圖形讓學(xué)生來補(bǔ)畫，誰想到的誰就上來畫，越多越好，集思廣益，加深學(xué)生對聯(lián)想的生疏。②在四幅圖中添畫，先讓學(xué)生們各自思考去畫，然后逐幅問誰添畫了什么，各自報告，看誰添畫得最恰當(dāng)好玩。③“小明上學(xué)”是相近聯(lián)想的訓(xùn)練，需要在很多物件中找出與小明有關(guān)的大事。讓大家聯(lián)想〔如答復(fù)：鐵軌、橋梁、鋼盔、煉鋼工人等〕制造制造活動的意義青少年制造制造活動〔簡稱“小制造活動〕時間較長，已形成傳統(tǒng)的一項典型的青少年制造活動。這項活動符合青少年的心理特點，深受青少年的歡送；這項活動，受到科協(xié)、教育部門及有關(guān)社會各界的重視。為了推動、普及這項活動，全國青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組打算，從1982年開頭，每兩年舉辦一屆全國青少年制造制造競賽，作為這項活動的示范。小學(xué)生是祖國的將來，科學(xué)的期望。他們將擔(dān)當(dāng)著使我國經(jīng)濟(jì)到達(dá)世界中等興盛國家水平，根本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重任。所以，我們要從小學(xué)生抓起，努力培育他們制造的制造意識，制造精神和制造力氣，使他們成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的后備力氣。小學(xué)生參與制造活動，是培育他們的制造制造意識、制造精神和制造力氣的較好途徑。制造活動是一項群眾性活動，全部小學(xué)生都可以參與。在活動中，小學(xué)生能夠明確什么是制造制造，深刻生疏制造制造的意義，從而樹立制造制造的意識。制造活動是開放型活動，它不受教案大綱和教材的束縛，也不受時間、場地、設(shè)備等的限制，并且每一次活動都沒有固定的答案，小學(xué)生可以在這個寬闊天地里縱橫馳騁，這樣有利于培育他們的制造精神。制造活動是一項制造性活動。在制造活動過程中，需要小學(xué)生具有多種力氣，特別是制造和想象的力氣。因此，通過制造活動，可以培育學(xué)生的制造力氣。制造活動還可以培育小學(xué)生寵愛科學(xué)技術(shù)的興趣，抑制困難，戰(zhàn)勝困難的堅強(qiáng)意志，樹立建設(shè)社會主義祖國的信念，養(yǎng)成小學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，并能使學(xué)生受到審美教育、勞動教育以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律等方面的教育。〔二〕對輔導(dǎo)教師的要求青少年制造制造活動對輔導(dǎo)教師要求較高。除一般的教育、教案力氣要求外，還要求輔導(dǎo)教師留意以下幾個方面：輔導(dǎo)應(yīng)從實踐入手輔導(dǎo)小學(xué)生開展小制造活動，確定要用大量生動的實例引導(dǎo)小學(xué)生入門，切忌從概念、理論入手。為小學(xué)生營造自由想象的環(huán)境對孩子的制造或設(shè)想，無論成功與否，無論在什么場合，都不允許正面批判、否認(rèn)，切忌潑冷水。只能提改進(jìn)和完善的建設(shè)性意見。留意遵循兒童的思維規(guī)律搞制造并非輕而易舉，靈感不是憑主觀愿望產(chǎn)生的。搞制造切忌急躁，限期完成的做法是不行取的?；顒臃绞届`敏多樣科技設(shè)想畫、頭腦運動會等都是很好的青少年制造教育活動。輔導(dǎo)教師應(yīng)生疏這方面的活動，適當(dāng)組織類似活動。要當(dāng)科學(xué)家，先當(dāng)狡猾人切忌包辦代替。包辦代替不僅剝奪了孩子的實踐熬煉時機(jī)，還污染了孩子的思想和科學(xué)道德，正好與開展活動的初衷背道而馳。應(yīng)當(dāng)讓孩子在剛剛邁入科學(xué)門坎的時候，就讓他們懂得：科學(xué)是老狡猾實的東西，來不得半點虛假和幸運。要輔導(dǎo)制造活動，先從事制造活動沒有親身體會很難有深刻生疏，沒有實踐閱歷，僅憑照本宣科是很難輔導(dǎo)好小制造活動的。因此，小制造輔導(dǎo)教師應(yīng)爭當(dāng)制造家，起碼也應(yīng)成為制造活動愛好者。小學(xué)科技活動方案本站編輯 來源：本站整理 公布時間：2023-3-1821:27:15 公布人：lsychj123活動內(nèi)容在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具布滿了奇異，抓住這一契機(jī)，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。設(shè)計理念在小學(xué)科技活動中，科學(xué)力氣的形成依靠于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，內(nèi)化形成。制玩具”的實踐活動，可以培育學(xué)生開動腦筋、進(jìn)展共性、發(fā)揮思維力氣和制造性力氣。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法,適合小學(xué)生的學(xué)問水平和技能,具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延長。活動目標(biāo)培育敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培育嚴(yán)密的規(guī)律思維和準(zhǔn)確的分析力氣。把握一種科學(xué)的思維方式和獨特科學(xué)實踐方法,擅長從身邊進(jìn)展科學(xué)實踐。培育進(jìn)展科學(xué)實踐的士氣,意志力和急躁，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作精神.活動預(yù)備1.參與人員活動輔導(dǎo)教師：四年級科學(xué)教師活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生2.學(xué)生可預(yù)備的材料⑴.收集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵.利用自然物，就地取材。植物類〔農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等〕動物類〔動物身體的某一局部或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等〕活動打算南山外國語學(xué)?！蹲灾仆婢遜iy》活動打算我們進(jìn)展的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進(jìn)展系統(tǒng)的分析爭論，最終解決問題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去查找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活。1、活動步驟及完成時間920日-921日制定活動打算922日-923日查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。9月24日-9月28日 學(xué)生爭論可行方案29日-930日學(xué)生動手制作8日-1010日完成實踐報告2、活動形式活動參與人員為四年級學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。3、活動要求①各小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神。②組員每天準(zhǔn)時向組長匯報活動進(jìn)展?fàn)顩r?；顒訉嵤顩r一、問題的形成。常?？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來玩，并且相互攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點抖動?，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿泳涂次覀冊鯓訌默F(xiàn)實生活中查找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實踐。學(xué)生帶來的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓學(xué)生自制玩具diy”就因應(yīng)而生。二、 分組制定打算3---4為一個小組，選擇好材料。紙類〔可利用一般紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等〕線類〔用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等〔轉(zhuǎn)載自中國教育文摘，請