每當(dāng)我走過你的窗前

每當(dāng)我走過你的窗前教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)音樂教材上冊第12頁的聽賞與跟唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，用歌聲表達(dá)自己對老師的崇敬、熱愛之情。

2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，鋼琴。教學(xué)過程備注教學(xué)過程常規(guī)練習(xí)學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室?guī)熒ハ鄦柡冒l(fā)音練習(xí)豎笛吹奏練習(xí)二、激情導(dǎo)入。

1、《我愛米蘭》，生會(huì)唱的跟著哼唱，邊聽邊搖動(dòng)身體。聽后說說歌里說了什么。

2、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？

3、老師唱《長大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這，行嗎？

三、寓教于樂：學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

（一）初聽歌曲。1、仔細(xì)傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動(dòng)身體。

2、再仔細(xì)聆聽旋律，一邊敲擊節(jié)奏，一邊感受歌曲的韻律，注意節(jié)奏。

3、再仔細(xì)聆聽歌曲，注意歌曲內(nèi)容。

教師：老師對同學(xué)們的愛真是無微不至，老師知道，同學(xué)們也用自己的方式表達(dá)對老師的愛，那讓我們再來仔細(xì)聆聽一遍，注意歌曲中說了些什么。學(xué)生聽后說出自己聽到的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)歌詞。

教師：你們說得真好啊，看來每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞，把對老師的愛釋放出來。

1、配樂讀歌詞。

教師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。

教師：誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）

教師：第當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激動(dòng)，是嗎？那讓我們一起來回憶一下，其實(shí)在我們身邊，就不乏那樣優(yōu)秀的好老師，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。

2、教師：你們想對老師說什么？

教師：我們一齊說：老師，我愛你！

3、教師：就讓我們把這份愛帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一齊釋放對老師的愛。

（三）學(xué)唱歌曲。1、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱。

教師：孩子們對老師的愛我能感受到，在座的第一位都能感受到。讓我們再次聆聽歌曲，感受對老師的愛。請同學(xué)們聽音樂，跟著老師唱。老師有個(gè)要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？

2、哼唱旋律。

用“l(fā)u”,聲音稍稍放出來。（教師提示：聽前奏，輕輕地，并跟著哼）

提示正確發(fā)音，正確坐姿，再次用“l(fā)u”哼唱。

用“l(fā)a”音來唱。

微笑，閉上眼睛，用“l(fā)a”音來唱。

3、歌詞演唱。

伴著音樂，加上歌詞唱。

4、難點(diǎn)突破。

教師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。范唱，學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱

。教師：別小看這個(gè)啊，它飽含著多少深情啊，再來一遍，口形不變。

5、完整唱，送給可敬可愛的老師。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

教師講述汶川地震中的英雄老師，說感想，深情演唱。

四、完美結(jié)課。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間