良性師生關(guān)系構(gòu)建策略(3頂崗置換班)

向各位一線的老師

學(xué)習(xí)致敬王全樂保定學(xué)院教授繼續(xù)教育部主任保定市教育干部培訓(xùn)辦公室副主任

良性師生關(guān)系構(gòu)建策略

國家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長

李希貴學(xué)校管理沉思錄⑨

教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)

教育學(xué)其實首先是關(guān)系學(xué)如果教師不能創(chuàng)造一個令人歡暢的氛圍，再好的良苦用心也會大打折扣；如果教師不能與學(xué)生心心相通，再好的鋪路石上也沒有學(xué)生踏入。如果學(xué)生不喜歡你，他就不會相信你；如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目標(biāo)都是空中樓閣。

——李希貴學(xué)校管理沉思錄⑨好的關(guān)系才會有好的教育成墨初編著，北京航空航天大學(xué)出版關(guān)系第一，教育第二良性師生關(guān)系的作用——對教師良性的師生關(guān)系是教師幸福的源泉，能夠煥發(fā)起教師強烈的工作熱情。

——案例：老師別開車——案例：不倦怠良性的師生關(guān)系是誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強大動力?！咐耗膫€老師最漂亮良性的師生關(guān)系能夠使學(xué)生對教師的教誨深信不疑。

——親其師信其道良性師生關(guān)系的作用——對學(xué)生如何構(gòu)建良性的

師生關(guān)系學(xué)生所喜歡的教師優(yōu)秀品質(zhì)調(diào)查統(tǒng)計高于60%的問卷調(diào)查結(jié)果1、喜歡聽某科老師的課是因為什么？與教師知識水平和講課優(yōu)劣有關(guān)的占48.5﹪與師生關(guān)系和教師與學(xué)生交往行為有關(guān)的占51.5﹪2、不喜歡聽某科老師的課是因為什么？與教師知識水平有關(guān)的占41.5﹪與師生關(guān)系、教師與學(xué)生交往行為有關(guān)的占58.5﹪3、你認為什么樣的教師對你最重要。與教師知識、儀表有關(guān)的占38.4﹪與師生關(guān)系有關(guān)（如朋友、寬容、平等相處）占65.2﹪4、我最希望老師能做到的是什么？與教師講課有關(guān)的占45.1﹪與師生關(guān)系有關(guān)的占54.9﹪奠定愛的基石，掌握示愛藝術(shù)策略之一關(guān)愛是建立良性師生關(guān)系的基石。再頑皮的學(xué)生內(nèi)心也需要關(guān)愛。關(guān)愛是融合劑，它能把心粘合在一起。

反思為什么心中充滿著關(guān)愛，卻仍然沒有建立良好的師生關(guān)系呢？老師們經(jīng)常抱怨學(xué)生是“狗”，“洞賓”應(yīng)當(dāng)做何反思呢？“洞賓”的反思我們的愛是“無條件”嗎？（偏愛害人又禍己）我們會愛學(xué)生嗎？愛的得法嗎？

沒有尊重和自由為前提，愛的越深傷的越重。漫天灑下愛心種，佇看他日結(jié)果時

——陶行知幫助孩子之前要先征得孩子的同意

——懷來雙語學(xué)校王紋繡我們懂得示愛的藝術(shù)嗎？（老師對學(xué)生的愛既要愛在心里，又要表于其外）（既要讓學(xué)生感到你的愛，又要讓他知道你的不易）（讓要讓學(xué)生知道你的愛，又要讓家長知道你的愛）

你給家長發(fā)這樣的短信嗎？親愛的家長：您好！近來天氣比較冷，病毒性感冒也在流行，請您給孩子準(zhǔn)備些板藍根，做好預(yù)防，另外，建議您讓孩子在家用完早餐再上學(xué)，出門時穿戴整齊，帶上帽子和手套。

——案例：我們不怨老師

為學(xué)生好，才能贏得家長理解和支持的法寶。策略之二

如果不懂妥協(xié)和退讓，全世界會到處都是你的敵人。

——英國著名作家狄更斯——案例：學(xué)生在背后吹口哨學(xué)會忍讓與退卻溫馨提示管理和被管理本身就是一對矛盾，有矛盾就有斗爭，但要注意我們和學(xué)生——只能斗智不能斗勇。要發(fā)揚——“長征精神”，不發(fā)揚——“亮劍精神”。

為什么老師在學(xué)生面前不退讓？（一）認識上的問題老師的權(quán)威地位是神圣而不可侵犯的，退讓就是向?qū)W生認輸，老師的顏面何在？權(quán)威何在？今后還怎么管理學(xué)生？（二）情感上的問題老師總是感到對學(xué)生所犯錯誤無法理解（他們怎么能夠這樣呢），心情自然難以平靜，情緒也就很難把控。當(dāng)一個學(xué)生犯了錯誤的時候，首先影響的是老師的情緒，進而才影響到整個班級，老師的情緒在一定程度起到了擴大事態(tài)影響的作用。——案例：學(xué)生課上傳紙條為什么老師在學(xué)生面前不退讓？如何調(diào)整自己的情緒？

一是轉(zhuǎn)換看問題的角度

挑釁——調(diào)皮——缺乏自制二是通過積極的心理暗示

把自己想象成一個有修養(yǎng)、心胸豁達的人?！霸紫喽抢锬軗未碧嵝炎约骸爸茪饩褪侵蓺狻薄?/p>

一般說來，善于傾聽孩子們的說話就是一門了不起的教育藝術(shù)。

——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基策略之三懂得接納善于傾聽這樣處理如何？溫馨提示當(dāng)人處于情緒混亂之中時，他是聽不進任何批評和建議的，即使是他主動征求意見，他這時迫切需要的也不是建議，而是先排遣混亂的情緒。孩子的情緒調(diào)整好后，往往自己便會想出處理問題的方法。而傾聽不僅可以讓別人排遣混亂情緒，而且是對對方人格的尊重，是對其心靈豐厚的精神饋贈，是靠近心靈的必由之路。所以，作為老師，一定要記?。骸皟A聽，遠比說教更重要！”風(fēng)流不在談鋒勝，

袖手無言味最長。話多不如話少，話少不如話好。

——證嚴(yán)法師《靜思錄》

——案例：終于又男人起來了這個世界上，最有人緣的，不是會說話的人，而是懂得傾聽的人。教師要學(xué)會用耳朵教育學(xué)生巧用活動密切師生關(guān)系從時空的角度講，教師與學(xué)生交往的時間和空間，對于密切師生關(guān)系有著巨大的影響。一般而言，師生交往的時間越多、空間越廣、范圍越大，越有利于師生間的相互交流、溝通和了解，也就越有利于有效師生關(guān)系的建立。策略之四課內(nèi)VS課外課內(nèi)由于教學(xué)任務(wù)的繁重性和教學(xué)行為的規(guī)范性，使得在構(gòu)建密切的師生關(guān)系上，有很大的局限性。課外活動的隨意性、自主性、靈活性，更有利于教師多種角色的扮演和學(xué)生多種才能的發(fā)揮。

課外的活動和交往在密切師生關(guān)系中具有著獨特功效。

老師們利用陽光體育運動時間和學(xué)生一起活動你快樂我高興保安全促和諧張麗君老師帶領(lǐng)學(xué)生去春游童言童趣諧亦詼，歡呼雀躍把春追，

草長鶯飛少年時，風(fēng)乎舞兮詠而歸。孫秀梅老師邀請學(xué)生到家做客利用家訪拉近與家長的距離。假期家訪其樂融融——丁榕策略之五巧用網(wǎng)絡(luò)密切關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的溝通方式，備受年輕人的青睞。一個懂得利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通的教師，一則可以給學(xué)生以時尚之感，二則可以聽到學(xué)生許多不便當(dāng)面表達的心聲。網(wǎng)絡(luò)也是老師向家長傳遞愛心的最便捷的渠道。網(wǎng)絡(luò)溝通在密切師生關(guān)系中的獨特功效網(wǎng)絡(luò)溝通的開放性和快捷性可以讓我們突破時空的限制，隨時和學(xué)生溝通。網(wǎng)絡(luò)溝通的虛擬性和平等性可以使學(xué)生毫無顧忌地給我們傾吐心聲。網(wǎng)絡(luò)溝通的延時性可以使師生更為理智的表達自己思想。網(wǎng)絡(luò)溝通表達方式的豐富性（表情、圖片）可以使師生更為細膩的傳遞自己的情感，而且留有回味和想象的空間。損害師生關(guān)系的八大殺手序號品行殺傷力1偏袒不公2發(fā)脾氣打罵人3不負責(zé)任4古板、端架